2024年4月22日发(作者：闽寻绿)
人教部编版小学语文
（
下册
）
期末学业水平测评
五年级语文试卷
题号
得分
—
-
二
三
四
五
六
七
八
总分
一
、
认真书写
（
4
分
）
将下列句子工整地抄写在横线上
。
朱熹说
：
“
余尝谓
，
读书有三到
，
谓心到
，
眼到
，
口到
。
”
二'
基础知识
（
16
分
）
1
.在括号里写上正确的字
。
（
4
分
）
ji
书
（
）
M
步
（
）
di
真
（
）
hu
（
）
视
jun
千
（
shi
）
一发人情
（
.
）
故卓尔不
（
qun
）
-
-
（
pin
）
如洗
2
.根据语境
，
选择合适的读音打上
（
3
分
）
（
1
）
展厅里
，
十二生肖
（
xiao
吸引了很多游客
。
xiao
）
的雕塑惟妙惟肖
(xiao
xiao),
bi
）
力可不小呢
！
（
2
）
不要看我的胳臂
（
b
（
（
3
）
小明拼命挣
（zheng
捆绑
。
bi
）
瘦
，
臂
（
bei
zheng
）
扎
，
终于挣
（
zheng
zheng
）
脱了不法分子的
3.
将下列的成语补充完整
。
（
5
分
）
（
）
动神移
气愤填
（
画龙点
（
）
提心吊
（
尽收
（
）
）
底
加
沁人心
（
））
相信聪明的你已经发现了上述成语的特点了
，
请你也试着写两个
（
2
分
）
4.
“
望
”
有很多好朋友
，
根据语境
，
将
“
望
”
组词填入括号中
。
（
5
分
）
鹰爸爸对小鹰说
：
“
你一直
（
）
自由地飞翔
，
如今这个
（
）
终
）
哟
！
”
小鹰激动地说
：
“
相信我不会
于实现了
，
你可不能辜负大家的
（
让你们
（
）的
。
”
此时的小鹰已站在高山之巅
（
）
远方
。
三
、
句子园地
（
6
分
）
1.
修一座友谊的长桥
，
这是我们共同的心愿
。
（
改为反问句
）
2.
大家的眼睛一下子都集中在王老师的身上了
。
（
用修改符号修改病句
）
3
.
徐霞客失去了三个同伴
。
他还坚持目标
，
继续他的研究工作
。
（
用关联词串
联两个句子
）
四
、
选材练.习
（
4
分
）
我们通过学习知道
，
将人物特点写具体可以选取最典型的事例去表现他的
特点
。
下列四个事例中
，
最能体现叔叔记忆力超群的申个事例是
（
A.
他读了
一本故事书
，
就能把所有的细节都记下来
。
）
。
B.
他记住了我昨天说过的一句话
。
C.
他竟然能记住我的生日
。
D.
那幅地图他只看了
一遍
，
就能一点儿不.差的画下来
。
五
、
课文传真
（
15
分
）
1.
通过本学期的学习
，
我们认识了历史上
的晏子
；
走近了神话中
的普罗米修斯
；
还认识了生活中
的修鞋
姑娘
；
从
《
幸福在哪里
》
一文中明白了
“
幸福
”
的真正含义
：
；
和劳动有关的名言有
：
__________________________
：
________________
O
2.
宋代诗人王安石用
",
”
来激
励我们要树立远大理想
，
因为只有站的高才能看到远
；
这两句和唐朝诗人王
之涣的
《
登鹳雀楼
》
中
",
”
有异曲同工之妙
。
3
.
屈原是我国伟大的爱国主义诗人
，
他的代表作
,
其
中
",
”
告诉我们要为理
想坚持到底
，
决不妥协
；
后来
，
人们把每年的农历
定为端
午节
，
也是为了纪念屈原
。
4.
《
叶公好龙
》
这则寓言选自
（
汉
）
《
"
走
“
的意思是
O
2
》
，
文中
“
弃而还走
”
中
六'
阅读天地
（
7
分
+13
分
）
龙的传人
（
节选
）
（
—
）
课内阅读
片段
一
：
唐宋之后
，
才逐渐形成我们今天看到的龙的形象
。
宋代画家董羽认为
，
龙集九种动物的特征于一身
.
：
“
角似鹿
，
头似牛
，
嘴似驴
，
眼似虾
，
耳似象
，
鳞似鱼
，
须似人
，
腹似蛇
，
足似凤
。
”
这里所描绘的龙
，
已经接近现在我们所看到的龙的形
象了
。
片段二
：
因此
，
龙被看做是至高无上的权力的象征皇帝自认为是
“
真龙天子
”
。
二应
的身体称为龙体他穿的衣服是
龙袍他坐的椅子是
龙椅
故宫
里单是太和殿
，
便装饰有一万三千多条龙
。
片段三
：
西方也有龙的传说
，
但西方的龙不同于中国的龙
，
西方的龙往往是恶的
化身
，
专干害人的事情
。
中国的龙则集各种能力.于一身
，
象征着中国人对自由完
美的向往和追求
，
所以中国人常常自称为
“
龙的传人
。
1.
给画横线的句子加上标点符号
。
（
3
分
）
2
.
在括号里写出下列句子的说明方法
。
（
2
分
）
（
1
）
宋代画家董羽认为
，
龙集九种动物的特征于一身
：
“
角似鹿,头似牛
，
嘴似
驴
，
眼似虾
，
耳似象,鳞似鱼
，
须似人,腹似蛇
，
足似凤
。
”
（
）
（
2
）
西方也有龙的传说,但西方的龙不同于中国的龙
，
西方的龙往往是恶的化
身
，
专干害人的事情
。
（
）
3
.
根据解释写出含
“
龙
”
的成语
。
（
2
分
）
（
1
）
老师让班长把
事情发生的前因后果
搞清楚,然后向他汇报
。（
）
（
2
）
每个父母都
希望自己的孩子可以出人头地或有所作为
。
（
）
（
-
）
课外阅读
洁白的木槿花
一到夏天
，院子里的木槿就开花
。
母亲一见洁白的木槿花
，
就会眼含泪水
，
嘴唇哆嗦着说
：
“
我那时好糊涂
，
好糊涂啊
。
”
为什么我的母亲对木槿花这么有
感情
，
是因为有一个关于木槿花的感人的故事
。
我五岁那年
，
右腿忽然青肿了一块
，
痛得我成天哭喊
。
母亲见我熬不过
，
就背着我去廖医,生家
。
廖医生是个老中医
，
退休后在家里开了个小诊所
。
他医
术好
，
心也善
。
廖医生看了我的腿
，
责怪我母亲
：
“
再晚来两天
，
右腿就废了
。
这是骨髓炎
，
严重了
，
就得截肢
！
”
。
其实不能怪母亲
，
父亲去世后
，
母亲终日为一日三餐发
愁
，
哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好
，
得到廖医生的肯定回答后
，
脸
色晴朗了许多
，
可片刻后
，
又一脸的阴云
。
廖医生给我敷了草药
，
又交给母亲两帖中药
，
说两天后再来换药
。
母亲颤
声问要付多少钱
，
廖医生说五块钱
，
母亲的脸红了
，
局促不安地说
：
“
我
，
我只
有两块多钱
，
能不能下回补上
？
”
廖医生爽快地说
：
“
行
，
不急
，
啥时有钱啥时
给
。
"
3
再去廖医生家
，
母亲带上了家里唯一的母鸡
。
廖医生死活不肯收
，
母亲哽
咽着再三哀求
。
廖医生拗不过
，
说
：
“
好
，
就算我买你的
，
十块钱
，
好吗
？
”
说
着
，
硬塞给母亲十块钱
。
那时一只鸡最多卖四五块钱
。
母亲说啥也不肯接钱
。
回到家里
，
母亲发现中药纸包里有十块钱
，
当晚就去了廖医生家
，
把钱从门缝
里塞进去了
。
两天后
，
又该去换药
，
可母亲不敢去
，
只是默默地流泪。
不料廖医生找上
门来了
。
谈话间
，
廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花
，
说
：
“
木槿花是上好的
中药
，
一两值两块钱呢
！
摘了卖给我
，
好吗
？
”
母亲惊喜万分
，
连忙摘木槿花
。
廖医生拿秤一称
，
竟有一斤
。
他说
：
“
这下好了
，
你^•也不用欠我钱了
。
”
此后
，
去廖医生家治腿
，
母亲就带点木槿花去
。
不久
，
我的腿治好了
。
第二年
，
廖医生竟去世了
。
母亲十分伤心
，
去廖医生家吊唁
。
母亲从他家
属口里知道了一个秘密
：
木槿花是普通的中药
，
并不值钱
。
母亲哇的一声号哭
起来
：
“
我的恩人呀
…
…
”
几年后
，
母亲也去世了
。
母亲临终拉着我的手说
：
“
儿啊
，
我死后
，
在我的
坟墓周围栽一圈木槿
。
”
如今
，
每到夏天
，
母亲坟墓周围就开满木槿花
—
—
圣洁
无比的木槿花
。
1
.
“
为什么我的母亲对木槿花这么有感情
，
是因为有一个关于木槿花的感人的故
事
。
”
这个句子是一个过渡句,作用是
。
（
2
分
）
2
.
“
母亲一见洁白的木槿花
，
就会眼含泪水
，
嘴唇哆嗦着说
：
'我那时好糊涂,好
糊涂啊
。
'
”
对这句话理解不正确的是
（
）
（
2
分
）
A.
“
眼含泪水,嘴唇哆嗦着
”
是神态描写
，
说明木槿花对母亲触动很大
。
B.
这句话是说母亲年纪大了
，
脑子不好使了
，
说话也哆哆嗦嗦的
，
爱动感情
。
C.
这句话说明母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心
，
不知道廖医生谎
称木槿花是上好的中药
，
并收购木槿花
，
目的是使自己能心安理得地接受
帮助
，
坚持为儿子治病
。
3.
以下是有关母亲的描写,说说母亲当时心里在想什么
。
（
4
分
）
（
1
）
脸色晴朗了许多
，
可片刻后
，
又一脸的阴云
。
（
2
）
可母亲不敢去
，
只是默默地流泪
。
4
.
根据对文章内容的理解
，
判断下面说法的对错,对的打
“
广
，
错的打
“
X
”
。
（
2
分
）
（
1
）
“
圣洁无比的木槿花
”
象征着人世间纯洁善良
、
扶弱济困的美好情感
。
（
）
（
2
）
本文结尾点题
，
与文章的题目相照应
。
（
）
4
2024年4月22日发(作者：闽寻绿)
人教部编版小学语文
（
下册
）
期末学业水平测评
五年级语文试卷
题号
得分
—
-
二
三
四
五
六
七
八
总分
一
、
认真书写
（
4
分
）
将下列句子工整地抄写在横线上
。
朱熹说
：
“
余尝谓
，
读书有三到
，
谓心到
，
眼到
，
口到
。
”
二'
基础知识
（
16
分
）
1
.在括号里写上正确的字
。
（
4
分
）
ji
书
（
）
M
步
（
）
di
真
（
）
hu
（
）
视
jun
千
（
shi
）
一发人情
（
.
）
故卓尔不
（
qun
）
-
-
（
pin
）
如洗
2
.根据语境
，
选择合适的读音打上
（
3
分
）
（
1
）
展厅里
，
十二生肖
（
xiao
吸引了很多游客
。
xiao
）
的雕塑惟妙惟肖
(xiao
xiao),
bi
）
力可不小呢
！
（
2
）
不要看我的胳臂
（
b
（
（
3
）
小明拼命挣
（zheng
捆绑
。
bi
）
瘦
，
臂
（
bei
zheng
）
扎
，
终于挣
（
zheng
zheng
）
脱了不法分子的
3.
将下列的成语补充完整
。
（
5
分
）
（
）
动神移
气愤填
（
画龙点
（
）
提心吊
（
尽收
（
）
）
底
加
沁人心
（
））
相信聪明的你已经发现了上述成语的特点了
，
请你也试着写两个
（
2
分
）
4.
“
望
”
有很多好朋友
，
根据语境
，
将
“
望
”
组词填入括号中
。
（
5
分
）
鹰爸爸对小鹰说
：
“
你一直
（
）
自由地飞翔
，
如今这个
（
）
终
）
哟
！
”
小鹰激动地说
：
“
相信我不会
于实现了
，
你可不能辜负大家的
（
让你们
（
）的
。
”
此时的小鹰已站在高山之巅
（
）
远方
。
三
、
句子园地
（
6
分
）
1.
修一座友谊的长桥
，
这是我们共同的心愿
。
（
改为反问句
）
2.
大家的眼睛一下子都集中在王老师的身上了
。
（
用修改符号修改病句
）
3
.
徐霞客失去了三个同伴
。
他还坚持目标
，
继续他的研究工作
。
（
用关联词串
联两个句子
）
四
、
选材练.习
（
4
分
）
我们通过学习知道
，
将人物特点写具体可以选取最典型的事例去表现他的
特点
。
下列四个事例中
，
最能体现叔叔记忆力超群的申个事例是
（
A.
他读了
一本故事书
，
就能把所有的细节都记下来
。
）
。
B.
他记住了我昨天说过的一句话
。
C.
他竟然能记住我的生日
。
D.
那幅地图他只看了
一遍
，
就能一点儿不.差的画下来
。
五
、
课文传真
（
15
分
）
1.
通过本学期的学习
，
我们认识了历史上
的晏子
；
走近了神话中
的普罗米修斯
；
还认识了生活中
的修鞋
姑娘
；
从
《
幸福在哪里
》
一文中明白了
“
幸福
”
的真正含义
：
；
和劳动有关的名言有
：
__________________________
：
________________
O
2.
宋代诗人王安石用
",
”
来激
励我们要树立远大理想
，
因为只有站的高才能看到远
；
这两句和唐朝诗人王
之涣的
《
登鹳雀楼
》
中
",
”
有异曲同工之妙
。
3
.
屈原是我国伟大的爱国主义诗人
，
他的代表作
,
其
中
",
”
告诉我们要为理
想坚持到底
，
决不妥协
；
后来
，
人们把每年的农历
定为端
午节
，
也是为了纪念屈原
。
4.
《
叶公好龙
》
这则寓言选自
（
汉
）
《
"
走
“
的意思是
O
2
》
，
文中
“
弃而还走
”
中
六'
阅读天地
（
7
分
+13
分
）
龙的传人
（
节选
）
（
—
）
课内阅读
片段
一
：
唐宋之后
，
才逐渐形成我们今天看到的龙的形象
。
宋代画家董羽认为
，
龙集九种动物的特征于一身
.
：
“
角似鹿
，
头似牛
，
嘴似驴
，
眼似虾
，
耳似象
，
鳞似鱼
，
须似人
，
腹似蛇
，
足似凤
。
”
这里所描绘的龙
，
已经接近现在我们所看到的龙的形
象了
。
片段二
：
因此
，
龙被看做是至高无上的权力的象征皇帝自认为是
“
真龙天子
”
。
二应
的身体称为龙体他穿的衣服是
龙袍他坐的椅子是
龙椅
故宫
里单是太和殿
，
便装饰有一万三千多条龙
。
片段三
：
西方也有龙的传说
，
但西方的龙不同于中国的龙
，
西方的龙往往是恶的
化身
，
专干害人的事情
。
中国的龙则集各种能力.于一身
，
象征着中国人对自由完
美的向往和追求
，
所以中国人常常自称为
“
龙的传人
。
1.
给画横线的句子加上标点符号
。
（
3
分
）
2
.
在括号里写出下列句子的说明方法
。
（
2
分
）
（
1
）
宋代画家董羽认为
，
龙集九种动物的特征于一身
：
“
角似鹿,头似牛
，
嘴似
驴
，
眼似虾
，
耳似象,鳞似鱼
，
须似人,腹似蛇
，
足似凤
。
”
（
）
（
2
）
西方也有龙的传说,但西方的龙不同于中国的龙
，
西方的龙往往是恶的化
身
，
专干害人的事情
。
（
）
3
.
根据解释写出含
“
龙
”
的成语
。
（
2
分
）
（
1
）
老师让班长把
事情发生的前因后果
搞清楚,然后向他汇报
。（
）
（
2
）
每个父母都
希望自己的孩子可以出人头地或有所作为
。
（
）
（
-
）
课外阅读
洁白的木槿花
一到夏天
，院子里的木槿就开花
。
母亲一见洁白的木槿花
，
就会眼含泪水
，
嘴唇哆嗦着说
：
“
我那时好糊涂
，
好糊涂啊
。
”
为什么我的母亲对木槿花这么有
感情
，
是因为有一个关于木槿花的感人的故事
。
我五岁那年
，
右腿忽然青肿了一块
，
痛得我成天哭喊
。
母亲见我熬不过
，
就背着我去廖医,生家
。
廖医生是个老中医
，
退休后在家里开了个小诊所
。
他医
术好
，
心也善
。
廖医生看了我的腿
，
责怪我母亲
：
“
再晚来两天
，
右腿就废了
。
这是骨髓炎
，
严重了
，
就得截肢
！
”
。
其实不能怪母亲
，
父亲去世后
，
母亲终日为一日三餐发
愁
，
哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好
，
得到廖医生的肯定回答后
，
脸
色晴朗了许多
，
可片刻后
，
又一脸的阴云
。
廖医生给我敷了草药
，
又交给母亲两帖中药
，
说两天后再来换药
。
母亲颤
声问要付多少钱
，
廖医生说五块钱
，
母亲的脸红了
，
局促不安地说
：
“
我
，
我只
有两块多钱
，
能不能下回补上
？
”
廖医生爽快地说
：
“
行
，
不急
，
啥时有钱啥时
给
。
"
3
再去廖医生家
，
母亲带上了家里唯一的母鸡
。
廖医生死活不肯收
，
母亲哽
咽着再三哀求
。
廖医生拗不过
，
说
：
“
好
，
就算我买你的
，
十块钱
，
好吗
？
”
说
着
，
硬塞给母亲十块钱
。
那时一只鸡最多卖四五块钱
。
母亲说啥也不肯接钱
。
回到家里
，
母亲发现中药纸包里有十块钱
，
当晚就去了廖医生家
，
把钱从门缝
里塞进去了
。
两天后
，
又该去换药
，
可母亲不敢去
，
只是默默地流泪。
不料廖医生找上
门来了
。
谈话间
，
廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花
，
说
：
“
木槿花是上好的
中药
，
一两值两块钱呢
！
摘了卖给我
，
好吗
？
”
母亲惊喜万分
，
连忙摘木槿花
。
廖医生拿秤一称
，
竟有一斤
。
他说
：
“
这下好了
，
你^•也不用欠我钱了
。
”
此后
，
去廖医生家治腿
，
母亲就带点木槿花去
。
不久
，
我的腿治好了
。
第二年
，
廖医生竟去世了
。
母亲十分伤心
，
去廖医生家吊唁
。
母亲从他家
属口里知道了一个秘密
：
木槿花是普通的中药
，
并不值钱
。
母亲哇的一声号哭
起来
：
“
我的恩人呀
…
…
”
几年后
，
母亲也去世了
。
母亲临终拉着我的手说
：
“
儿啊
，
我死后
，
在我的
坟墓周围栽一圈木槿
。
”
如今
，
每到夏天
，
母亲坟墓周围就开满木槿花
—
—
圣洁
无比的木槿花
。
1
.
“
为什么我的母亲对木槿花这么有感情
，
是因为有一个关于木槿花的感人的故
事
。
”
这个句子是一个过渡句,作用是
。
（
2
分
）
2
.
“
母亲一见洁白的木槿花
，
就会眼含泪水
，
嘴唇哆嗦着说
：
'我那时好糊涂,好
糊涂啊
。
'
”
对这句话理解不正确的是
（
）
（
2
分
）
A.
“
眼含泪水,嘴唇哆嗦着
”
是神态描写
，
说明木槿花对母亲触动很大
。
B.
这句话是说母亲年纪大了
，
脑子不好使了
，
说话也哆哆嗦嗦的
，
爱动感情
。
C.
这句话说明母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心
，
不知道廖医生谎
称木槿花是上好的中药
，
并收购木槿花
，
目的是使自己能心安理得地接受
帮助
，
坚持为儿子治病
。
3.
以下是有关母亲的描写,说说母亲当时心里在想什么
。
（
4
分
）
（
1
）
脸色晴朗了许多
，
可片刻后
，
又一脸的阴云
。
（
2
）
可母亲不敢去
，
只是默默地流泪
。
4
.
根据对文章内容的理解
，
判断下面说法的对错,对的打
“
广
，
错的打
“
X
”
。
（
2
分
）
（
1
）
“
圣洁无比的木槿花
”
象征着人世间纯洁善良
、
扶弱济困的美好情感
。
（
）
（
2
）
本文结尾点题
，
与文章的题目相照应
。
（
）
4