2023年12月3日发(作者：刑蕴秀)
可穿戴技术在教育领域的应用
作者：黄柳君 陈泯伊 黄瑜玲
来源：《未来英才》2017年第11期
摘要：可穿戴技术是当前科技领域研究的前沿，在教育领域的应用成为了广大教育研究者探讨的热点问题。本文简要概述可穿戴技术定义及特征，梳理了可穿戴技术在教育领域中辅助监督管理、特殊专业教学、非正式学习的应用方向以及该技术在发展中存在的伦理问题。
关键词：可穿戴技术；监督管理
随着iWatch、智能手环、意念头箍等设备的推广和发展，可穿戴技术逐步走进人们的视野。《地平线报告》2013年高等教育版中首次提到，在未来4- 5年，可穿戴技术将成为高等教育机构的主流技术应用趋势。在2015年高等教育版《地平线报告》中，再次重点推荐，视其为未来2- 3年影响教育规划和决策的关键技术。2016年11月在斯坦福大学举办了第一届aWEAR大会，聚焦于可穿戴设备的教育用途，探讨了如何利用可穿戴技术了解学生的学习方式等问题。可穿戴技术走进教育领域逐步成为热议的研究话题。
一、可穿戴技术的定义及特征
1、可穿戴技术的定义.美国麻省理工学院媒体实验室Smith- Kettlewell研究所视觉科学院提出，“可穿戴技术，利用该技术把传感器、多媒体和无线通信等技术嵌入人们的衣着中，可支持眼动操作和手势等多种交互方式，具备超强计算和传感能力”。Bower和Styrman（2015）提出，可穿戴技术是出于无缝访问，交互以及交换相关信息等目的，集成无线网络的可穿戴电子设备。可见，该技术由个体孤立使用转变为社会群体行为[1]。
2、可穿戴技术的特征。可穿戴技术主要特征可概括为以下几个方面：（1）便携可穿戴。可穿戴设备微型化、轻巧、简约，穿在用户身上随时随地使用。如纽扣照相机就能像一般纽扣一样穿戴在衣服上。（2）用户为中心，辅助用户延伸肢体和记忆功能。如小米手环，根据用户需要可设定闹铃和跑步记录。（3）智能交互。能獲取和处理数据，并将数据结果以可视化的形式呈现。如iWatch 可以拨打电话、收发信息、播放音乐和 Siri 语音搜索等。（4）释放双手。应用多种感知设备，多种方式进行数据传输和交换，在获取数据的同时，能够用双手进行其他操作。（5）高度集成。最大限度地节省空间，实现多功能的高度融合。
二、在教育领域的研究和应用
1、辅助监督管理。（1）辅助教师或家长教育工作。在斯坦福大学举办了第一届aWEAR大会中，研究者们将研究方向专注于人类生理和学习的关系。阿林顿LINK研究所的凯瑟琳斯潘，研究“可以被身体反应检测到的情绪”如何影响学习。给学生们配备了Empatica E4型手
2023年12月3日发(作者：刑蕴秀)
可穿戴技术在教育领域的应用
作者：黄柳君 陈泯伊 黄瑜玲
来源：《未来英才》2017年第11期
摘要：可穿戴技术是当前科技领域研究的前沿，在教育领域的应用成为了广大教育研究者探讨的热点问题。本文简要概述可穿戴技术定义及特征，梳理了可穿戴技术在教育领域中辅助监督管理、特殊专业教学、非正式学习的应用方向以及该技术在发展中存在的伦理问题。
关键词：可穿戴技术；监督管理
随着iWatch、智能手环、意念头箍等设备的推广和发展，可穿戴技术逐步走进人们的视野。《地平线报告》2013年高等教育版中首次提到，在未来4- 5年，可穿戴技术将成为高等教育机构的主流技术应用趋势。在2015年高等教育版《地平线报告》中，再次重点推荐，视其为未来2- 3年影响教育规划和决策的关键技术。2016年11月在斯坦福大学举办了第一届aWEAR大会，聚焦于可穿戴设备的教育用途，探讨了如何利用可穿戴技术了解学生的学习方式等问题。可穿戴技术走进教育领域逐步成为热议的研究话题。
一、可穿戴技术的定义及特征
1、可穿戴技术的定义.美国麻省理工学院媒体实验室Smith- Kettlewell研究所视觉科学院提出，“可穿戴技术，利用该技术把传感器、多媒体和无线通信等技术嵌入人们的衣着中，可支持眼动操作和手势等多种交互方式，具备超强计算和传感能力”。Bower和Styrman（2015）提出，可穿戴技术是出于无缝访问，交互以及交换相关信息等目的，集成无线网络的可穿戴电子设备。可见，该技术由个体孤立使用转变为社会群体行为[1]。
2、可穿戴技术的特征。可穿戴技术主要特征可概括为以下几个方面：（1）便携可穿戴。可穿戴设备微型化、轻巧、简约，穿在用户身上随时随地使用。如纽扣照相机就能像一般纽扣一样穿戴在衣服上。（2）用户为中心，辅助用户延伸肢体和记忆功能。如小米手环，根据用户需要可设定闹铃和跑步记录。（3）智能交互。能獲取和处理数据，并将数据结果以可视化的形式呈现。如iWatch 可以拨打电话、收发信息、播放音乐和 Siri 语音搜索等。（4）释放双手。应用多种感知设备，多种方式进行数据传输和交换，在获取数据的同时，能够用双手进行其他操作。（5）高度集成。最大限度地节省空间，实现多功能的高度融合。
二、在教育领域的研究和应用
1、辅助监督管理。（1）辅助教师或家长教育工作。在斯坦福大学举办了第一届aWEAR大会中，研究者们将研究方向专注于人类生理和学习的关系。阿林顿LINK研究所的凯瑟琳斯潘，研究“可以被身体反应检测到的情绪”如何影响学习。给学生们配备了Empatica E4型手