2024年4月6日发(作者：阎千儿)
《快乐的孩子爱唱歌》教案
一、教学目标：
1.能够用清晰有弹性的声音轻松演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.能够乐于参与各种音乐活动，并能感受到各种活动体验音乐带来的
快乐。
3.通过学科间渗透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣，培养创新学
习，合作能力。
二、教学重点：
能够清晰有弹性、欢快活泼有感情的演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的节奏能够掌握好，并能完整的演唱歌曲。
三、教学准备：
课件、打击乐器等
四、教学过程：
（一）组织教学
师：上课之前老师想请同学们说一说你觉得快乐的事情，与我们分享一下。
生:回答。
师总结：我们每个人都有属于自己的快乐的事情，老师希望你们永远开心快
乐。
（二）导入教学
师：竖起你们小耳朵听一听在这首歌曲中我们都遇到了谁？
（鸟儿、蜜蜂、流萤、孩子）
师：小朋友的耳朵真灵！听出了鸟儿、蜜蜂、流萤、孩子们的快乐。
（设计意图：采用听旋律找一找的方式，不仅让学生学会听还能激发学生学
习兴趣）
师：你们觉得它们快乐吗？你能说出歌曲所表达的情绪吗？（欢快活泼的）
你们听完这首歌曲觉得快乐吗？
下面我们就带着快乐的心情一起去学习这首歌曲。
（三）朗诵歌曲
1.师朗诵，学生在歌曲的第一拍打节奏。
2.教师带领学生一起朗诵。
3.提问：（考查学生有没有认真歌词）。
师问：活泼的鸟儿爱什么？（爱飞翔）
师问：勤劳的蜜蜂爱什么？ （爱花房）
师问：小小的流萤爱什么？ （爱火花）
师问：快乐的孩子爱什么？ （爱歌唱）
（设计意图：让孩子们读歌词，为歌曲学习奠定基础，加上动作读歌词，不
仅活跃课堂气氛，还能方便孩子们记歌词）
（四）教唱歌曲
1. 师唱谱，生找出歌曲中相似的节奏，并说一说。
（设计意图：采用听的方法让学生熟悉歌曲，并能够对和相似小节进
行区分）
2.
3.
4.
5.
6.
师总结歌曲主要分为两个部分，前四句，后四句。
讲解歌曲中的两个节奏型，让学生拍一拍。
师逐句教唱，歌曲中比较难唱的5i和72i的音准反复练习。
师弹琴，集体演唱，跟伴奏，集体演唱。
男生唱实线部分，女生唱虚线部分。
（设计意图:前面的读歌词、听唱都为此处奠定基础，这里主要解决孩子们
的音准和在唱高音时候对轻快有弹性声音的把握）
五、小小演奏家
你们看，老师还给大家带来了什么快乐？（出示打击乐器碰铃和双响筒），
有谁愿意做这个小小的演奏家呢？指名学生表演。
生尝试练习演奏。
用碰铃和双响筒为歌曲伴奏。
（设计意图：让学生体验打击乐带来的快乐，同时用不同的方式巩固歌曲）
六、一起做律动
经过同学们和老师一起努力我们已经把这首歌曲唱的比较快乐了，但是老师
觉得还不够快乐呢，小朋友们能不能也开动脑筋想一想，为这首歌曲加点什么可
以更快乐呢？老师为你们准备了律动，跟着我一起学学吧。
鼓励学生到台前表演，同学们互相鼓励，互相表扬。
（设计意图：给孩子们发挥想象展示自己的空间，也能调动孩子们参与课堂
的积极性，把课堂把舞台还给孩子们）
七、总结全课
感谢你们今天和老师共同学习了这首歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，今天你们
快乐吗？老师受到你们的感染也很快乐。
老师祝你们每天都能这样开心快乐！
2024年4月6日发(作者：阎千儿)
《快乐的孩子爱唱歌》教案
一、教学目标：
1.能够用清晰有弹性的声音轻松演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.能够乐于参与各种音乐活动，并能感受到各种活动体验音乐带来的
快乐。
3.通过学科间渗透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣，培养创新学
习，合作能力。
二、教学重点：
能够清晰有弹性、欢快活泼有感情的演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的节奏能够掌握好，并能完整的演唱歌曲。
三、教学准备：
课件、打击乐器等
四、教学过程：
（一）组织教学
师：上课之前老师想请同学们说一说你觉得快乐的事情，与我们分享一下。
生:回答。
师总结：我们每个人都有属于自己的快乐的事情，老师希望你们永远开心快
乐。
（二）导入教学
师：竖起你们小耳朵听一听在这首歌曲中我们都遇到了谁？
（鸟儿、蜜蜂、流萤、孩子）
师：小朋友的耳朵真灵！听出了鸟儿、蜜蜂、流萤、孩子们的快乐。
（设计意图：采用听旋律找一找的方式，不仅让学生学会听还能激发学生学
习兴趣）
师：你们觉得它们快乐吗？你能说出歌曲所表达的情绪吗？（欢快活泼的）
你们听完这首歌曲觉得快乐吗？
下面我们就带着快乐的心情一起去学习这首歌曲。
（三）朗诵歌曲
1.师朗诵，学生在歌曲的第一拍打节奏。
2.教师带领学生一起朗诵。
3.提问：（考查学生有没有认真歌词）。
师问：活泼的鸟儿爱什么？（爱飞翔）
师问：勤劳的蜜蜂爱什么？ （爱花房）
师问：小小的流萤爱什么？ （爱火花）
师问：快乐的孩子爱什么？ （爱歌唱）
（设计意图：让孩子们读歌词，为歌曲学习奠定基础，加上动作读歌词，不
仅活跃课堂气氛，还能方便孩子们记歌词）
（四）教唱歌曲
1. 师唱谱，生找出歌曲中相似的节奏，并说一说。
（设计意图：采用听的方法让学生熟悉歌曲，并能够对和相似小节进
行区分）
2.
3.
4.
5.
6.
师总结歌曲主要分为两个部分，前四句，后四句。
讲解歌曲中的两个节奏型，让学生拍一拍。
师逐句教唱，歌曲中比较难唱的5i和72i的音准反复练习。
师弹琴，集体演唱，跟伴奏，集体演唱。
男生唱实线部分，女生唱虚线部分。
（设计意图:前面的读歌词、听唱都为此处奠定基础，这里主要解决孩子们
的音准和在唱高音时候对轻快有弹性声音的把握）
五、小小演奏家
你们看，老师还给大家带来了什么快乐？（出示打击乐器碰铃和双响筒），
有谁愿意做这个小小的演奏家呢？指名学生表演。
生尝试练习演奏。
用碰铃和双响筒为歌曲伴奏。
（设计意图：让学生体验打击乐带来的快乐，同时用不同的方式巩固歌曲）
六、一起做律动
经过同学们和老师一起努力我们已经把这首歌曲唱的比较快乐了，但是老师
觉得还不够快乐呢，小朋友们能不能也开动脑筋想一想，为这首歌曲加点什么可
以更快乐呢？老师为你们准备了律动，跟着我一起学学吧。
鼓励学生到台前表演，同学们互相鼓励，互相表扬。
（设计意图：给孩子们发挥想象展示自己的空间，也能调动孩子们参与课堂
的积极性，把课堂把舞台还给孩子们）
七、总结全课
感谢你们今天和老师共同学习了这首歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，今天你们
快乐吗？老师受到你们的感染也很快乐。
老师祝你们每天都能这样开心快乐！