2024年3月31日发(作者：霜含玉)

精品教学教案

《快乐的doremi》教学设计

教学目标： 1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。

2.认识并能唱准do re mi三个音。

3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。

教学重、难点：1.附点、切分节奏的掌握。

2.培养学生的音乐感。

教学过程：

一、情境导入

生：观看电影《音乐之声》片段。

师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的

《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。

今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。（板书：快乐的do re mi）

二、音乐训练

（一）识唱do re mi

师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书：

精品教学教案

标记： 1 2 3 4 5 6 7

唱法：do re mi fa sol la si

由于它们简单明了，在记谱、读谱上又方便，因此，这种“简谱” 记谱方法在我国很流行。

生：跟着教师的手势唱音符do re mi

（二）创编音乐短句

师：孤立的音阶是不能表达“乐意” 的，正如我们所学的汉字一样，只有将它们按照一定的高低、长

短结合并形成旋律，它们才有生命力。下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。看，简谱音符do re mi

正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱。（出示图片）

生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班学唱。

师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。

（三）解决难点

师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子（只用do re mi 三个音）。

2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 ||

2/4 x x | x x x | x.x x | x - ||

2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - ||

2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - ||

2024年3月31日发(作者：霜含玉)

精品教学教案

《快乐的doremi》教学设计

教学目标： 1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。

2.认识并能唱准do re mi三个音。

3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。

教学重、难点：1.附点、切分节奏的掌握。

2.培养学生的音乐感。

教学过程：

一、情境导入

生：观看电影《音乐之声》片段。

师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的

《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。

今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。（板书：快乐的do re mi）

二、音乐训练

（一）识唱do re mi

师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书：

精品教学教案

标记： 1 2 3 4 5 6 7

唱法：do re mi fa sol la si

由于它们简单明了，在记谱、读谱上又方便，因此，这种“简谱” 记谱方法在我国很流行。

生：跟着教师的手势唱音符do re mi

（二）创编音乐短句

师：孤立的音阶是不能表达“乐意” 的，正如我们所学的汉字一样，只有将它们按照一定的高低、长

短结合并形成旋律，它们才有生命力。下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。看，简谱音符do re mi

正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱。（出示图片）

生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班学唱。

师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。

（三）解决难点

师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子（只用do re mi 三个音）。

2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 ||

2/4 x x | x x x | x.x x | x - ||

2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - ||

2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - ||