2024年2月18日发(作者：丹夜天)

《中国的地理差异》（第2课时）教案

【教学目标】

1.知识与技能

1.了解不同类型的区域为例，学会在简单的地图上进行区域划分。

2．能在地图上指出我国四大地理区域。

3．知道四大地理区域划分的主导因素是什么。

2.过程与方法

读图分析、对比、综合分析方法学习本节课内容。

3.情感态度和价值观

通过学习四大地区的地理差异，理解我国地域辽阔 ，差异显著的特点，培养热爱祖国河山和尊重地区文化多样性的情感态度。

【教学重点】

四大地理区域的位置及划分的主导因素。

【教学难点】

四大地理区域显著的地理特征和差异。

【教学方法】

读图分析、资料分析、对比归纳。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时（第2课时）

【教学过程】

一、情景导入

复习：举例说一说我国地理差异显著的表现。

降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。

农业差异：西牧东耕、南稻北麦

经济水平差异：东部高、西部低

……

我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。这节课，我们就来学习这几个地理区域的相关内容。

二、新课学习

（二）四大地理区域

1.不同类型区域：自然区、经济区、文化区

拓展延伸：

（1）我国的三大自然区

综合地貌、气候的特征，一般把我国的自然环境划分为三大自然区：东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。

西北干旱半干旱区与东部季风区之间大致以400毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的北界以昆仑山—阿尔金山—祁连山为界，东部大约以3000米等高线为界。

（2）我国“七五”计划提出的三大经济地带

我国国民经济发展第七个五年计划（1986~1990年）中，将全国划分为三大经济地带，即：东部沿海地带（包括辽宁、北京、天津、上海、河北、山东、江苏、浙江、福建、广东、广西、海南、台湾13个省、市、自治区），中部地带（包括黑龙江、吉林、山西、内蒙古、安徽、河南、湖北、湖南、江西9个省、自治区），西部地带（包括重庆、四川、云南、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆10个省、自治区、直辖市）。

（3）全国人大八届四次会议提出的七大经济区

1.环渤海经济区

2.东北经济区

3.长江三角洲及沿江经济区

4.中部五省经济区

5.东南沿海经济区

6.大西南经济区

7.西北经济区

（4）划分文化区域的方法很多，一般认为有如下划分：

1、北方文化区域：秦岭---淮河以北的中国所有地区。

2、江南文化区域：长江中下游一带。包括江苏、安徽的南部，上海，浙江，江西，湖北，湖南。

3、四川文化区域：四川，重庆。

4、岭南文化区域：包括广东，广西，香港，澳门，海南。（在古代也包括越南）

5、闽台文化区域：包括福建，台湾。

6、新疆文化区域：新疆

7、西南文化区域：云南，贵州。

8、青藏文化区域：西藏，青海，四川西部。

（5）不同的文化

视频：北方文化之黄土高原上的窑洞

视频：江南文化之民间故事

根据气候特征，把我国划分为不同的气候类型区；根据干湿程度，划分为不同的干湿区；根据气温差异，划分为不同的温度带。

2.四大地理区域的名称、位置

读图：我国划分为哪四大地理区域？你能说一说每个区域的位置吗？（南方地区：秦岭---淮河以南、北方地区：秦岭---淮河以北、西北地区：我国西北、青藏地区：青藏高原上）

3.四大地理区域的划分

活动：

北方地区与西北地区的分界

1.观察图中的界线A，并与图中的等降水量线相比较：

（1）界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？（400mm年等降水量线）

（2）400mm年等降水量线与季风区与非季风区的分界线有什么关系？（相似）

（3）北方地区与西北地区的分界线确定的主导因素是什么？（季风因素）

北方地区与南方地区的分界

2.观察图中的界线B，并与图中的等降水量线、1月等温线相比较：

（1）界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？（0℃）

（2）界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？（800mm等降水量线）

（3）确定界线B考虑的主导因素是什么？（气候）

（4）界线B与秦岭—淮河一线是否接近？（是）

青藏地区与其它三个地区的分界

3.观察图中的界线C，并与图中的三级阶梯分界线相比较：

（1）界线C大致与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？（第一级阶梯与第二级阶梯分界线）

（2）确定界线C考虑的主导因素是什么？（地势和地形）

归纳：四大地理区域的分界线及主导因素

北方地区与西北地区：400mm（季风）

北方地区与南方地区：秦岭—淮河（气候）

青藏地区与其它三个地区：一、二级阶梯分界线（地势和地形）

【课堂练习】

1.读中国的四大地理区域，回答下列问题：

（1）写出图中四大地理区域名城：

①是北方地区、②是南方地区、③是西北地区、④是青藏地区；

（2）划分①、②区域的分界线是秦岭山脉和淮河；

（3）划分①、③区域的主导因素是季风；

（4）“早穿皮袄午穿纱”是描述①②③④区域中的③地区；

（5）民居屋顶坡度大，墙体高，水运是人们常用的一种交通运输方式，反映的是①②③④区域中的②地区。

【课堂小结】

这节课我们学了什么？（我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，把我国划分为四大地理区域。）

【作业布置】

1.我国划分为哪四大地理区域？

2.四大地理区域之间的分界线的确定主导因素各是什么？

【板书设计】

中国的地理差异（第2课时）

（二）四大地理区域

不同类型区域

四大地理区域的名称、位置

四大地理区域的划分

【教学反思】

通过这两节课的学习，学生能初步综合运用地图或资料，获取自己需要的地理知识。这是学习地理应该具备的一项技能。在后面的学习中，要让学生多运用这种学习方法。

2024年2月18日发(作者：丹夜天)

《中国的地理差异》（第2课时）教案

【教学目标】

1.知识与技能

1.了解不同类型的区域为例，学会在简单的地图上进行区域划分。

2．能在地图上指出我国四大地理区域。

3．知道四大地理区域划分的主导因素是什么。

2.过程与方法

读图分析、对比、综合分析方法学习本节课内容。

3.情感态度和价值观

通过学习四大地区的地理差异，理解我国地域辽阔 ，差异显著的特点，培养热爱祖国河山和尊重地区文化多样性的情感态度。

【教学重点】

四大地理区域的位置及划分的主导因素。

【教学难点】

四大地理区域显著的地理特征和差异。

【教学方法】

读图分析、资料分析、对比归纳。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时（第2课时）

【教学过程】

一、情景导入

复习：举例说一说我国地理差异显著的表现。

降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。

农业差异：西牧东耕、南稻北麦

经济水平差异：东部高、西部低

……

我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。这节课，我们就来学习这几个地理区域的相关内容。

二、新课学习

（二）四大地理区域

1.不同类型区域：自然区、经济区、文化区

拓展延伸：

（1）我国的三大自然区

综合地貌、气候的特征，一般把我国的自然环境划分为三大自然区：东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。

西北干旱半干旱区与东部季风区之间大致以400毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的北界以昆仑山—阿尔金山—祁连山为界，东部大约以3000米等高线为界。

（2）我国“七五”计划提出的三大经济地带

我国国民经济发展第七个五年计划（1986~1990年）中，将全国划分为三大经济地带，即：东部沿海地带（包括辽宁、北京、天津、上海、河北、山东、江苏、浙江、福建、广东、广西、海南、台湾13个省、市、自治区），中部地带（包括黑龙江、吉林、山西、内蒙古、安徽、河南、湖北、湖南、江西9个省、自治区），西部地带（包括重庆、四川、云南、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆10个省、自治区、直辖市）。

（3）全国人大八届四次会议提出的七大经济区

1.环渤海经济区

2.东北经济区

3.长江三角洲及沿江经济区

4.中部五省经济区

5.东南沿海经济区

6.大西南经济区

7.西北经济区

（4）划分文化区域的方法很多，一般认为有如下划分：

1、北方文化区域：秦岭---淮河以北的中国所有地区。

2、江南文化区域：长江中下游一带。包括江苏、安徽的南部，上海，浙江，江西，湖北，湖南。

3、四川文化区域：四川，重庆。

4、岭南文化区域：包括广东，广西，香港，澳门，海南。（在古代也包括越南）

5、闽台文化区域：包括福建，台湾。

6、新疆文化区域：新疆

7、西南文化区域：云南，贵州。

8、青藏文化区域：西藏，青海，四川西部。

（5）不同的文化

视频：北方文化之黄土高原上的窑洞

视频：江南文化之民间故事

根据气候特征，把我国划分为不同的气候类型区；根据干湿程度，划分为不同的干湿区；根据气温差异，划分为不同的温度带。

2.四大地理区域的名称、位置

读图：我国划分为哪四大地理区域？你能说一说每个区域的位置吗？（南方地区：秦岭---淮河以南、北方地区：秦岭---淮河以北、西北地区：我国西北、青藏地区：青藏高原上）

3.四大地理区域的划分

活动：

北方地区与西北地区的分界

1.观察图中的界线A，并与图中的等降水量线相比较：

（1）界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？（400mm年等降水量线）

（2）400mm年等降水量线与季风区与非季风区的分界线有什么关系？（相似）

（3）北方地区与西北地区的分界线确定的主导因素是什么？（季风因素）

北方地区与南方地区的分界

2.观察图中的界线B，并与图中的等降水量线、1月等温线相比较：

（1）界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？（0℃）

（2）界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？（800mm等降水量线）

（3）确定界线B考虑的主导因素是什么？（气候）

（4）界线B与秦岭—淮河一线是否接近？（是）

青藏地区与其它三个地区的分界

3.观察图中的界线C，并与图中的三级阶梯分界线相比较：

（1）界线C大致与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？（第一级阶梯与第二级阶梯分界线）

（2）确定界线C考虑的主导因素是什么？（地势和地形）

归纳：四大地理区域的分界线及主导因素

北方地区与西北地区：400mm（季风）

北方地区与南方地区：秦岭—淮河（气候）

青藏地区与其它三个地区：一、二级阶梯分界线（地势和地形）

【课堂练习】

1.读中国的四大地理区域，回答下列问题：

（1）写出图中四大地理区域名城：

①是北方地区、②是南方地区、③是西北地区、④是青藏地区；

（2）划分①、②区域的分界线是秦岭山脉和淮河；

（3）划分①、③区域的主导因素是季风；

（4）“早穿皮袄午穿纱”是描述①②③④区域中的③地区；

（5）民居屋顶坡度大，墙体高，水运是人们常用的一种交通运输方式，反映的是①②③④区域中的②地区。

【课堂小结】

这节课我们学了什么？（我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，把我国划分为四大地理区域。）

【作业布置】

1.我国划分为哪四大地理区域？

2.四大地理区域之间的分界线的确定主导因素各是什么？

【板书设计】

中国的地理差异（第2课时）

（二）四大地理区域

不同类型区域

四大地理区域的名称、位置

四大地理区域的划分

【教学反思】

通过这两节课的学习，学生能初步综合运用地图或资料，获取自己需要的地理知识。这是学习地理应该具备的一项技能。在后面的学习中，要让学生多运用这种学习方法。