2024年5月7日发(作者：买秀颖)

关于借物喻理的小学生作文（精选3篇）

关于借物喻理的小学生作文（精选3篇）

在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可

以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整

理的关于借物喻理的小学生作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 借物喻理的小学生作文

1 一次又一次的生长，让“他”懂得坚韧不拔。一次又一次的死亡，让“他”明白了视死

如归。一次又一次的重生，让“他”知道那个世界的丰富多彩。一次又一次的磨练，让“他”

早已不再畏惧。一次又一次…… “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”顽强的生命力是“他”活下去的

本钱。也是那样的生命力，铸就了绿色的今天。“花圃里的绿草不知道墙头小草的梦，娇

艳的玫瑰不明白野花的坎坷！ “他”的身份卑微，却少不了骨头里的傲气。“他”被我们

踩在脚下，却担负着不被沙尘暴入侵的重要任务。“他”被我们遗忘，“他”不曾被我们

记住。而“他”一次次的被我们践踏。但“他”明白，感谢绊倒他的人，因为那样会让你

的大腿更有利。 “他”一次次的在死亡线上徘徊、挣扎。每一次的重生，让“他”知道那

样的世界还有着那么一丝丝希望，也不必抛弃自己。 “他”没有妈妈那娟娟细水般的母爱，

“他”没有爸爸那宛如高大山脉般的父爱。从小他自力更生。累倒在地，没有人把“他”

扶起，口渴，没有人给“他”喝水。一切的一切都要靠自己，也只能相信自己。 “他”的

一次又一次，让我们感同身受，一次又一次的被我们遗忘。“他”只记得，其他人对“他”

的好，而忘却其他人对他的破坏。 他就是草！那个近在咫尺的英雄！ 借物喻理的小学生

作文2 放眼望去，一座座青山拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼……奇峰罗

列，形态万千。山腰笼罩着轻沙般的薄雾，仿佛是仙女下凡。走到山脚下，大片野花争香

斗艳地开放，一个个把身躯挺地老高，总怕别人把它从眼皮底下落掉。 这时，迎面走来一

个七八岁的小女孩，哦！她走进了，原来是张阿姨的女儿，名字可好听了，叫婷婷，她上

次还帮我找回了我丢失的17元钱呢！她也来菜花想送给老师。听我的邻居王大妈说，以

前，婷婷身体不好，总是生病，在班上老是受同学们的欺负，可是老师爱原每次都出面帮

她解围，由于老师爱原总是助人为乐，深受同学们敬重，所以，同学们都亲切地称她为小

爱老师。去年，小爱老师的小学同学出国留学回来了，带回一个千年灵芝。价格非常昂贵，

她把这千年灵芝送给了小爱老师，小爱老师一直把它收藏地很好，就是生大病，也舍不得

用来煮药喝。这次，为了使婷婷的身体好起来，不被同学们欺负，小爱老师慷慨大方地拿

出这价值连成的千年灵芝，把他送给了婷婷。婷婷的父母受宠若胫，不停地拒绝，但是，

小爱老师不停说出了很多理由，终于，把婷婷的父母说服了。现在，婷婷服下灵芝后，身

体果然好了起来，不在受同学们欺负了。 婷婷一眼就望见了那清香扑鼻，娇小的野菊花，

这不就是那种无私的.品质吗？婷婷挑了几朵最美的，来到老师的办公室，婷婷向里边望了

望，啊！老师不在，婷婷蹑手蹑脚的走进办公室，里面整齐的摆放着老师的用具，婷婷望

了望，把菊花插进了老师的笔筒里，会心地笑了。 太阳照耀着大地，照亮了小爱老师善良

的心。 借物喻理的小学生作文3 蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是

一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。

可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡

而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道…等待您来

回答精华学校补习班招生精华课外辅导班包括常规班，特训班，单科串讲班，高考复读班

和网络课程，是北京… 蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角

辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡

珠犹如一串串泪珠，凝固了。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不

渝的精神。是啊！ 蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。 所以，蜡烛

的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，

蜡烛的作用好像消失了。不！ 没有。在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的

白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。还有那五彩的生日烛，象征着又一

岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行

走，感到安适。 在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就

像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终

点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。 蜡烛啊！ 我赞美你，照亮了别

人，燃烧了身体！ 老师啊！ 我歌唱你，教导了学生，衰老了自己 难怪人们说“春蚕到死

丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

2024年5月7日发(作者：买秀颖)

关于借物喻理的小学生作文（精选3篇）

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在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可

以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整

理的关于借物喻理的小学生作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 借物喻理的小学生作文

1 一次又一次的生长，让“他”懂得坚韧不拔。一次又一次的死亡，让“他”明白了视死

如归。一次又一次的重生，让“他”知道那个世界的丰富多彩。一次又一次的磨练，让“他”

早已不再畏惧。一次又一次…… “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”顽强的生命力是“他”活下去的

本钱。也是那样的生命力，铸就了绿色的今天。“花圃里的绿草不知道墙头小草的梦，娇

艳的玫瑰不明白野花的坎坷！ “他”的身份卑微，却少不了骨头里的傲气。“他”被我们

踩在脚下，却担负着不被沙尘暴入侵的重要任务。“他”被我们遗忘，“他”不曾被我们

记住。而“他”一次次的被我们践踏。但“他”明白，感谢绊倒他的人，因为那样会让你

的大腿更有利。 “他”一次次的在死亡线上徘徊、挣扎。每一次的重生，让“他”知道那

样的世界还有着那么一丝丝希望，也不必抛弃自己。 “他”没有妈妈那娟娟细水般的母爱，

“他”没有爸爸那宛如高大山脉般的父爱。从小他自力更生。累倒在地，没有人把“他”

扶起，口渴，没有人给“他”喝水。一切的一切都要靠自己，也只能相信自己。 “他”的

一次又一次，让我们感同身受，一次又一次的被我们遗忘。“他”只记得，其他人对“他”

的好，而忘却其他人对他的破坏。 他就是草！那个近在咫尺的英雄！ 借物喻理的小学生

作文2 放眼望去，一座座青山拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼……奇峰罗

列，形态万千。山腰笼罩着轻沙般的薄雾，仿佛是仙女下凡。走到山脚下，大片野花争香

斗艳地开放，一个个把身躯挺地老高，总怕别人把它从眼皮底下落掉。 这时，迎面走来一

个七八岁的小女孩，哦！她走进了，原来是张阿姨的女儿，名字可好听了，叫婷婷，她上

次还帮我找回了我丢失的17元钱呢！她也来菜花想送给老师。听我的邻居王大妈说，以

前，婷婷身体不好，总是生病，在班上老是受同学们的欺负，可是老师爱原每次都出面帮

她解围，由于老师爱原总是助人为乐，深受同学们敬重，所以，同学们都亲切地称她为小

爱老师。去年，小爱老师的小学同学出国留学回来了，带回一个千年灵芝。价格非常昂贵，

她把这千年灵芝送给了小爱老师，小爱老师一直把它收藏地很好，就是生大病，也舍不得

用来煮药喝。这次，为了使婷婷的身体好起来，不被同学们欺负，小爱老师慷慨大方地拿

出这价值连成的千年灵芝，把他送给了婷婷。婷婷的父母受宠若胫，不停地拒绝，但是，

小爱老师不停说出了很多理由，终于，把婷婷的父母说服了。现在，婷婷服下灵芝后，身

体果然好了起来，不在受同学们欺负了。 婷婷一眼就望见了那清香扑鼻，娇小的野菊花，

这不就是那种无私的.品质吗？婷婷挑了几朵最美的，来到老师的办公室，婷婷向里边望了

望，啊！老师不在，婷婷蹑手蹑脚的走进办公室，里面整齐的摆放着老师的用具，婷婷望

了望，把菊花插进了老师的笔筒里，会心地笑了。 太阳照耀着大地，照亮了小爱老师善良

的心。 借物喻理的小学生作文3 蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是

一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。

可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡

而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道…等待您来

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和网络课程，是北京… 蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角

辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡

珠犹如一串串泪珠，凝固了。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不

渝的精神。是啊！ 蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。 所以，蜡烛

的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，

蜡烛的作用好像消失了。不！ 没有。在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的

白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。还有那五彩的生日烛，象征着又一

岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行

走，感到安适。 在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就

像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终

点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。 蜡烛啊！ 我赞美你，照亮了别

人，燃烧了身体！ 老师啊！ 我歌唱你，教导了学生，衰老了自己 难怪人们说“春蚕到死

丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”