2024年5月7日发(作者：荀明德)
小班科学手电筒的五彩光教学反思
活动目标：
1．探究发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同颜色的光。
2．愿意用语言表达自己的发现，体验发现的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已了解手电筒的功能，懂得手电筒开关的方法。
物质准备：手电筒每人1支，红、黄、蓝、绿色胶片纸，彩色塑料盒、彩色
水瓶若干，音乐1首。
活动重难点：
发现不同颜色的材料放在手电筒前面可以透出不同颜色的光。
活动过程：
1．游戏导入，激发幼儿活动的兴趣
(1)教师以谈话的方式寻求小朋友的帮助
教师：今天小爱老师给小朋友们表演一个节目，想请小朋友们来帮忙，做小
小灯光师，在老师白色的裙子上打出亮亮的光，你们愿意帮助我吗?
(2)幼儿讨论：什么可以发出亮亮的光
教师：你们知道什么可以发出亮亮的光吗?
幼儿：太阳。
幼儿：灯。
幼儿：手电筒。
幼儿：星星、月亮。
教师小结：你们知道的真多，这么多的东西都能发出亮亮的光。今天小爱老
师就请来了一位会发光的朋友和我们做游戏，它的名字叫手电筒。
(3)和手电筒朋友做游戏
介绍手电筒的开关位置及应注意的安全问题。
教师：这个手电筒前面有一个大眼睛，后面有一个圆圆的按钮，使劲一按，
大眼睛就能发出亮亮的光了。但是，手电筒打开后要注意安全，不要用手电筒照
到自己和别人的眼睛。小手电藏在小朋友的椅子下面，请小朋友拿出来试一试吧。
幼儿自由尝试。
教师小结：小朋友的小手真能干，小手电的大眼睛都发出亮亮的光了。
(4)师幼互动表演《小星星》
幼儿初步尝试用手电筒的灯光和老师做游戏。
教师：请小朋友带着你的小手电朋友，走到老师的身边，可以自由地站成一
个大圆圈，在老师的白裙子上照一照，看看有没有亮亮的光。还可以让你的灯光
在老师的白裙子上跳起舞，往上跳一跳，往下跳一跳，还可以转一转，跳个圆圈
舞。一会儿老师就要给小朋友们跳舞，屋子里的灯会关掉，可能会有点黑，小朋
友们不要害怕。让我们自己来做小小灯光师，好吗?
师幼互动表演游戏：《小星星》。(关闭室内的灯光，使屋子变暗)
教师听音乐跳舞，幼儿用手电筒的灯光自由照在老师的裙子上，可以随音乐
自由摆动。音乐结束后，请小朋友回座位，引导幼儿把小手电筒的大眼睛(光)关
掉，放在腿上，用手给它盖个被子休息一下。
教师小结：手电筒的光在老师的裙子上真亮，而且小朋友都能保护自己和别
人，没有照到眼睛里，你们真棒，谢谢你们。
2．幼儿自主探究让手电筒发出不同颜色的光
(1)介绍投放材料和方法
教师：想一想，小手电能不能发出彩色的光呢?今天小爱老师为小朋友们准
备了很多带颜色的宝贝，它们放在桌子上，请你选一个颜色宝贝放在手电筒的大
眼睛前面试试看，看看你有什么新发现。
(2)幼儿自主尝试，教师指导
教师观察幼儿的探究过程，结合幼儿的发现进行指导。
教师：你发现什么颜色的光了?
幼儿：我发现红色的光了。
幼儿：我发现蓝色的光了。
教师小结：你们都发现漂亮的彩色光了，真漂亮啊。请小朋友带着一个你喜
欢的颜色宝贝，回到座位。
(3)交流分享自己的发现，帮助幼儿梳理新经验
教师：谁愿意跟大家说一说你发现什么了?
幼儿：我发现绿色的光了。
教师：你用什么颜色宝贝，发出绿色的光了?
幼儿：我用绿色的宝贝发出的。
教师：哦，用绿色的宝贝放在大眼睛上就发出了绿色的光，真漂亮。
幼儿依次带着自己的颜色宝贝分享自己的发现。
教师小结：原来，用什么颜色的宝贝挡在手电筒的大眼睛前面，就能照出什
么颜色的光，真神奇!
(4)幼儿再次自主尝试
教师：请小朋友们再次尝试和其他的颜色宝贝玩一玩，验证其中的秘密。
鼓励幼儿多尝试几种颜色。
教师小结：我看到了红色的光、绿色的光、还有蓝色的光，好多好多有颜色
的光，漂亮极了。
3．师幼互动表演《小星星》
请小朋友选择自己喜欢的颜色宝贝，再次为老师的表演照出彩色的光。
活动延伸：
回家后可以和爸爸妈妈一起玩手电筒的游戏，找一找在我们生活中还有哪些
有颜色的物品，试试看，透过它们，手电筒能不能照出彩色的光。
活动反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作一游戏的形式让幼儿体会
了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动
手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使
他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集
体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为
此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，
并共同分享。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼
儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
2024年5月7日发(作者：荀明德)
小班科学手电筒的五彩光教学反思
活动目标：
1．探究发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同颜色的光。
2．愿意用语言表达自己的发现，体验发现的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已了解手电筒的功能，懂得手电筒开关的方法。
物质准备：手电筒每人1支，红、黄、蓝、绿色胶片纸，彩色塑料盒、彩色
水瓶若干，音乐1首。
活动重难点：
发现不同颜色的材料放在手电筒前面可以透出不同颜色的光。
活动过程：
1．游戏导入，激发幼儿活动的兴趣
(1)教师以谈话的方式寻求小朋友的帮助
教师：今天小爱老师给小朋友们表演一个节目，想请小朋友们来帮忙，做小
小灯光师，在老师白色的裙子上打出亮亮的光，你们愿意帮助我吗?
(2)幼儿讨论：什么可以发出亮亮的光
教师：你们知道什么可以发出亮亮的光吗?
幼儿：太阳。
幼儿：灯。
幼儿：手电筒。
幼儿：星星、月亮。
教师小结：你们知道的真多，这么多的东西都能发出亮亮的光。今天小爱老
师就请来了一位会发光的朋友和我们做游戏，它的名字叫手电筒。
(3)和手电筒朋友做游戏
介绍手电筒的开关位置及应注意的安全问题。
教师：这个手电筒前面有一个大眼睛，后面有一个圆圆的按钮，使劲一按，
大眼睛就能发出亮亮的光了。但是，手电筒打开后要注意安全，不要用手电筒照
到自己和别人的眼睛。小手电藏在小朋友的椅子下面，请小朋友拿出来试一试吧。
幼儿自由尝试。
教师小结：小朋友的小手真能干，小手电的大眼睛都发出亮亮的光了。
(4)师幼互动表演《小星星》
幼儿初步尝试用手电筒的灯光和老师做游戏。
教师：请小朋友带着你的小手电朋友，走到老师的身边，可以自由地站成一
个大圆圈，在老师的白裙子上照一照，看看有没有亮亮的光。还可以让你的灯光
在老师的白裙子上跳起舞，往上跳一跳，往下跳一跳，还可以转一转，跳个圆圈
舞。一会儿老师就要给小朋友们跳舞，屋子里的灯会关掉，可能会有点黑，小朋
友们不要害怕。让我们自己来做小小灯光师，好吗?
师幼互动表演游戏：《小星星》。(关闭室内的灯光，使屋子变暗)
教师听音乐跳舞，幼儿用手电筒的灯光自由照在老师的裙子上，可以随音乐
自由摆动。音乐结束后，请小朋友回座位，引导幼儿把小手电筒的大眼睛(光)关
掉，放在腿上，用手给它盖个被子休息一下。
教师小结：手电筒的光在老师的裙子上真亮，而且小朋友都能保护自己和别
人，没有照到眼睛里，你们真棒，谢谢你们。
2．幼儿自主探究让手电筒发出不同颜色的光
(1)介绍投放材料和方法
教师：想一想，小手电能不能发出彩色的光呢?今天小爱老师为小朋友们准
备了很多带颜色的宝贝，它们放在桌子上，请你选一个颜色宝贝放在手电筒的大
眼睛前面试试看，看看你有什么新发现。
(2)幼儿自主尝试，教师指导
教师观察幼儿的探究过程，结合幼儿的发现进行指导。
教师：你发现什么颜色的光了?
幼儿：我发现红色的光了。
幼儿：我发现蓝色的光了。
教师小结：你们都发现漂亮的彩色光了，真漂亮啊。请小朋友带着一个你喜
欢的颜色宝贝，回到座位。
(3)交流分享自己的发现，帮助幼儿梳理新经验
教师：谁愿意跟大家说一说你发现什么了?
幼儿：我发现绿色的光了。
教师：你用什么颜色宝贝，发出绿色的光了?
幼儿：我用绿色的宝贝发出的。
教师：哦，用绿色的宝贝放在大眼睛上就发出了绿色的光，真漂亮。
幼儿依次带着自己的颜色宝贝分享自己的发现。
教师小结：原来，用什么颜色的宝贝挡在手电筒的大眼睛前面，就能照出什
么颜色的光，真神奇!
(4)幼儿再次自主尝试
教师：请小朋友们再次尝试和其他的颜色宝贝玩一玩，验证其中的秘密。
鼓励幼儿多尝试几种颜色。
教师小结：我看到了红色的光、绿色的光、还有蓝色的光，好多好多有颜色
的光，漂亮极了。
3．师幼互动表演《小星星》
请小朋友选择自己喜欢的颜色宝贝，再次为老师的表演照出彩色的光。
活动延伸：
回家后可以和爸爸妈妈一起玩手电筒的游戏，找一找在我们生活中还有哪些
有颜色的物品，试试看，透过它们，手电筒能不能照出彩色的光。
活动反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作一游戏的形式让幼儿体会
了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动
手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使
他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集
体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为
此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，
并共同分享。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼
儿与教师之间的互动，这样效果会更好。