2024年2月26日发(作者：阳景胜)
龙文教育-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校
教师:陈勤 学生:高瑜 日期:2013/12/6 时段:15:00-17：00
一、授课目的与考点分析：
授课目的：学习缩句、扩句、把句子定具体的方法和技巧，以及阅读有关知识点。
考点分析：缩句、扩句、把句子写具体等。
二、授课内容
缩句
1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。如：
原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
缩句：太阳照射着树林。
2、缩写句子的方法和步骤 ：
（1）要认真读懂原句，明白句意。
（2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）
（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
3、缩写句子时注意事项
（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。
(2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。
（3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。
（4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲
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以缩写成“水面漾起了波纹”。
缩句儿歌：
看到白的和土地，去掉前面修饰语
看到双人旁的得，不加思考甩尾巴
时间地点和数量，一并和它说拜拜
如果地点作主语，千万记得留住它
动词后面着了过，紧跟动词不分离
比喻部分表修饰，把它删除不留情
表示程度限范围，句子缩后不留它
修改缩句要牢记，千变万化意不变
缩句练习题
1.慈祥的奶奶在认真的补衣服。
2.亲爱的爸爸熟练的在炒着香喷喷的饭菜。
3.深夜了，闪烁的星星布满了天空。
4.崭新的联想手机被捣蛋的孩子弄坏了。
5.阳光给我们照亮大地。
6.年轻人狼吞虎咽的吃着饭菜。
7、解放军叔叔在炎热的夏天练习拳击。
8、.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
9、.新开发的“绿色蔬菜”受到广大人民群众的欢迎。
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10.
火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
11.下课了，同学们在操场上愉快地做着各种游戏。
12.一座吸引眼球的高大建筑耸立在眼前。
13.瘦瘦的脸上现出一丝得意的神色。
14.
小利挎着个红色篮子，蹦蹦跳跳的在前边为我们引路。
15.在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的小青年。
16.胜利的红旗在中学上空随风飘扬。
扩句
扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。
为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、生动。
扩句时应注意：
(1) 要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。
(2) 增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。
(3) 如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。
句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面；
（2）“是”和“动作”的前面：
（3）“什么”的前面；
（4）“怎么样”的前面；
（5）“怎么样”的后面。
例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）
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刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）
海娃非常高兴。（“怎么样”之前）
扩句练习题
扩句(至少扩两处)。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
把句子写具体其实也是扩句的一种。要把句子写得生动形象就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。
例：冬天屋子里真冷，冷得像冰窖。
练习题：
1、家里的钥匙不见了，妈妈急得 。
2、酷暑季节，屋子里热得 。
3、经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他 。
4、雨下得很大， 。
5、妈妈很关心我的学习， 。
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一、基础题
1、把下列的词语补充完整。
欢（ ）笑（ ） （ ）前（ ）后 天（ ）地（ ）
2、按要求摘录四个字的词语。
描写声音很响或很美的词语：
描写四季景致的词语：
表示“时间短”的词语：
表示“数量多”的词语：
表示“数量少”的词语：
表示“学习认真”的词语：
3、按要求把下列词语归类。
昂首挺胸 心乱如麻 口若悬河 喜出望外 眼疾手快 绝口不提 前俯后仰 对答如流
人物心情：
人物动作：
人物语言：
4、按要求改写句子：
（1）星星闪烁。（改成拟人句）
（2）小玲对东东说：“只要你改正错误，我们还是好朋友。”（改成间接引语句）
（3）早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和清新的空气。（用修改符号在原句上修改，使句子正确。）
5、填上合适的关联词。
（1）火可以烧东西；水可以灭火，这些简单联系（ ）看一看，（ ）能明白。
（2）在科学实验中，（ ）那些不怕失败，坚持试验的人，（）能获得成功。
（3）（ ）风调雨顺，庄稼（ ）不见起色。
（4）（ ）没有了吃田鼠的蛇，（ ）不见起色。
6、按要求写句子。
（1）公园里的草地真绿呀， 。（用比喻句写具体）
（2）湖面很平静， 。（用比喻句写具体）
（3）他每夜都是这样工作的。（改写成反问句）
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（4）人们看到了这两截连成的春联，都拍案叫绝。（改写成反问句）
（5）这快乐难道不是源于一个新的发现吗？（改写成陈述句）
三、作文。
题目：快乐是
提示：有人说快乐是获得成功；有人说快乐就是有一个幸福的家；还有人说快乐就是干自己想干的事情。你认为快乐是什么？请你用一件具体的事例告诉大家你对快乐的理解。
要求：1、先把题目补充完整。
2、围绕你要表达的意思选择材料，注意将事情写清楚，写具体。
3、注意正确分节描写；语句通顺，意思明确；不写错别字，正确使用标点。
4、字数在500字左右。
三、本次课后作业：
四、学生对于本次课的评价：
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差
学生签字：
五、教师评定：
1、 学生上次作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化
2、 学生本次上课情况评价：○非常 好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化
教师签字：
教务主任签字： ___________
龙文教育教务处
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一、授课目的与考点分析：
授课目的：学习缩句、扩句、把句子定具体的方法和技巧，以及阅读有关知识点。
考点分析：缩句、扩句、把句子写具体等。
二、授课内容
缩句
1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。如：
原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
缩句：太阳照射着树林。
2、缩写句子的方法和步骤 ：
（1）要认真读懂原句，明白句意。
（2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）
（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
3、缩写句子时注意事项
（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。
(2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。
（3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。
（4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲
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看到双人旁的得，不加思考甩尾巴
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如果地点作主语，千万记得留住它
动词后面着了过，紧跟动词不分离
比喻部分表修饰，把它删除不留情
表示程度限范围，句子缩后不留它
修改缩句要牢记，千变万化意不变
缩句练习题
1.慈祥的奶奶在认真的补衣服。
2.亲爱的爸爸熟练的在炒着香喷喷的饭菜。
3.深夜了，闪烁的星星布满了天空。
4.崭新的联想手机被捣蛋的孩子弄坏了。
5.阳光给我们照亮大地。
6.年轻人狼吞虎咽的吃着饭菜。
7、解放军叔叔在炎热的夏天练习拳击。
8、.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
9、.新开发的“绿色蔬菜”受到广大人民群众的欢迎。
龙文教育-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校
10.
火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
11.下课了，同学们在操场上愉快地做着各种游戏。
12.一座吸引眼球的高大建筑耸立在眼前。
13.瘦瘦的脸上现出一丝得意的神色。
14.
小利挎着个红色篮子，蹦蹦跳跳的在前边为我们引路。
15.在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的小青年。
16.胜利的红旗在中学上空随风飘扬。
扩句
扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。
为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、生动。
扩句时应注意：
(1) 要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。
(2) 增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。
(3) 如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。
句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面；
（2）“是”和“动作”的前面：
（3）“什么”的前面；
（4）“怎么样”的前面；
（5）“怎么样”的后面。
例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）
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刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）
海娃非常高兴。（“怎么样”之前）
扩句练习题
扩句(至少扩两处)。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
把句子写具体其实也是扩句的一种。要把句子写得生动形象就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。
例：冬天屋子里真冷，冷得像冰窖。
练习题：
1、家里的钥匙不见了，妈妈急得 。
2、酷暑季节，屋子里热得 。
3、经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他 。
4、雨下得很大， 。
5、妈妈很关心我的学习， 。
龙文教育-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校
一、基础题
1、把下列的词语补充完整。
欢（ ）笑（ ） （ ）前（ ）后 天（ ）地（ ）
2、按要求摘录四个字的词语。
描写声音很响或很美的词语：
描写四季景致的词语：
表示“时间短”的词语：
表示“数量多”的词语：
表示“数量少”的词语：
表示“学习认真”的词语：
3、按要求把下列词语归类。
昂首挺胸 心乱如麻 口若悬河 喜出望外 眼疾手快 绝口不提 前俯后仰 对答如流
人物心情：
人物动作：
人物语言：
4、按要求改写句子：
（1）星星闪烁。（改成拟人句）
（2）小玲对东东说：“只要你改正错误，我们还是好朋友。”（改成间接引语句）
（3）早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和清新的空气。（用修改符号在原句上修改，使句子正确。）
5、填上合适的关联词。
（1）火可以烧东西；水可以灭火，这些简单联系（ ）看一看，（ ）能明白。
（2）在科学实验中，（ ）那些不怕失败，坚持试验的人，（）能获得成功。
（3）（ ）风调雨顺，庄稼（ ）不见起色。
（4）（ ）没有了吃田鼠的蛇，（ ）不见起色。
6、按要求写句子。
（1）公园里的草地真绿呀， 。（用比喻句写具体）
（2）湖面很平静， 。（用比喻句写具体）
（3）他每夜都是这样工作的。（改写成反问句）
龙文教育-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校
（4）人们看到了这两截连成的春联，都拍案叫绝。（改写成反问句）
（5）这快乐难道不是源于一个新的发现吗？（改写成陈述句）
三、作文。
题目：快乐是
提示：有人说快乐是获得成功；有人说快乐就是有一个幸福的家；还有人说快乐就是干自己想干的事情。你认为快乐是什么？请你用一件具体的事例告诉大家你对快乐的理解。
要求：1、先把题目补充完整。
2、围绕你要表达的意思选择材料，注意将事情写清楚，写具体。
3、注意正确分节描写；语句通顺，意思明确；不写错别字，正确使用标点。
4、字数在500字左右。
三、本次课后作业：
四、学生对于本次课的评价：
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差
学生签字：
五、教师评定：
1、 学生上次作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化
2、 学生本次上课情况评价：○非常 好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化
教师签字：
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