2024年3月21日发(作者：释向山)
Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and
overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.同学互助 一起进步（页眉可
删）
《植物妈妈有办法》教学反思（通用4篇）
《植物妈妈有办法》教学反思1
《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。语言形象，
富有儿童情趣。
本课我以“书中写到了哪些植物妈妈有办法？它们有什么办
法？”为主线，让孩子们重点引导学生运用探究式的方法自主地
学习，充分地调动了学生学习的进取性和观察大自然的欲望，并
采用多种方法鼓励、指导学生个性化阅读，及时进行评价，经过
换位理解等方式，让学生体会蒲公英、豌豆、苍耳长大后离开妈
妈的心境，读出他们的体会。但由于自我的示范朗读、课堂引导
不到位使得学生感情朗读效果不梦想。
经过本课教学，我意识到情感的渲染对孩子的重要性，在课
前认真走进作者的心中，和他们共思考，并在以后的教学中不断
地实践和总结，此刻我很注意用我自我声怀并茂的朗读引领学
生。
《植物妈妈有办法》教学反思2
《植物妈妈有办法》是一篇特别可爱的儿歌，运用了拟人的
手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗
上口，是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动地讲述了
蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于
这样的阅读材料喜闻乐见。总结这节课的教学我有以下做法较为
满意：
一、创设情境、激发兴趣
俗话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣是创造一些快乐的重
要途径，学生对课文有了兴趣，自然就想去学课文，想走进课文，
有想去了解的积极性。你的教学才有可能产生良好的效果。因此
在教学中，我力求创设这种轻松愉悦的学习氛围，在课的开始，
为了能让学生更入情入境地理解课文，我设计了播放动画配朗读
这一环节，让学生体会蒲公英宝宝纷纷出发旅行的场景，了解了
苍耳宝宝挂住动物皮毛来安家的情景，知道了豌豆宝宝从豆荚中
蹦出的场面……利用二年级学生的想象力，将原来有点沉闷的课
堂，变得热闹起来，孩子们也十分喜欢。
二、培养学生自读自悟的能力
为了帮助学生理解本课的重难点，针对本课图文结合的安
排，我先让孩子们自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子
的。在学习课文时，我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这
一段，由激情的导语和形象优美的图片中，理解“降落伞、纷纷”
2024年3月21日发(作者：释向山)
Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and
overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.同学互助 一起进步（页眉可
删）
《植物妈妈有办法》教学反思（通用4篇）
《植物妈妈有办法》教学反思1
《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。语言形象，
富有儿童情趣。
本课我以“书中写到了哪些植物妈妈有办法？它们有什么办
法？”为主线，让孩子们重点引导学生运用探究式的方法自主地
学习，充分地调动了学生学习的进取性和观察大自然的欲望，并
采用多种方法鼓励、指导学生个性化阅读，及时进行评价，经过
换位理解等方式，让学生体会蒲公英、豌豆、苍耳长大后离开妈
妈的心境，读出他们的体会。但由于自我的示范朗读、课堂引导
不到位使得学生感情朗读效果不梦想。
经过本课教学，我意识到情感的渲染对孩子的重要性，在课
前认真走进作者的心中，和他们共思考，并在以后的教学中不断
地实践和总结，此刻我很注意用我自我声怀并茂的朗读引领学
生。
《植物妈妈有办法》教学反思2
《植物妈妈有办法》是一篇特别可爱的儿歌，运用了拟人的
手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗
上口，是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动地讲述了
蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于
这样的阅读材料喜闻乐见。总结这节课的教学我有以下做法较为
满意：
一、创设情境、激发兴趣
俗话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣是创造一些快乐的重
要途径，学生对课文有了兴趣，自然就想去学课文，想走进课文，
有想去了解的积极性。你的教学才有可能产生良好的效果。因此
在教学中，我力求创设这种轻松愉悦的学习氛围，在课的开始，
为了能让学生更入情入境地理解课文，我设计了播放动画配朗读
这一环节，让学生体会蒲公英宝宝纷纷出发旅行的场景，了解了
苍耳宝宝挂住动物皮毛来安家的情景，知道了豌豆宝宝从豆荚中
蹦出的场面……利用二年级学生的想象力，将原来有点沉闷的课
堂，变得热闹起来，孩子们也十分喜欢。
二、培养学生自读自悟的能力
为了帮助学生理解本课的重难点，针对本课图文结合的安
排，我先让孩子们自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子
的。在学习课文时，我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这
一段，由激情的导语和形象优美的图片中，理解“降落伞、纷纷”