2024年6月5日发(作者：陆翰墨)
〔西师大版〕二年级数学教案
统计〔三〕
〔西师大版〕二年级数学教案 统计〔三〕
统计〔三〕
教学内容
教科书123页例4及课堂活动，练习十六5~8题。
教学目标
1?在认识简单的统计表的根底上，认识条形统计图，能根据
统计的结果提出并答复简单的数学问题，并能主动与同学交
流自己的想法。
2?经历简单的统计过程，对统计的过程有初步的体验，感受
数学在实际生活中的价值，培养学生的学习兴趣。
教学重点
认识条形统计图，能根据统计的结果提出并答复简单的数学
问题。
教学过程
一、复习引入
〔1〕上节课，我们认识了三只聪明勤劳的小兔子，你们还
记得它们采蘑菇的情况吗？
学生可能答复：
①小灰兔上午采了5个蘑菇，下午采了2个；小白兔上午采
了6个蘑菇，下午采了3个；小黑兔上午采了4个蘑菇，下
午采了4个。
②小灰兔全天一共采了7个蘑菇，小白兔全天一共采了9个
第 2 页
蘑菇，小黑兔全天一共采了8个蘑菇。
〔2〕根据学生答复，出示统计表。
这是我们上节课收集、整理的数据，这节课我们继续学习统
计。〔板书课题〕
二、探究新知
〔1〕三只小兔全天采蘑菇的情况，除了可以用统计表表示
外，还可以用统计图表示。〔出示统计图〕小兔全天采蘑菇
数情况统计图
〔2〕请同学们观察统计图，你能看懂什么？你是怎么知道
的？〔让学生相互交流、相互补充、相互评价〕
根据学生答复，引导学生明白以下两点：
①每个格代表1个蘑菇。
②从左往右，三竖栏依次表示小灰兔、小白兔、小黑兔全天
采蘑菇数。
〔3〕从统计图中，你还能看出什么？你是怎么看出的？
学生可能答复：
①小白兔采得最多，因为小白兔采了9个蘑菇。
②小白兔采得最多，因为表示小白兔采蘑菇个数的竖条最
高。
③小灰兔采得最少，因为小灰兔只采了7个蘑菇。
④小灰兔采得最少，因为表示小灰兔采蘑菇个数的竖条最
低。
第 3 页
〔4〕你还能提出哪些数学问题？怎样解决这些问题？
学生可能答复：
①小白兔比小灰兔多采几个蘑菇：
学生解决的方法也可能不同：
a? 9-7=2，小白兔比小灰兔多采2个蘑菇。
b? 表示小白兔采蘑菇个数的竖条和小灰兔采蘑菇个数的竖
条相比，多出2个，所以小白兔比小灰兔多采2个蘑菇。
②小黑兔比小白兔少采几个蘑菇？
小灰兔比小黑兔少采几个蘑菇？
小灰兔和小白兔共采几个蘑菇？
三只小兔一共采了几个蘑菇？
〔允许学生用多种方法解决〕
三、课堂活动：评选动物明星
〔1〕出示：大象、狮子、猴子、小熊头像，提问：你喜欢
哪种动物？用自己喜欢的方式统计喜欢每种动物的人数。
〔2〕根据统计的数据，完成课本123页统计表。
〔3〕根据统计表中的数据，完成课本124页统计图。
〔4〕你能提出哪些数学问题？
四、课堂练习
练习十六5~8题。
五、课堂小结
第 4 页
通过这节课的学习，你有什么收获？你对统计有什么新的认
识？
第 5 页
2024年6月5日发(作者：陆翰墨)
〔西师大版〕二年级数学教案
统计〔三〕
〔西师大版〕二年级数学教案 统计〔三〕
统计〔三〕
教学内容
教科书123页例4及课堂活动，练习十六5~8题。
教学目标
1?在认识简单的统计表的根底上，认识条形统计图，能根据
统计的结果提出并答复简单的数学问题，并能主动与同学交
流自己的想法。
2?经历简单的统计过程，对统计的过程有初步的体验，感受
数学在实际生活中的价值，培养学生的学习兴趣。
教学重点
认识条形统计图，能根据统计的结果提出并答复简单的数学
问题。
教学过程
一、复习引入
〔1〕上节课，我们认识了三只聪明勤劳的小兔子，你们还
记得它们采蘑菇的情况吗？
学生可能答复：
①小灰兔上午采了5个蘑菇，下午采了2个；小白兔上午采
了6个蘑菇，下午采了3个；小黑兔上午采了4个蘑菇，下
午采了4个。
②小灰兔全天一共采了7个蘑菇，小白兔全天一共采了9个
第 2 页
蘑菇，小黑兔全天一共采了8个蘑菇。
〔2〕根据学生答复，出示统计表。
这是我们上节课收集、整理的数据，这节课我们继续学习统
计。〔板书课题〕
二、探究新知
〔1〕三只小兔全天采蘑菇的情况，除了可以用统计表表示
外，还可以用统计图表示。〔出示统计图〕小兔全天采蘑菇
数情况统计图
〔2〕请同学们观察统计图，你能看懂什么？你是怎么知道
的？〔让学生相互交流、相互补充、相互评价〕
根据学生答复，引导学生明白以下两点：
①每个格代表1个蘑菇。
②从左往右，三竖栏依次表示小灰兔、小白兔、小黑兔全天
采蘑菇数。
〔3〕从统计图中，你还能看出什么？你是怎么看出的？
学生可能答复：
①小白兔采得最多，因为小白兔采了9个蘑菇。
②小白兔采得最多，因为表示小白兔采蘑菇个数的竖条最
高。
③小灰兔采得最少，因为小灰兔只采了7个蘑菇。
④小灰兔采得最少，因为表示小灰兔采蘑菇个数的竖条最
低。
第 3 页
〔4〕你还能提出哪些数学问题？怎样解决这些问题？
学生可能答复：
①小白兔比小灰兔多采几个蘑菇：
学生解决的方法也可能不同：
a? 9-7=2，小白兔比小灰兔多采2个蘑菇。
b? 表示小白兔采蘑菇个数的竖条和小灰兔采蘑菇个数的竖
条相比，多出2个，所以小白兔比小灰兔多采2个蘑菇。
②小黑兔比小白兔少采几个蘑菇？
小灰兔比小黑兔少采几个蘑菇？
小灰兔和小白兔共采几个蘑菇？
三只小兔一共采了几个蘑菇？
〔允许学生用多种方法解决〕
三、课堂活动：评选动物明星
〔1〕出示：大象、狮子、猴子、小熊头像，提问：你喜欢
哪种动物？用自己喜欢的方式统计喜欢每种动物的人数。
〔2〕根据统计的数据，完成课本123页统计表。
〔3〕根据统计表中的数据，完成课本124页统计图。
〔4〕你能提出哪些数学问题？
四、课堂练习
练习十六5~8题。
五、课堂小结
第 4 页
通过这节课的学习，你有什么收获？你对统计有什么新的认
识？
第 5 页