2024年4月17日发(作者：仲孙韦)
第一单元 岭南春早（之一）
广东音乐《步步高》《赛龙夺锦》
课时安排：1课时
教学目的：1、初步了解广东音乐的起源、主要乐器及演奏形式等音乐知识。
2、通过欣赏《步步高》《赛龙夺锦》等，感受广东音乐的风格特色及
风土人情。
教学重点：让学生了解广东的民族民间音乐到广东音乐的演奏乐器到广东音乐风
格到民间文化的学习过程。
教学难点：感受广东音乐的风格特点。
教学过程：
一、 导入
播放《步步高》
问：同学们听过这首乐曲吗？它是民族音乐还是西洋音乐呢？你能听出来
它是哪个地方的音乐呢？这就是具有岭南风韵的广东音乐——《步步高》。
作品表现了我国民谚“步步高升”和奋发向上的情绪。旋律轻快激昂，层层
递增，节奏明快，音浪叠起叠落，一张一弛，音乐富有动力，给人以欢乐和渴望
未来美好生活的憧憬。此曲曾被外国人称为“中国的拉德斯基进行曲”，它的曲
作者就是著名的民族音乐家——吕文成。
二、介绍广东音乐
1、广东音乐流行于什么地区？它是如何发展起来的？它的演奏有些什么特点
呢？带着这些问题，我们一起来学习。
2、介绍二胡博士——吕文成
说起广东音乐就一定要说说广东音乐的特色乐器和它的发明者。
吕文成简介
吕文成（1898.3.12-1981.8.22），我国乐坛上一位杰出的民族音乐家，也是20
世纪20年代以来广东音乐最卓越的作曲家和演奏家,也是广东曲艺、粤曲的出色
演唱家和革新家。
吕氏一生创作了两百多首音乐作品，其中不少广东音乐曲调成为百听不厌、
脍炙人口、流传不衰的佳作。他的作品题材广泛，有《平湖秋月》《渔歌晚唱》
《步步高》《天女散花》。
吕氏是公认的技艺高超的二胡演奏家，他把二胡外弦由丝弦换为钢弦，并采
用了两腿夹持琴筒的演奏方法，成功地制成了高音二胡（简称高胡），高胡已成
为广东音乐别具特色的独奏乐器，促进了广东音乐演奏形式的发展，因而被誉为
“二胡博士”。
三、欣赏视频《雨打芭蕉》片段，根据看过的视频回答老师提问：
1、广东音乐流行于什么地方？流行于珠江三角洲一带，在海外华侨中也有较
大影响
2、广东音乐兴起于什么年代？20世纪20年代
3、广东音乐是以什么音乐为基础发展而来的？粤剧的过场音乐、小曲和民间
小调，广东音乐的历史只有百余年。
4、广东音乐以什么乐器为主奏乐器？高胡
5、 在刚刚这个演奏视频里，你认识了哪些乐器？阮、高胡、二胡、琵琶、
笛子、扬琴。
6、这首广东音乐里，你感受到了什么样的情绪风格？乐曲开始就以流畅明快
的旋律，表达了人们的喜悦之情。接着一连串分裂的短句，节奏顿挫，如闻雨打
芭蕉淅沥之声，如见芭蕉婆娑摇舞之态，极富南国情趣。
广东音乐的曲调一般以流畅、自然、活跃为特点。
四、欣赏《赛龙夺锦》
1.过渡语：刚才我们欣赏过的《雨打芭蕉》，是由另一位广东音乐的代表人
物何柳堂改编的，何柳堂（1874-1933）是广东番禺人，广东音乐作曲家和琵琶
演奏家。自幼受祖父的影响，学习琵琶演奏，《雨打芭蕉》是从祖父的“家传秘
谱”，传到何柳堂，经他整理、再创作，用琵琶演奏在广播电台推出。下面来欣
赏另一首他根据祖父传谱改编的广东名曲——《赛龙夺锦》。
2.作品简介
《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，是广东音乐名家何柳堂的代表作，是一首流
传很广的广东音乐。作品原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐曲的气势，改编为
吹打乐合奏形式，增加了唢呐和打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断
衍生和发展。并从表现龙舟竞赛的内容出发，借鉴外来作曲技巧，大量使用模进
和变形等手法，是我国传统乐曲中较少见的。
3.请同学说说端午节与赛龙舟的传说。
在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起
来。屈原是楚怀王时的大臣，因为他受到楚怀王的重用，引起其他宦官大臣的嫉
妒，就在楚怀王及继位的顷襄王之前毁谤屈原，屈原也因此而遭到放逐。公元前
278年，屈原满怀悲愤投汨罗江而死。
据说屈原投江后，当地居民怕水中的龙吞噬他的尸体，就把船装饰成龙状，
在江面上敲锣打鼓，驱赶水中的龙。后来，每年的端午节就演变成了赛龙舟活动。
有些百姓为了防止水中的鱼去咬屈大夫身体，还拿出事先准备的粽子、鸡蛋等食
物，扑通扑通的往江里面丢，一老医师则拿了一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕
了蛟龙，使它不能伤害屈大夫。
屈原投江的那天是五月五日。从此以后，每年到了五月五日，人们都要划
龙舟、吃粽子、喝雄黄酒来纪念屈原，而这一天也就成了我国的传统节日“端午
节”。
4.欣赏《赛龙夺锦》合唱，感受龙舟竞渡的热烈场面。
五、小结
广东音乐只有一百多年历史，在今天仍然有着很强的生命力，每年中国在维
也纳金色大厅举办的新年音乐会，必定会选择一些广东音乐的曲目，深受海外华
人的喜爱，民族的就是世界的，让我们共同努力，让民族音乐走向世界。
课后小结：通过本节课的教学，我突然感受到在音乐教学中渗透心理教育，自觉
地、有意识地运用心理学理论和技术，有利于帮助学生提高学习音乐的兴趣，树
立终身学习的愿望。
2024年4月17日发(作者：仲孙韦)
第一单元 岭南春早（之一）
广东音乐《步步高》《赛龙夺锦》
课时安排：1课时
教学目的：1、初步了解广东音乐的起源、主要乐器及演奏形式等音乐知识。
2、通过欣赏《步步高》《赛龙夺锦》等，感受广东音乐的风格特色及
风土人情。
教学重点：让学生了解广东的民族民间音乐到广东音乐的演奏乐器到广东音乐风
格到民间文化的学习过程。
教学难点：感受广东音乐的风格特点。
教学过程：
一、 导入
播放《步步高》
问：同学们听过这首乐曲吗？它是民族音乐还是西洋音乐呢？你能听出来
它是哪个地方的音乐呢？这就是具有岭南风韵的广东音乐——《步步高》。
作品表现了我国民谚“步步高升”和奋发向上的情绪。旋律轻快激昂，层层
递增，节奏明快，音浪叠起叠落，一张一弛，音乐富有动力，给人以欢乐和渴望
未来美好生活的憧憬。此曲曾被外国人称为“中国的拉德斯基进行曲”，它的曲
作者就是著名的民族音乐家——吕文成。
二、介绍广东音乐
1、广东音乐流行于什么地区？它是如何发展起来的？它的演奏有些什么特点
呢？带着这些问题，我们一起来学习。
2、介绍二胡博士——吕文成
说起广东音乐就一定要说说广东音乐的特色乐器和它的发明者。
吕文成简介
吕文成（1898.3.12-1981.8.22），我国乐坛上一位杰出的民族音乐家，也是20
世纪20年代以来广东音乐最卓越的作曲家和演奏家,也是广东曲艺、粤曲的出色
演唱家和革新家。
吕氏一生创作了两百多首音乐作品，其中不少广东音乐曲调成为百听不厌、
脍炙人口、流传不衰的佳作。他的作品题材广泛，有《平湖秋月》《渔歌晚唱》
《步步高》《天女散花》。
吕氏是公认的技艺高超的二胡演奏家，他把二胡外弦由丝弦换为钢弦，并采
用了两腿夹持琴筒的演奏方法，成功地制成了高音二胡（简称高胡），高胡已成
为广东音乐别具特色的独奏乐器，促进了广东音乐演奏形式的发展，因而被誉为
“二胡博士”。
三、欣赏视频《雨打芭蕉》片段，根据看过的视频回答老师提问：
1、广东音乐流行于什么地方？流行于珠江三角洲一带，在海外华侨中也有较
大影响
2、广东音乐兴起于什么年代？20世纪20年代
3、广东音乐是以什么音乐为基础发展而来的？粤剧的过场音乐、小曲和民间
小调，广东音乐的历史只有百余年。
4、广东音乐以什么乐器为主奏乐器？高胡
5、 在刚刚这个演奏视频里，你认识了哪些乐器？阮、高胡、二胡、琵琶、
笛子、扬琴。
6、这首广东音乐里，你感受到了什么样的情绪风格？乐曲开始就以流畅明快
的旋律，表达了人们的喜悦之情。接着一连串分裂的短句，节奏顿挫，如闻雨打
芭蕉淅沥之声，如见芭蕉婆娑摇舞之态，极富南国情趣。
广东音乐的曲调一般以流畅、自然、活跃为特点。
四、欣赏《赛龙夺锦》
1.过渡语：刚才我们欣赏过的《雨打芭蕉》，是由另一位广东音乐的代表人
物何柳堂改编的，何柳堂（1874-1933）是广东番禺人，广东音乐作曲家和琵琶
演奏家。自幼受祖父的影响，学习琵琶演奏，《雨打芭蕉》是从祖父的“家传秘
谱”，传到何柳堂，经他整理、再创作，用琵琶演奏在广播电台推出。下面来欣
赏另一首他根据祖父传谱改编的广东名曲——《赛龙夺锦》。
2.作品简介
《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，是广东音乐名家何柳堂的代表作，是一首流
传很广的广东音乐。作品原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐曲的气势，改编为
吹打乐合奏形式，增加了唢呐和打击乐器，全曲以曲首的音调为基础，加以不断
衍生和发展。并从表现龙舟竞赛的内容出发，借鉴外来作曲技巧，大量使用模进
和变形等手法，是我国传统乐曲中较少见的。
3.请同学说说端午节与赛龙舟的传说。
在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起
来。屈原是楚怀王时的大臣，因为他受到楚怀王的重用，引起其他宦官大臣的嫉
妒，就在楚怀王及继位的顷襄王之前毁谤屈原，屈原也因此而遭到放逐。公元前
278年，屈原满怀悲愤投汨罗江而死。
据说屈原投江后，当地居民怕水中的龙吞噬他的尸体，就把船装饰成龙状，
在江面上敲锣打鼓，驱赶水中的龙。后来，每年的端午节就演变成了赛龙舟活动。
有些百姓为了防止水中的鱼去咬屈大夫身体，还拿出事先准备的粽子、鸡蛋等食
物，扑通扑通的往江里面丢，一老医师则拿了一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕
了蛟龙，使它不能伤害屈大夫。
屈原投江的那天是五月五日。从此以后，每年到了五月五日，人们都要划
龙舟、吃粽子、喝雄黄酒来纪念屈原，而这一天也就成了我国的传统节日“端午
节”。
4.欣赏《赛龙夺锦》合唱，感受龙舟竞渡的热烈场面。
五、小结
广东音乐只有一百多年历史，在今天仍然有着很强的生命力，每年中国在维
也纳金色大厅举办的新年音乐会，必定会选择一些广东音乐的曲目，深受海外华
人的喜爱，民族的就是世界的，让我们共同努力，让民族音乐走向世界。
课后小结：通过本节课的教学，我突然感受到在音乐教学中渗透心理教育，自觉
地、有意识地运用心理学理论和技术，有利于帮助学生提高学习音乐的兴趣，树
立终身学习的愿望。