2024年3月30日发(作者：薄世)

科学教案范例[3篇]

科学教案 篇1（约1347字）

活动目标

1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物细部特征来辨

别动物。

2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，

提高动手操作的能力。

3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。

活动准备

1、游戏用转盘、森林背景的课件。

2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。

活动过程

一、开始部分

1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场

景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里

面有什么？”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿

的好奇心。

2、提问：“大森林是谁的家呢？”引导幼儿说出自己已经认识的

动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使

幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励

幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

二、游戏部分

1、游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部

图片。教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪

个动物，即说出动物的名字。提高幼儿的动手能力，初步学习推断的方

法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程

度。

2、游戏：《辩声音，学姿态》

（1）课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模仿。

猜对的话课件呈现该动物的图片。

（2）一幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态，让其他幼儿猜

测是什么动物，最后一起模仿。

3、游戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片

找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、

有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找

到了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的`观察能力，以

及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位

2024年3月30日发(作者：薄世)

科学教案范例[3篇]

科学教案 篇1（约1347字）

活动目标

1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物细部特征来辨

别动物。

2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，

提高动手操作的能力。

3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。

活动准备

1、游戏用转盘、森林背景的课件。

2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。

活动过程

一、开始部分

1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场

景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗？里

面有什么？”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿

的好奇心。

2、提问：“大森林是谁的家呢？”引导幼儿说出自己已经认识的

动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使

幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励

幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

二、游戏部分

1、游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部

图片。教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪

个动物，即说出动物的名字。提高幼儿的动手能力，初步学习推断的方

法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程

度。

2、游戏：《辩声音，学姿态》

（1）课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模仿。

猜对的话课件呈现该动物的图片。

（2）一幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态，让其他幼儿猜

测是什么动物，最后一起模仿。

3、游戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片

找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、

有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找

到了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的`观察能力，以

及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位