2024年5月31日发(作者：栾晓灵)
第五单元两位数乘两位数
课标告诉我们：本单元是在已有口算、笔算知识基础上进行教学，它包括：口 算乘
法、笔算乘法。教材注重数学与现实的密切联系，力求让大家体会到数学 是解决问
题的重要工具，感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。
第一课时 口算乘法
学习目标
1.
理解并掌握整十、整百数的口算乘法，比较熟练地进行口算。
2.
经历整十、整百数乘整十数计算方法的探究过程，熟练掌握计算方法。
3.
通过独立思考、自主探索获取数学知识的乐趣，感受到计算在生活中的
价值。
学习过程
一、自主学习
自学内容：教材第
58
页，例
1
。
自学要求：请独立完成“合作探究''；你会解决吗？请列出算式。
我的疑问
在学习过程中，我的疑问有：
二、合作探究
1.
口算
40x4 60x5 30x3 300x7 500x3
12x4 24 x2 13x3 32x3 7x11
2.
选择其中两题，说一说口算方法。
3
・
观察教材第
58
页例
1,
仔细看情境图，邮递员叔叔每天工作的情况。
(1)
你能从图中发现什么信息？能提出用乘法计算的问题吗？
(2)
邮递员叔叔工作
10
天，要送多少份报纸、多少封信? 列算式：①
②
(3)
你是怎样口算的？比比谁的算法多！
应用
(4)
用你喜欢的方法解决下面的问题，邮递员叔叔工作
30
天要送多少份报纸？ 要送
多少封信？比比谁算得快！
(5)
汇报口算方法，你怎么口算？
(6)
小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。
(7)
我能自己编写出整十、整百数乘整十数的算式，并口算。
归纳整理：两个因数末尾都是
0
的乘法，口算时只要先把(
再看两个因数的末尾一共有几个()，在乘得的积的末尾添上几个(
三、检测训练
课堂目标达成
1.
教材第
58
页的做一做。(任选一题说说你的口算过程)
2
- 60 x 60
60 x 300 40 x 90
50 x 30
80 x 70
23 x 20
一共要付多少钱?
课后巩固提升
)前面的数相乘,
)。
2024年5月31日发(作者：栾晓灵)
第五单元两位数乘两位数
课标告诉我们：本单元是在已有口算、笔算知识基础上进行教学，它包括：口 算乘
法、笔算乘法。教材注重数学与现实的密切联系，力求让大家体会到数学 是解决问
题的重要工具，感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。
第一课时 口算乘法
学习目标
1.
理解并掌握整十、整百数的口算乘法，比较熟练地进行口算。
2.
经历整十、整百数乘整十数计算方法的探究过程，熟练掌握计算方法。
3.
通过独立思考、自主探索获取数学知识的乐趣，感受到计算在生活中的
价值。
学习过程
一、自主学习
自学内容：教材第
58
页，例
1
。
自学要求：请独立完成“合作探究''；你会解决吗？请列出算式。
我的疑问
在学习过程中，我的疑问有：
二、合作探究
1.
口算
40x4 60x5 30x3 300x7 500x3
12x4 24 x2 13x3 32x3 7x11
2.
选择其中两题，说一说口算方法。
3
・
观察教材第
58
页例
1,
仔细看情境图，邮递员叔叔每天工作的情况。
(1)
你能从图中发现什么信息？能提出用乘法计算的问题吗？
(2)
邮递员叔叔工作
10
天，要送多少份报纸、多少封信? 列算式：①
②
(3)
你是怎样口算的？比比谁的算法多！
应用
(4)
用你喜欢的方法解决下面的问题，邮递员叔叔工作
30
天要送多少份报纸？ 要送
多少封信？比比谁算得快！
(5)
汇报口算方法，你怎么口算？
(6)
小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。
(7)
我能自己编写出整十、整百数乘整十数的算式，并口算。
归纳整理：两个因数末尾都是
0
的乘法，口算时只要先把(
再看两个因数的末尾一共有几个()，在乘得的积的末尾添上几个(
三、检测训练
课堂目标达成
1.
教材第
58
页的做一做。(任选一题说说你的口算过程)
2
- 60 x 60
60 x 300 40 x 90
50 x 30
80 x 70
23 x 20
一共要付多少钱?
课后巩固提升
)前面的数相乘,
)。