2024年3月18日发(作者：士海桃)
2012年教师资格考试《中学教育心理学》押题密卷及答案(2)
一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)
1．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）。
A．并列结合学习
B．类属学习
C．下位学习
D．上位学习
2．以下属于内部反馈的是（ ）。
A．视听觉获得的反馈信息
B．教师给予的反馈
C．看录像得到的反馈
D．计算机给予的反馈
3．以下属于元认知计划策略的是（ ）。
A．设置学习目标
B．对材料进行自我提问
C．测验先做简单题目
D．考试时监视自己速度和时间
4．“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
A．用途扩散
B．结构扩散
C．方法扩散
D．形态扩散
5．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。
A．自觉性、主动性和稳定性
B．积极性
C．适应性和社会性
D．内化性和意志性
6．强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（ ）。
A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑
7．在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（ ）。
A．有所不同
B．相类似
C．有一定联系
D．没有必然联系
8．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。
A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．集体凝聚
9．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，
是为（ ）。
A．教育目的服务的
B．教师和学生服务的
C．特定的教学服务的
D．当前工作服务的
10．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。
A．系统性
B．预见性
C．结构性
D．实效性
11．进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克
森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ ）。
A．信任感
B．自我同一感
C．主动感
D．勤奋感
12．影响人格发展的社会因素包括（ ）。
A．家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B．家庭教养模式、学校教育、社会环境
C．父母性格、学校教育、同辈群体
D．家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
13．根据强化的性质和目的，可以把强化分成（ ）。
A．自然强化物和人为的近似强化物
B．积极强化和消极强化
C．正强化和负强化
D．强化和惩罚
14．引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（ ）。
A．内驱力
B．需要
C．期望
D．诱因
15．下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（ ）。
A．武汉市是否是华中地区最大的城市
B．请说出世界上人口最多的国家
C．假如太阳请假，世界会变成什么样
D．什么是心理学
二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1．课堂气氛具有__________，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形
成不同教师的气氛区。
2．能够在新的、甚至是意外情况下迅速地做出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理
素质是教师的__________。
3．__________是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
4．在西方心理学中，加涅在__________一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较
大。
5．__________提出了成就动机理论。
6．数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可
称之为__________。
7．在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为__________。
8．在操作定向阶段形成的映象包括有关__________的各种信息和与__________有关或无关
的各种内外刺激的认识与区分。
9．__________是对知识最好的复习。
10．问题解决有两种类型：__________和__________。
三、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)
1．认知策略
2．功能固着
3．替代强化
四、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)
1．简述智力的个体差异。
2．简述教师在学与教过程中的地位。
3．简述学习动机的强化理论。
4．简述迁移的作用。
五、论述题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)
1．论述态度的实质与结构。
2．如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?
一、单项选择题
1．C
【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，
并使之相互联系的过程。
2．A
【解析】内部反馈即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈。
3．A
【解析】元认知计划是在活动前计划活动。
4．D
【解析】形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设计出利用某种形态
的可能性。
5．A
【解析】认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。
6．D
【解析】根据强迫行为的定义，选D。
7．B
【解析】略。
8．B
【解析】本题考查的是从众的概念。
9．C
【解析】略。
10．B
2024年3月18日发(作者：士海桃)
2012年教师资格考试《中学教育心理学》押题密卷及答案(2)
一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)
1．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）。
A．并列结合学习
B．类属学习
C．下位学习
D．上位学习
2．以下属于内部反馈的是（ ）。
A．视听觉获得的反馈信息
B．教师给予的反馈
C．看录像得到的反馈
D．计算机给予的反馈
3．以下属于元认知计划策略的是（ ）。
A．设置学习目标
B．对材料进行自我提问
C．测验先做简单题目
D．考试时监视自己速度和时间
4．“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
A．用途扩散
B．结构扩散
C．方法扩散
D．形态扩散
5．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。
A．自觉性、主动性和稳定性
B．积极性
C．适应性和社会性
D．内化性和意志性
6．强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（ ）。
A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑
7．在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（ ）。
A．有所不同
B．相类似
C．有一定联系
D．没有必然联系
8．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。
A．集体观念
B．从众
C．服从大局
D．集体凝聚
9．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，
是为（ ）。
A．教育目的服务的
B．教师和学生服务的
C．特定的教学服务的
D．当前工作服务的
10．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。
A．系统性
B．预见性
C．结构性
D．实效性
11．进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克
森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ ）。
A．信任感
B．自我同一感
C．主动感
D．勤奋感
12．影响人格发展的社会因素包括（ ）。
A．家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B．家庭教养模式、学校教育、社会环境
C．父母性格、学校教育、同辈群体
D．家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
13．根据强化的性质和目的，可以把强化分成（ ）。
A．自然强化物和人为的近似强化物
B．积极强化和消极强化
C．正强化和负强化
D．强化和惩罚
14．引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（ ）。
A．内驱力
B．需要
C．期望
D．诱因
15．下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（ ）。
A．武汉市是否是华中地区最大的城市
B．请说出世界上人口最多的国家
C．假如太阳请假，世界会变成什么样
D．什么是心理学
二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1．课堂气氛具有__________，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形
成不同教师的气氛区。
2．能够在新的、甚至是意外情况下迅速地做出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理
素质是教师的__________。
3．__________是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
4．在西方心理学中，加涅在__________一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较
大。
5．__________提出了成就动机理论。
6．数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可
称之为__________。
7．在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为__________。
8．在操作定向阶段形成的映象包括有关__________的各种信息和与__________有关或无关
的各种内外刺激的认识与区分。
9．__________是对知识最好的复习。
10．问题解决有两种类型：__________和__________。
三、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)
1．认知策略
2．功能固着
3．替代强化
四、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)
1．简述智力的个体差异。
2．简述教师在学与教过程中的地位。
3．简述学习动机的强化理论。
4．简述迁移的作用。
五、论述题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)
1．论述态度的实质与结构。
2．如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?
一、单项选择题
1．C
【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，
并使之相互联系的过程。
2．A
【解析】内部反馈即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈。
3．A
【解析】元认知计划是在活动前计划活动。
4．D
【解析】形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设计出利用某种形态
的可能性。
5．A
【解析】认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。
6．D
【解析】根据强迫行为的定义，选D。
7．B
【解析】略。
8．B
【解析】本题考查的是从众的概念。
9．C
【解析】略。
10．B