2024年2月18日发(作者：刘清绮)
科学七个步骤 find a problem
1.科学步骤
根据物理课程标准的要求，物理的实验课(也叫科学探究)应分为以下七个步骤：
(1)提出问题
(2)猜想与假设
(3)制定计划与设计实验
(4)进行实验与收集证据
(5)分析数据得出结论
(6)评估
(7)交流与合作
但是对于教资面试的十分钟来说，可以只针对前五个重要的步骤进行设计即可，并且在设计的过程中，我们可以把提出问题设计成导入，比如在高中物理实验课《测定金属的电阻率》当中，对于第一步就可以像下面这样设计：
同学们，前面我们学习过电阻定律，哪位同学记得电阻定律的公式?
老师看大家都陷入思考，这就是我们这节课所要探究的问题《测量金属的电阻率》。
在完成导入的同时，提出了本节课所要探究的问题。对于最后两个步骤，评估、交流与合作，可以通过总结的形式来完成即可。
2.实验方法的选取
对于实验教学的思路有了认识之后，还有一些设计上的问题需要大家注意，首先就是针对实验课的一些特有的实验方法，如控制变量法、等效替代法、微小形变放大法等。对于高中实验来说，控制变量法与等效替代法最为常用，如探究影响滑动摩擦力大小的因素、影响导体电阻大小的因素用到了控制变量法，验证力的平行四边形法则、验证动量守恒定律等实验用到了等效替代法。
因此对于一个物理实验，首先应该根据实验的内容选择合适的实验方法，一般来说对于变量有多个的就选取控制变量法，对于一些不方便直接测量的课尝试选用等效替代法，对于一些不易于观察的，可以采用微小形变放大法。因为高中生已经有了各种实验方法的积累，因此在选择实验方法时，教师给予一定的引导即可，最好让学生自己探究出来即可。
3.教学方法的选择
合理选择教学方法，能突出学生的主体性。由于实验课的特殊性，对于大多数物理实验课而言，都可以用到讲授法、示范法、实验探究法、小组合作法等。
一般来说教师在导入以及介绍实验仪器时会用到讲授法与示范法。在提出猜想与制定计划的时候要突出学生的主体性地位，不能教师直接给出答案，因此会用到小组讨论法。学生在进行实验的过程中就用到实验探究法。但是需要注意，在学生进行实验过程中，教师需要有巡视指导的过程。
2024年2月18日发(作者：刘清绮)
科学七个步骤 find a problem
1.科学步骤
根据物理课程标准的要求，物理的实验课(也叫科学探究)应分为以下七个步骤：
(1)提出问题
(2)猜想与假设
(3)制定计划与设计实验
(4)进行实验与收集证据
(5)分析数据得出结论
(6)评估
(7)交流与合作
但是对于教资面试的十分钟来说，可以只针对前五个重要的步骤进行设计即可，并且在设计的过程中，我们可以把提出问题设计成导入，比如在高中物理实验课《测定金属的电阻率》当中，对于第一步就可以像下面这样设计：
同学们，前面我们学习过电阻定律，哪位同学记得电阻定律的公式?
老师看大家都陷入思考，这就是我们这节课所要探究的问题《测量金属的电阻率》。
在完成导入的同时，提出了本节课所要探究的问题。对于最后两个步骤，评估、交流与合作，可以通过总结的形式来完成即可。
2.实验方法的选取
对于实验教学的思路有了认识之后，还有一些设计上的问题需要大家注意，首先就是针对实验课的一些特有的实验方法，如控制变量法、等效替代法、微小形变放大法等。对于高中实验来说，控制变量法与等效替代法最为常用，如探究影响滑动摩擦力大小的因素、影响导体电阻大小的因素用到了控制变量法，验证力的平行四边形法则、验证动量守恒定律等实验用到了等效替代法。
因此对于一个物理实验，首先应该根据实验的内容选择合适的实验方法，一般来说对于变量有多个的就选取控制变量法，对于一些不方便直接测量的课尝试选用等效替代法，对于一些不易于观察的，可以采用微小形变放大法。因为高中生已经有了各种实验方法的积累，因此在选择实验方法时，教师给予一定的引导即可，最好让学生自己探究出来即可。
3.教学方法的选择
合理选择教学方法，能突出学生的主体性。由于实验课的特殊性，对于大多数物理实验课而言，都可以用到讲授法、示范法、实验探究法、小组合作法等。
一般来说教师在导入以及介绍实验仪器时会用到讲授法与示范法。在提出猜想与制定计划的时候要突出学生的主体性地位，不能教师直接给出答案，因此会用到小组讨论法。学生在进行实验的过程中就用到实验探究法。但是需要注意，在学生进行实验过程中，教师需要有巡视指导的过程。