2023年12月19日发(作者：杜小溪)
《青 花 瓷》 教 学 设 计
资阳市雁江一小 曾莉
一、教材分析：
这是小学六年级的一堂设计运用课，学生了解祖国传统文化的艺术特色，并能运用图案绘制方法，将青花之美带到我们的生活中，增强民族自豪感。
二、教学目的：
通过欣赏青花瓷，初步认识青花瓷颜色特点，了解图案设计运用，感受传统艺术的魅力。
三、教学重难点：
1、重点：青花图案的绘制方法，图案中的单独纹样和连续纹样。
2、难点：青花图案的特点和运用。
四、教学准备：
1、教师准备：课件（青花瓷图片，以及生活中青花的应用），瓷盘，毛笔等。
2、学生准备：蓝色油性记号笔，毛笔，颜料，以及各类白色生活物品。
五、教学过程：
（一）导入：
1、师：同学们好！很高兴将和大家一起度过愉快的四十分钟，老师给同学们带来了一件精美的礼物，同学们想不想看？（想）好的，我们一起来看看.(播放青花舞蹈)
2、解说：这是2008年元宵晚会上根据青花瓷而设计的一个舞蹈，在悠
扬的古筝曲中，六十名舞者身着青花服饰，随着音乐，摇动身姿，变化出了不同形状的青花瓷，淋漓尽致的展现了青花瓷清新素雅的艺术魅力和中华文化的博大精深。 刚才这段舞蹈美吗？看了刚才的舞蹈，同学们能说说给青花瓷有关的一些东西吗？（歌曲、步步高的手机、奥运会志愿者的服装、语文课上学过的课文„„）
3、同学们说的都不错！今天我们就一起走进青花瓷的世界，去探寻青花世界里那独特的美。（板书：青花瓷）
（二）欣赏、介绍青花瓷
1、（播放课件）解说：青花瓷又称白地青花瓷，简称青花，最早出现在唐朝。这是收藏在丹麦的唐代白釉蓝彩鱼纹罐，从图片可以看出：他们的色泽，造型，绘制都欠缺成熟，显得很粗糙。到了宋朝，青花更是走向了衰败，流传在民间的瓷器极为稀少。元朝时期，景德镇出产的青花开始将这一国粹艺术推向了鼎盛成熟时期。这是收藏在首都博物馆的海水龙纹八棱带盖的梅瓶，瓶身绘制的海水龙纹非常有气势，这是新疆出土的的青花凤首扁壶，造型非常的独具匠心！这是罐身绘制着著名的历史故事情节《鬼谷子下山》的青花大罐，世间非常稀有。在明清时期，还创烧了“青花五彩”“青花红彩”等，让青花在清幽翠蓝之中，添了几分跳跃的色彩。到了现代，青花的造型，纹饰在古典中更添时尚，现代人如此钟爱青花，是因为在这蓝白之中，我们能感受到青花那份素雅带给我们的婉约和宁静。）（保留一组青花瓷照片）
2、师：这些青花瓷好看吗？（学生回答）为什么觉得它好看啊？（从颜色 造型 花纹上引导）
3、说得太好了！蓝白相间的颜色给人清新、素雅的感觉，这就是青花
瓷颜色的特点。（板书：蓝白）如此清新素雅的青花瓷，我们怎么来绘制它呢？
（三）讲解绘制方法：
1、请同学们看，老师手里拿的是什么工具？（毛笔）对了，看老师怎么画，先用淡淡的颜色画出远处的，再用浓浓的颜色画出近处的，再添上一些近处的叶子，注意疏密„„看出老师画的什么了吗？（竹子！）那你们又看出了老师用的什么方法画的吗？（国画！）对了，这就是我们青花纹饰的第一种表现方法：国画！（板书：国画）中国画讲究的是笔墨神韵，用国画绘制的青花，显得十分的大气，洒脱，就像老师黑板上展示的这两个漂亮的青花瓷瓶。
2、同样是画的竹子，老师请同学们看看，这个竹子跟刚才有什么不同？（投影仪展示图案绘制的青花）（引导学生回答：是用线条组成的图案）。这就是我们绘制青花的第二种方法，用图案来表现。（板书：图案）
（1）同学们再仔细看，都是线条组成的图案，他们之间又有什么不同？（再出示一个连续纹样的，产生对比）（一个图案是单独的一个，另一个是重复的）。说的太好了，掌声送给这位聪明的同学。教师总结：以一个纹样为单位，通过不断重复，得到的纹样，这就是图案中的连续纹样。（板书：连续纹样）
①、怎样来绘制连续纹样呢？老师这儿有同学们常用的油性记号笔，首先，用几根线条组成一个简单的小纹样，接着该怎么？（重复）老师请一个同学上来，掌声给她鼓励！（学生重复一个纹样），接着又该怎么？（再 重复）对了！通过不段的重复，就得到一个完整，漂亮的连续纹样（直接展示绘制好的连续纹样瓷盘）
②、我们的线条通过不同的变化和组合，还可以得到许许多多不同的连续纹样。（展示不同的连续纹样：福如东海中的蝙蝠，波涛汹涌的海浪，生活中的花卉等）
③、连续纹样安排在瓷盘的四周，边缘使瓷盘具有一种规则的美感。
（2）刚才，我们学习了图案中的连续纹样，同学们看这一个图案，有没有重复？（没有）对了！这个图案没有重复，单独画在画面醒目的位置，使画面具有一种灵动，自由的美感，这就是图案中的单独纹样。（板书：单独纹样）单独纹样也有很多内容可以表现，可以是人物，花鸟，鱼虫，风景，还可以是书法作品等（展示）
（3）老师这儿还有惊喜!它们的图案又有什么特点？哪位同学看出了门道？(投影仪展示两个综合运用的瓷盘)（又有连续纹样，又有单独单独纹样）对了！我们在绘制的时候，可以把单独纹样，连续纹样综合地运用在一起，使画面更丰富，构图更饱满！（板书：综合）
（四）青花瓷的艺术价值
刚才，同学们和老师一起学习了怎样绘制漂亮的青花。同学们知道吗？每一件精美的青花瓷背后，都有工匠们的血汗和一个不同凡响的故事，我们一起来看一段视频(播放元青花拍卖视频)。2、3亿元！这就是青花瓷的艺术价值和魅力！但是，早年我们国家的衰败，战事的频繁，强国的欺凌，导致我们国家许多国宝散落海外。今天，中国像雄狮一样屹立在世界的东方，我们终有一天要收回属于我们自己的东西！
（五）青花应用
1、青花瓷有着如此高的艺术价值，难怪人么爱不释手，青睐有加！休息
一下，老师变个戏法给大家轻松轻松。老师要用这个青花瓷瓶变出很多不可思议的东西。而这个戏法最不可思议是：没有掌声！
2、看好了，老师的手不比刘谦的差吧！注意，看！青花瓷瓶变成什么啦？（电冰箱）对了，青花出现在了冰箱上，现代中透着的古典；再来，变！是什么（扇子）扇出来的一定是中国风！你们猜一猜，还会出现什么？„„想法挺多的，老师来揭晓正确答案！是什么？（手提袋），时尚又清新。又来„„继续猜、„„
3、从这个戏法，你看出了什么？（学生答）教师总结：青花不仅仅只出现在陶瓷上了，它可以点缀我们生活中的每一个角落。放课件：（地铁站、裙子、钢笔、汽车等„„）老师这儿还有呢？（围巾 雨伞）。
4、好看吗？同学们想不想拥有一件属于自己的青花作品啊？今天在座的你们都是设计师，根据你们带来的物品和工具，选择我们刚才学过的方法，把它设计成一件漂亮的青花作品！
（六）学生作业
（七）作业展示
1、看看我们的展示台，一件件精美的青花作品，真是让人爱不释手。3号作品很有特点，请设计师来说说你的创作心得：（颜料不小心滴盒子上了，擦也擦不干净，就干脆把它吹成一幅单独的画了）。这么有创意的作品，都没有掌声吗？老师准备第一个收藏你的作品！
2、这件青花作品不错哦，哪位同学想收藏？说出你的理由（说出理由：颜色，花纹，线条，构图，创意„„）
（八）结束语：
中华文化源远流长、博大精深。而青花瓷这一传统文化，更是承载着厚重的中华文明。它辉煌而悠久的历史，鲜明而独特的风格，在世界文化宝库中占有十分重要的地位。同学们知道吗，中国和瓷器有一个共同的英文叫法,是什么？（china）老师希望，同学们能带着你们的智慧，我们的文化，在世界的舞台上画上浓墨重彩的一笔，好不好！
今天的课上到这儿，同学们再见！
2023年12月19日发(作者：杜小溪)
《青 花 瓷》 教 学 设 计
资阳市雁江一小 曾莉
一、教材分析：
这是小学六年级的一堂设计运用课，学生了解祖国传统文化的艺术特色，并能运用图案绘制方法，将青花之美带到我们的生活中，增强民族自豪感。
二、教学目的：
通过欣赏青花瓷，初步认识青花瓷颜色特点，了解图案设计运用，感受传统艺术的魅力。
三、教学重难点：
1、重点：青花图案的绘制方法，图案中的单独纹样和连续纹样。
2、难点：青花图案的特点和运用。
四、教学准备：
1、教师准备：课件（青花瓷图片，以及生活中青花的应用），瓷盘，毛笔等。
2、学生准备：蓝色油性记号笔，毛笔，颜料，以及各类白色生活物品。
五、教学过程：
（一）导入：
1、师：同学们好！很高兴将和大家一起度过愉快的四十分钟，老师给同学们带来了一件精美的礼物，同学们想不想看？（想）好的，我们一起来看看.(播放青花舞蹈)
2、解说：这是2008年元宵晚会上根据青花瓷而设计的一个舞蹈，在悠
扬的古筝曲中，六十名舞者身着青花服饰，随着音乐，摇动身姿，变化出了不同形状的青花瓷，淋漓尽致的展现了青花瓷清新素雅的艺术魅力和中华文化的博大精深。 刚才这段舞蹈美吗？看了刚才的舞蹈，同学们能说说给青花瓷有关的一些东西吗？（歌曲、步步高的手机、奥运会志愿者的服装、语文课上学过的课文„„）
3、同学们说的都不错！今天我们就一起走进青花瓷的世界，去探寻青花世界里那独特的美。（板书：青花瓷）
（二）欣赏、介绍青花瓷
1、（播放课件）解说：青花瓷又称白地青花瓷，简称青花，最早出现在唐朝。这是收藏在丹麦的唐代白釉蓝彩鱼纹罐，从图片可以看出：他们的色泽，造型，绘制都欠缺成熟，显得很粗糙。到了宋朝，青花更是走向了衰败，流传在民间的瓷器极为稀少。元朝时期，景德镇出产的青花开始将这一国粹艺术推向了鼎盛成熟时期。这是收藏在首都博物馆的海水龙纹八棱带盖的梅瓶，瓶身绘制的海水龙纹非常有气势，这是新疆出土的的青花凤首扁壶，造型非常的独具匠心！这是罐身绘制着著名的历史故事情节《鬼谷子下山》的青花大罐，世间非常稀有。在明清时期，还创烧了“青花五彩”“青花红彩”等，让青花在清幽翠蓝之中，添了几分跳跃的色彩。到了现代，青花的造型，纹饰在古典中更添时尚，现代人如此钟爱青花，是因为在这蓝白之中，我们能感受到青花那份素雅带给我们的婉约和宁静。）（保留一组青花瓷照片）
2、师：这些青花瓷好看吗？（学生回答）为什么觉得它好看啊？（从颜色 造型 花纹上引导）
3、说得太好了！蓝白相间的颜色给人清新、素雅的感觉，这就是青花
瓷颜色的特点。（板书：蓝白）如此清新素雅的青花瓷，我们怎么来绘制它呢？
（三）讲解绘制方法：
1、请同学们看，老师手里拿的是什么工具？（毛笔）对了，看老师怎么画，先用淡淡的颜色画出远处的，再用浓浓的颜色画出近处的，再添上一些近处的叶子，注意疏密„„看出老师画的什么了吗？（竹子！）那你们又看出了老师用的什么方法画的吗？（国画！）对了，这就是我们青花纹饰的第一种表现方法：国画！（板书：国画）中国画讲究的是笔墨神韵，用国画绘制的青花，显得十分的大气，洒脱，就像老师黑板上展示的这两个漂亮的青花瓷瓶。
2、同样是画的竹子，老师请同学们看看，这个竹子跟刚才有什么不同？（投影仪展示图案绘制的青花）（引导学生回答：是用线条组成的图案）。这就是我们绘制青花的第二种方法，用图案来表现。（板书：图案）
（1）同学们再仔细看，都是线条组成的图案，他们之间又有什么不同？（再出示一个连续纹样的，产生对比）（一个图案是单独的一个，另一个是重复的）。说的太好了，掌声送给这位聪明的同学。教师总结：以一个纹样为单位，通过不断重复，得到的纹样，这就是图案中的连续纹样。（板书：连续纹样）
①、怎样来绘制连续纹样呢？老师这儿有同学们常用的油性记号笔，首先，用几根线条组成一个简单的小纹样，接着该怎么？（重复）老师请一个同学上来，掌声给她鼓励！（学生重复一个纹样），接着又该怎么？（再 重复）对了！通过不段的重复，就得到一个完整，漂亮的连续纹样（直接展示绘制好的连续纹样瓷盘）
②、我们的线条通过不同的变化和组合，还可以得到许许多多不同的连续纹样。（展示不同的连续纹样：福如东海中的蝙蝠，波涛汹涌的海浪，生活中的花卉等）
③、连续纹样安排在瓷盘的四周，边缘使瓷盘具有一种规则的美感。
（2）刚才，我们学习了图案中的连续纹样，同学们看这一个图案，有没有重复？（没有）对了！这个图案没有重复，单独画在画面醒目的位置，使画面具有一种灵动，自由的美感，这就是图案中的单独纹样。（板书：单独纹样）单独纹样也有很多内容可以表现，可以是人物，花鸟，鱼虫，风景，还可以是书法作品等（展示）
（3）老师这儿还有惊喜!它们的图案又有什么特点？哪位同学看出了门道？(投影仪展示两个综合运用的瓷盘)（又有连续纹样，又有单独单独纹样）对了！我们在绘制的时候，可以把单独纹样，连续纹样综合地运用在一起，使画面更丰富，构图更饱满！（板书：综合）
（四）青花瓷的艺术价值
刚才，同学们和老师一起学习了怎样绘制漂亮的青花。同学们知道吗？每一件精美的青花瓷背后，都有工匠们的血汗和一个不同凡响的故事，我们一起来看一段视频(播放元青花拍卖视频)。2、3亿元！这就是青花瓷的艺术价值和魅力！但是，早年我们国家的衰败，战事的频繁，强国的欺凌，导致我们国家许多国宝散落海外。今天，中国像雄狮一样屹立在世界的东方，我们终有一天要收回属于我们自己的东西！
（五）青花应用
1、青花瓷有着如此高的艺术价值，难怪人么爱不释手，青睐有加！休息
一下，老师变个戏法给大家轻松轻松。老师要用这个青花瓷瓶变出很多不可思议的东西。而这个戏法最不可思议是：没有掌声！
2、看好了，老师的手不比刘谦的差吧！注意，看！青花瓷瓶变成什么啦？（电冰箱）对了，青花出现在了冰箱上，现代中透着的古典；再来，变！是什么（扇子）扇出来的一定是中国风！你们猜一猜，还会出现什么？„„想法挺多的，老师来揭晓正确答案！是什么？（手提袋），时尚又清新。又来„„继续猜、„„
3、从这个戏法，你看出了什么？（学生答）教师总结：青花不仅仅只出现在陶瓷上了，它可以点缀我们生活中的每一个角落。放课件：（地铁站、裙子、钢笔、汽车等„„）老师这儿还有呢？（围巾 雨伞）。
4、好看吗？同学们想不想拥有一件属于自己的青花作品啊？今天在座的你们都是设计师，根据你们带来的物品和工具，选择我们刚才学过的方法，把它设计成一件漂亮的青花作品！
（六）学生作业
（七）作业展示
1、看看我们的展示台，一件件精美的青花作品，真是让人爱不释手。3号作品很有特点，请设计师来说说你的创作心得：（颜料不小心滴盒子上了，擦也擦不干净，就干脆把它吹成一幅单独的画了）。这么有创意的作品，都没有掌声吗？老师准备第一个收藏你的作品！
2、这件青花作品不错哦，哪位同学想收藏？说出你的理由（说出理由：颜色，花纹，线条，构图，创意„„）
（八）结束语：
中华文化源远流长、博大精深。而青花瓷这一传统文化，更是承载着厚重的中华文明。它辉煌而悠久的历史，鲜明而独特的风格，在世界文化宝库中占有十分重要的地位。同学们知道吗，中国和瓷器有一个共同的英文叫法,是什么？（china）老师希望，同学们能带着你们的智慧，我们的文化，在世界的舞台上画上浓墨重彩的一笔，好不好！
今天的课上到这儿，同学们再见！