2024年4月26日发(作者：桂瑞绣)
案例-儿童成长案例分析
案例:儿童成长案例分析
让我们的老师都成为有责任心、有爱心、受小朋友尊敬的，喜爱的
老师，让那些可爱的孩子不再受冷落。
案例背景：
萧萧小朋友是一个比较孤僻的孩子,虽然平时在班里并不是很会说
话，是个比较聪明的孩子，他会说英语，对自己感兴趣的东西会很着
迷，他的知识面很广，而且经常能在不经意的时候表现出来。但是在
在日常的生活中缺少爱心，不愿意为老师和同伴帮忙，相对而言更喜
欢沉浸在自己的世界里，即使看到眼前需要帮助的小朋友，也会默然
走开。对这样的孩子，如果能全面发展，用自己的爱心来对待每个小
朋友，将会非常出众，。因此针对这一情况，展开对他爱心的培养。
时间
案例描述
分析与反思（教育策略）
2月25日
开学的第一天，小朋友陆续都回到了幼儿园，一个寒假没有见面，
他们很多个子都长高了，见面的第一天，他们象小鸟一样唧唧喳喳地
围着老师说个不停，这个时候，萧萧来了，他没有多说话，自己径自
走到位置上，摊开一本宇宙的奥秘开始看起来，也没和任何人说话。
我走过去和他打了个招呼，他也没有多说话，等我一再要求时候，他
才向我问了个好。
3月1日
开学两个星期了，从早上来说，萧萧见面会和你问个好，但是，好
象都是处于义务，而不是由心而发的向你打招呼，而问好结束，就开
始看他的书，我发现他看书的时候是很认真，而且带来的书大都是宇
宙的奥秘，自从上学期进行过宇宙的主题之后，我知道他对宇宙很着
迷。（于是，我从他感兴趣的话题宇宙开始进行和他的交谈，他对于
兴趣的东西完全是两种反映，所以我想这个也许是拉近我和他关系的
地方）
3月18日
我们上课的时候要把桌子上西湖的图片架移开，于是我指定了陈雨
瑞来负责，今天上完课以后,忽然看见萧萧迅速从位置上站起来，然
后准备把图片架子放回原来的地方，但是雨瑞马上就说到，这是我的
事情，萧萧说，我只是想帮帮你，于是悻悻的走开了。（看到这样的
情况，我应该是高兴的，说明他并不是冷淡于一切，帮助别人就是一
个很好的开始。我表扬了他，鼓励了他。但是他的表情却显得无所谓。）
4月19日我们最近在进行七彩世界的主题，主题进行到今天，我们
尝试做了一朵七色花，当问到你会怎么使用七色花的时候，有小朋友
说要买很多玩具，要有很多吃，也有小朋友说要帮助别人，帮助生病
的小朋友，当问到萧萧的时候，他说他有了七色花要让妈妈的身体更
好。（我听了以后，觉得他其实是一个会关心别人的孩子，只是不善
于表达，好象都放在心里，我马上在小朋友面前表扬了他。他表情上
告诉我他很开心。）
5月17日
中午在吃饭前，别的组都很安静，惟独霄霄一组声音很响，等我走
过去的时候，我看到他和天天已经手和手扭在一起了，我想，应该是
和他们有冲突了，我有点生气的和萧萧说， 你发生了什么事情 他说：
天天没经过老师的允许就开始吃饭了，老师还没有请到他呢 （我一
听，马上批评了钟天逸，但是我也同样批评了萧萧，他觉得有些委屈，
就眼睛直直的望着我，我就和他讲起了道理，最终萧萧服气的点点
头。）
5月31日
在自由活动时间，小朋友各自拿出自己带来的玩具，萧萧也拿出自
己的玩具，他带的是一辆半机械的塑料自行车，在玩的过程中，我发
现他在我的跟前不停的晃来晃去，有时还故意在我的面前把法条一
拉，让 自行车 滚到的脚边，这时我明白了，他是在引起我的注意，
我立刻捡起地上的 自行车 ，装着很欣赏的样子问： 这是你带来的 ，
他点点头， 这个玩具怎样玩，你教我玩好吗？ 那一天我看见他会心
的笑了。
6月8日
今天，萧萧的妈妈告诉我，萧萧与以前有了变化，发现他的班级荣
誉感强了很多，以前对班级的事情是丝毫不关心的，但是，前几天，
他请求妈妈帮他买瓶洗手液，原因是班里没有洗手液了，我听了很高
兴，赶忙在小朋友面前表扬了他，我看的出他很开心。
6月21日
中午，他在教室里玩汽车，突然风风哭了起来，我一看原来是萧萧
玩的汽车压到了他的脚，我还没来得及说话，他马上就向徐道歉了，
而且棱棱的看着我，似乎我要批评他，如果是以前他一定是自己就走
开了，（我看到他的进步没有多批评他，反而安慰徐风起，并一起得
到他的原谅。）
小结
人类的基本需求之一是交往，幼儿的交往是他们社会化行为发展一
个重要方面，像萧萧这样的幼儿在各个幼儿园为数也不算少，他们由
于某些客观的环境影响，使得自身各方面的能力发展与同伴之间有差
距，因此交往起来就有了一定的困难。从社会心理学的角度看，人们
在进行交往时多倾向于那些有能力的人，而对那些反应慢、行动迟缓；
生性怯懦、胆小，遇事无主张，只会随大流的人，会避开他们，不愿
和他们呆在一起。因此，幼儿对人对事的态度，往往又是成人对人对
事的态度的翻版。通过这一学期的观察，及鼓励，萧萧的进步应该说
是很大的，从对周围的漠不关心，到现在的爱心涌现，很多地方体现
出他有爱心的一面。在平时的教学、游戏中，在集体的活动中，老师
要注意培养他们健康的个性，克服自卑感、孤独感及消极情绪，形成
活泼、开朗，积极向上的个性，这种良好的个性更容易被别人接纳。
让我们的老师都成为有责任心、有爱心、受小朋友尊敬的，喜爱的老
师，让那些可爱的孩子不再受冷落。
2024年4月26日发(作者：桂瑞绣)
案例-儿童成长案例分析
案例:儿童成长案例分析
让我们的老师都成为有责任心、有爱心、受小朋友尊敬的，喜爱的
老师，让那些可爱的孩子不再受冷落。
案例背景：
萧萧小朋友是一个比较孤僻的孩子,虽然平时在班里并不是很会说
话，是个比较聪明的孩子，他会说英语，对自己感兴趣的东西会很着
迷，他的知识面很广，而且经常能在不经意的时候表现出来。但是在
在日常的生活中缺少爱心，不愿意为老师和同伴帮忙，相对而言更喜
欢沉浸在自己的世界里，即使看到眼前需要帮助的小朋友，也会默然
走开。对这样的孩子，如果能全面发展，用自己的爱心来对待每个小
朋友，将会非常出众，。因此针对这一情况，展开对他爱心的培养。
时间
案例描述
分析与反思（教育策略）
2月25日
开学的第一天，小朋友陆续都回到了幼儿园，一个寒假没有见面，
他们很多个子都长高了，见面的第一天，他们象小鸟一样唧唧喳喳地
围着老师说个不停，这个时候，萧萧来了，他没有多说话，自己径自
走到位置上，摊开一本宇宙的奥秘开始看起来，也没和任何人说话。
我走过去和他打了个招呼，他也没有多说话，等我一再要求时候，他
才向我问了个好。
3月1日
开学两个星期了，从早上来说，萧萧见面会和你问个好，但是，好
象都是处于义务，而不是由心而发的向你打招呼，而问好结束，就开
始看他的书，我发现他看书的时候是很认真，而且带来的书大都是宇
宙的奥秘，自从上学期进行过宇宙的主题之后，我知道他对宇宙很着
迷。（于是，我从他感兴趣的话题宇宙开始进行和他的交谈，他对于
兴趣的东西完全是两种反映，所以我想这个也许是拉近我和他关系的
地方）
3月18日
我们上课的时候要把桌子上西湖的图片架移开，于是我指定了陈雨
瑞来负责，今天上完课以后,忽然看见萧萧迅速从位置上站起来，然
后准备把图片架子放回原来的地方，但是雨瑞马上就说到，这是我的
事情，萧萧说，我只是想帮帮你，于是悻悻的走开了。（看到这样的
情况，我应该是高兴的，说明他并不是冷淡于一切，帮助别人就是一
个很好的开始。我表扬了他，鼓励了他。但是他的表情却显得无所谓。）
4月19日我们最近在进行七彩世界的主题，主题进行到今天，我们
尝试做了一朵七色花，当问到你会怎么使用七色花的时候，有小朋友
说要买很多玩具，要有很多吃，也有小朋友说要帮助别人，帮助生病
的小朋友，当问到萧萧的时候，他说他有了七色花要让妈妈的身体更
好。（我听了以后，觉得他其实是一个会关心别人的孩子，只是不善
于表达，好象都放在心里，我马上在小朋友面前表扬了他。他表情上
告诉我他很开心。）
5月17日
中午在吃饭前，别的组都很安静，惟独霄霄一组声音很响，等我走
过去的时候，我看到他和天天已经手和手扭在一起了，我想，应该是
和他们有冲突了，我有点生气的和萧萧说， 你发生了什么事情 他说：
天天没经过老师的允许就开始吃饭了，老师还没有请到他呢 （我一
听，马上批评了钟天逸，但是我也同样批评了萧萧，他觉得有些委屈，
就眼睛直直的望着我，我就和他讲起了道理，最终萧萧服气的点点
头。）
5月31日
在自由活动时间，小朋友各自拿出自己带来的玩具，萧萧也拿出自
己的玩具，他带的是一辆半机械的塑料自行车，在玩的过程中，我发
现他在我的跟前不停的晃来晃去，有时还故意在我的面前把法条一
拉，让 自行车 滚到的脚边，这时我明白了，他是在引起我的注意，
我立刻捡起地上的 自行车 ，装着很欣赏的样子问： 这是你带来的 ，
他点点头， 这个玩具怎样玩，你教我玩好吗？ 那一天我看见他会心
的笑了。
6月8日
今天，萧萧的妈妈告诉我，萧萧与以前有了变化，发现他的班级荣
誉感强了很多，以前对班级的事情是丝毫不关心的，但是，前几天，
他请求妈妈帮他买瓶洗手液，原因是班里没有洗手液了，我听了很高
兴，赶忙在小朋友面前表扬了他，我看的出他很开心。
6月21日
中午，他在教室里玩汽车，突然风风哭了起来，我一看原来是萧萧
玩的汽车压到了他的脚，我还没来得及说话，他马上就向徐道歉了，
而且棱棱的看着我，似乎我要批评他，如果是以前他一定是自己就走
开了，（我看到他的进步没有多批评他，反而安慰徐风起，并一起得
到他的原谅。）
小结
人类的基本需求之一是交往，幼儿的交往是他们社会化行为发展一
个重要方面，像萧萧这样的幼儿在各个幼儿园为数也不算少，他们由
于某些客观的环境影响，使得自身各方面的能力发展与同伴之间有差
距，因此交往起来就有了一定的困难。从社会心理学的角度看，人们
在进行交往时多倾向于那些有能力的人，而对那些反应慢、行动迟缓；
生性怯懦、胆小，遇事无主张，只会随大流的人，会避开他们，不愿
和他们呆在一起。因此，幼儿对人对事的态度，往往又是成人对人对
事的态度的翻版。通过这一学期的观察，及鼓励，萧萧的进步应该说
是很大的，从对周围的漠不关心，到现在的爱心涌现，很多地方体现
出他有爱心的一面。在平时的教学、游戏中，在集体的活动中，老师
要注意培养他们健康的个性，克服自卑感、孤独感及消极情绪，形成
活泼、开朗，积极向上的个性，这种良好的个性更容易被别人接纳。
让我们的老师都成为有责任心、有爱心、受小朋友尊敬的，喜爱的老
师，让那些可爱的孩子不再受冷落。