2024年3月21日发(作者：经禹)
数铅笔
教学目标
1. 使学生认识计数单位“一”和“十”；知道10个一是十，10个十是一百和100以内
数的顺序及组成；能够熟练地数出数量在100以内的物体的个数。
2. 培养学生初步的抽象概括能力。
3. 培养学生认真仔细的学习习惯。
教学重点：
会数100以内的数。
教学难点：
几十九的下一个数是多少。
教学过程
1. 复旧引新。
(1)复习数位。
教师提问：一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？
(2)复习20以内的数。
教师依次出示12、18、20三个数。然后请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？
是由几个十和几个一组成的？
(3)谈话引入新课。
教师用亲切的语言对学生说：“我们已经会数20以内物体的个数了，如果物体的个数
超过20个，你们还会数吗？”
今天我们就来学习数100以内的数。
2. 讲授新课。
(1)数100以内的数。
①教师请学生准备好100根小棒。
先一根一根地数，数出10根捆成一捆，再按同样的方法继续数，一直数到100根小棒。
然后教师请学生思考以下问题：
1捆是10根小棒，10个一就表示1个什么？ 2捆小棒表示2个什么？5捆小棒、9捆小
棒又表示什么呢？数一数，一共捆了多少捆小棒？
--1--
②教师请学生练习十根十根地数100根小棒。
然后可做如下提问。
按照十根十根的数100根小棒，一共有多少个十？ 10个十就是多少？把10捆小棒捆成
一大捆就是多少根小棒？
③明确十进制关系。
通过用小棒数数的过程使学生明确10个一就是1个十，10个十就是一百。
(2)实物数数。
①结合实物请学生从二十五数到三十二。
教师请学生先摆出2捆零5根小棒，然后往下一根一根地数一直数到三十二。
教师请学生思考以下问题帮助理解。
数到二十九根时，是几捆零几根小棒？再添1根，该怎么办？把10根单根小棒捆成一
捆就成为几捆了？就是多少根小棒？
②脱离实物请学生从88数到100。独立数一数，对有困难的学生可用实物加以辅导。
③练习。
教师请学生准备出三十六根小棒，先数到四十三根，再接着数到五十二根。
(3) 100内数的组成。
教师出示3捆零5根小棒，然后提问：
这是多少根小棒？3捆小棒表示3个什么？5根小棒表示5个什么？三十五是由几个十
和几个一组成的？
练习100以数的组成。
______个十和______个一 ______个十和______个一
③四十六 ④七十八
______个十和______个一 ______个十和______个一
(订正：①2个十和5个一②5个十和3个一③4个十和6个一④7个十和8个一)
3. 巩固练习。
(1)数一数有多少个小球。
--2--
(订正：44个小球)
(2)数一数小猪吹了多少个泡泡。
(订正：25个泡泡)
(3)数的组成练习。
①43里面有( )个十和( )个一。
②60里面有( )个十。
③100里面有( )个十。
④( )个十和( )个一组成的数是27。
⑤( )个十和( )个一组成的数是84。
(订正：①4个十和3个一②6个十③10个十④2个十和7个一⑤8个十和4个一)
(4)在下面各数的后面数出五个数来。
二十六 五十八 七十九 八十九
4.供学有余力的学生思考解答。
想一想，按规律填数。
(1)12 14 16 _______ _______ _______ _______
(2) 19 29 39 _______ _______ _______ _______
思考与解答
(1)12、14、16是按双数的顺序往下排列的。所以16后面应为18、20、22、24。
(2)19、29和39的个位数字都是9，十位数字是按1、2、3的顺序往下排列的。所以39
后面应为49、59、69、79。
--3--
2024年3月21日发(作者：经禹)
数铅笔
教学目标
1. 使学生认识计数单位“一”和“十”；知道10个一是十，10个十是一百和100以内
数的顺序及组成；能够熟练地数出数量在100以内的物体的个数。
2. 培养学生初步的抽象概括能力。
3. 培养学生认真仔细的学习习惯。
教学重点：
会数100以内的数。
教学难点：
几十九的下一个数是多少。
教学过程
1. 复旧引新。
(1)复习数位。
教师提问：一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？
(2)复习20以内的数。
教师依次出示12、18、20三个数。然后请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？
是由几个十和几个一组成的？
(3)谈话引入新课。
教师用亲切的语言对学生说：“我们已经会数20以内物体的个数了，如果物体的个数
超过20个，你们还会数吗？”
今天我们就来学习数100以内的数。
2. 讲授新课。
(1)数100以内的数。
①教师请学生准备好100根小棒。
先一根一根地数，数出10根捆成一捆，再按同样的方法继续数，一直数到100根小棒。
然后教师请学生思考以下问题：
1捆是10根小棒，10个一就表示1个什么？ 2捆小棒表示2个什么？5捆小棒、9捆小
棒又表示什么呢？数一数，一共捆了多少捆小棒？
--1--
②教师请学生练习十根十根地数100根小棒。
然后可做如下提问。
按照十根十根的数100根小棒，一共有多少个十？ 10个十就是多少？把10捆小棒捆成
一大捆就是多少根小棒？
③明确十进制关系。
通过用小棒数数的过程使学生明确10个一就是1个十，10个十就是一百。
(2)实物数数。
①结合实物请学生从二十五数到三十二。
教师请学生先摆出2捆零5根小棒，然后往下一根一根地数一直数到三十二。
教师请学生思考以下问题帮助理解。
数到二十九根时，是几捆零几根小棒？再添1根，该怎么办？把10根单根小棒捆成一
捆就成为几捆了？就是多少根小棒？
②脱离实物请学生从88数到100。独立数一数，对有困难的学生可用实物加以辅导。
③练习。
教师请学生准备出三十六根小棒，先数到四十三根，再接着数到五十二根。
(3) 100内数的组成。
教师出示3捆零5根小棒，然后提问：
这是多少根小棒？3捆小棒表示3个什么？5根小棒表示5个什么？三十五是由几个十
和几个一组成的？
练习100以数的组成。
______个十和______个一 ______个十和______个一
③四十六 ④七十八
______个十和______个一 ______个十和______个一
(订正：①2个十和5个一②5个十和3个一③4个十和6个一④7个十和8个一)
3. 巩固练习。
(1)数一数有多少个小球。
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(订正：44个小球)
(2)数一数小猪吹了多少个泡泡。
(订正：25个泡泡)
(3)数的组成练习。
①43里面有( )个十和( )个一。
②60里面有( )个十。
③100里面有( )个十。
④( )个十和( )个一组成的数是27。
⑤( )个十和( )个一组成的数是84。
(订正：①4个十和3个一②6个十③10个十④2个十和7个一⑤8个十和4个一)
(4)在下面各数的后面数出五个数来。
二十六 五十八 七十九 八十九
4.供学有余力的学生思考解答。
想一想，按规律填数。
(1)12 14 16 _______ _______ _______ _______
(2) 19 29 39 _______ _______ _______ _______
思考与解答
(1)12、14、16是按双数的顺序往下排列的。所以16后面应为18、20、22、24。
(2)19、29和39的个位数字都是9，十位数字是按1、2、3的顺序往下排列的。所以39
后面应为49、59、69、79。
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