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投影仪--报告

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2024年1月11日发(作者:帛冬卉)

实验九 实验教学中教学媒体的使用

——化学投影实验研究(水平投影、垂直投影、局部投影)

一、 实验计划

1、 实验教学研究目的

a、 学会使用投影仪进行投影实验的操作技能;

b、 初步学会制作投影实验教具的方法;

c、 学会视频实物展示台(实物投影仪)的使用操作技能;

d、 探讨视频实物展示台在演示实验教学中的应用及演示技能。

2、 实验教学研究内容

(1)、自制投影实验教具:教学用投影片、点滴板、并连方试管

为了使投影演示实验现象在银幕上清楚、不发生和具有完整、清楚地再现,对化学实验的投影器皿有一些特殊要求:

a、 教具面积不能超过投影仪的工作面;

b、 制作教具的材料为透明的玻璃或有机玻璃;

c、 立体器件设计成平面形式;

制作投影教具的一般步骤:

a、 按所需尺寸和形状裁制材料;

b、 将裁制好材料的剖面依次用粗砂纸、细砂纸打磨、抛光;

c、 用黏合剂黏接;

d、 检漏。

若要制作点滴板、U形管等时,在黏接前,对已加工好的材料进行成型。(本实验具体操作过程中,老师已提供投影教具,所以这个教具的制作步骤,在实验的教学中,省略。)

①投影片

制作投影片的材料可以是明胶片、透明的玻璃纸,也可以是无色透明玻璃。以这些材料为载体,把实验原理、步骤、实验仪器的示意图等教学内容事先写好,以便讲课时用;或用作黑板边讲边写教学内容。

②投影实验反应槽

按图8-24-1中1~4的样式设计方形试管,并连方试管,方U形管和扁方水槽,并以上述步骤进行制作。推荐精选

图8-24-1 投影实验反应器皿

③投影实验点滴板

按图8-24-2的样式设计点滴板,并以上述步骤进行制作。

图8-24-2 投影实验点滴板 图8-24-3 投影实验镀锌用电极与实验装置

④投影实验镀锌用电极与实验装置

按图8-24-3的样式设计镀锌用电极与实验装置,并以上述步骤进行制作。

(2)投影仪的构造、使用、维护与保养

①投影仪的构造

投影仪是一种新型的幻灯机,又叫书写投影仪、反射投影仪、白昼幻灯机、高架投影器等。投影仪有多种规格,但它们的构造基本相同,如图24-7所示。投影仪的光源是溴钨灯,光强度大,可以在室内无遮光的条件下放映到银幕上。投影仪的螺纹镜的聚光性能很好,放大倍数大,分别率高,因此,投影得到大而清晰影像。

推荐精选

⒈冷却电扇 ⒉光源 ⒊反光镜 ⒋新月镜

⒌电源插头 ⒍开关⒎螺纹镜 ⒏保护玻璃

⒐放映镜 ⒑反射镜 ⒒调焦螺旋

②投影仪的使用

开电源开关,调整平面反光镜张开角度,控制投到银幕上画面的位置;再用固定杆上调焦螺旋,调好焦距。根据进行投影实验时所用投影器具的类型,投影实验的投影方式可分为两种:水平投影和竖直投影。

水平投影:所用的投影器具为结晶皿、烧杯、表面皿等时,可放在投影仪的保护玻璃板上投影,银幕上的影像是俯视容器时所观察到的现象,其光路如图8-24-5所示。

竖直投影:当所用的投影器是竖直时,为了在银幕上等到正立图像,可以把投影卧放,另加一个平面反光镜,把透明、扁方形的或方柱形实验投影器放置在投影仪的螺纹镜前,进行实验即可,其光路如图8-24-6所示。

图8-24-5 水平投影的光路 图8-24-6 竖直投影的光路

③投影仪使用过程中的注意事项

a、 投影器与幻灯机的使用基本相似,特别是开机与关机、调整投影器与银幕之间的距离和位置、调整投影画面的大小等完全一样;

b、 调整投影画面的清晰度,主要是通过旋转手轮改变镜头的上下位置(调焦)来实现,也有的投影器是通过旋转镜头来实现的;

c、 注意投影器工作中(灯亮时),千万不要把反光镜扣到镜头上,这样很容易烧坏投影器;

d、 仔细观察幻灯机、投影器的结构及了解各个部件的作用,发现风扇不转、听到有异常的声音或闻到有烧焦的气味时,应立即关机,停止放映;

e、 要注意操作的规范性,不要用触摸放映镜头;

f、 多动手练习规范操作,不要袖手旁观;

g、 在使用过程中,如出现意外断电却仍需启动投影的情况时,最好等投影机冷却3~5分钟后,再次启动;

h、 投影机在使用过程中严禁剧烈震动;

i、 在教师使用过后,虽然已经执行了关闭投影仪的操作,但是必须要等待3~5分钟,让投影仪充分散热之后,其散热风扇已经停止转动时,才能关闭投影仪展柜的电源。

④投影仪的维护与保养

使用投影仪前仔细阅读仪器使用说明书,对仪器的结构和性能了解后,将电源插头插入电源插口,开启电源开关后,灯泡点亮同时风扇也开始工作。当接通电源后,如果灯不亮,检查灯泡是否损坏、接触是否好,电线接头是否接;如果灯不亮、风扇也不转,应打开保险盒,检查保险丝;需要更换时,必须选用相同型号和规格的保险丝。推荐精选

放映镜、反射镜、反光镜、有机玻璃螺纹透镜等切勿用手触摸,如有脏物,用吹风、吸耳球吹去灰尘,也可用软毛刷掸掉或丝绸、镜头纸轻轻擦拭,不要用硬纸、硬布擦拭。

如果风扇电机发生故障,必须关闭电源,修复电机正常工作后才能使用,否则因箱体内温度过高,灯泡容易烧毁,还会使有机玻璃螺纹透镜变形。

投影仪已开始工作状态下,尽可能少搬动,更不能激烈震动,否则溴钨灯丝容易毁坏。如果要搬动,应先关机,待灯丝冷却后再搬动。

(3)水平投影——在投影仪上演示:碘的升华、氨分子的运动、金属钠与水反应

①碘的升华

a、 将投影仪置于水平投影的位置,调节好聚焦位置,使画面清晰;

b、 取一洁净的点滴板,放置于投影仪的载物台上;

c、 用镊子夹取一小粒碘,放置在点滴板的孔内,用事先在酒精灯上加热的玻璃棒微热固体碘,迅速盖上塑料矩形(无盖子)套板,注意观察实验的现象(观察投影出来的效果,若发现现象不是很明显,则调节焦距或者改变相应的教具);

d、 待反应完全后,取下点滴板,洗净,放置好。

(为了实验的顺利进行,要求点滴板应洁净干燥,以免影响实验现象的观察。)

②氨分子的运动

a、 将投影仪置于水平投影的位置,调节好聚焦位置,使画面清晰;

b、 取一50mL的小烧杯,放置在塑料矩形(无盖子)套板上,在烧杯外的周围(尽量靠近烧杯壁)滴数滴的酚酞试剂;

c、 用滴管量取少量氨水,滴入50mL的烧杯中,同时迅速地盖上一个大烧杯,注意观察实验的现象(观察投影出来的效果,是否容易观察氨分子的运动);

d、 实验结束,取下烧杯,洗净,放置好。

(为了实验的顺利进行,所使用的烧杯应尽量干燥,以防止氨气溶解于水中,导致观察不到预期的现象。)

③金属钠与水反应

a、 将投影仪置于水平投影的位置,调节好聚焦位置,使画面清晰;

b、 取一250mL的烧杯,装满2/3的水,在水中滴入1~2滴的酚酞试剂,放置在载物板上;

c、 用镊子夹取一小粒绿豆大小的金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,去除氧化膜;

d、 将金属钠投入到烧杯中,注意观察实验的现象(注意投影出来的效果,适当加以调节)

e、 实验结束,将烧杯取下,洗净,放置好。

(为了实验的顺利进行,所使用的器皿烧杯应大一些,也可以用矩形(无盖子)套板代替;金属钠的颗粒应小一些,而且要吸干表面的煤油,去除氧化膜;在将金属钠放入水中的时候,要注意从正中央放入,不可沿烧杯壁,以免反应时过于剧烈而粘附在烧杯壁上,影响结果的观察;滴入酚酞的量不要太多,以免实验过程中溶液的颜色太深而影响具体的现象观察。)推荐精选

(4)垂直投影——在投影仪上演示:不同浓度的硫代硫酸钠与同浓度的硫酸反应,研究浓度对化学反应速率的影响。

a、分别配制0.1mol/L、0.3mol/L、0.5mol/L的硫代硫酸钠溶液,分别取等体积的溶液于方形试管中;

b、将投影仪的投影模式切换为垂直投影模式,调节好焦距,使得投影的画面清晰;

c、将三根方形试管固定在试管架上,放在投影仪的投影位置;

d、用滴管吸取事先稀释好的硫酸溶液,同时加入到四根装有硫代硫酸钠溶液的方形试管中,注意观察实验现象(观察投影出来的效果,观察实验的现象)

e、实验结束,将方形试管取下,洗净,放置好,按照投影仪的使用规范,关闭仪器。

(为了实验的顺利进行,四根方形试管中硫代硫酸钠溶液的体积要一样,加入硫酸的量要一样,而且硫代硫酸钠溶液的浓度越大,反应的速率越快,也可根据投影出来的效果比较,适当地改变硫代硫酸钠的浓度,使得投影的现象观察的更加清晰。)

二、 思考与讨论

(1) 用投影仪进行投影的器皿有何要求?

答:为了使投影演示实验现象在银幕上清楚、不发生变形和具有完整、清楚地再现,对化学实验的投影器皿有一些特殊要求:一是教具面积不能超过投影仪的工作面,二是制作教具的材料为透明的玻璃或有机玻璃,三是立体器件设计成平面形式。

(2) 投影仪的常见故障是什么?如何预防?

答:详见“投影仪的维护与保养”。

(3) 在投影实验中有溶液颜色变化、有气体产生、生成沉淀的反应,影像结果如何?

答:溶液颜色变化,在实验过程中可以从影像中明显的观察到现象,必要的时候可以通过调节焦距来提高清晰度;

气体产生,在实验的过程中,看到有气泡产生,在氨分子的运动中,可以看到红色的气体在移动,在金属钠与水的反应过程中,可以明显的看到金属钠在水面上四处游动;

生成沉淀的反应,在不同浓度的硫代硫酸钠溶液与同浓度的硫酸反应的过程中,可以通过观察影像中沉淀的透明度的大小来比较,也可以减小硫代硫酸钠溶液的浓度,调节焦距,这样得到的影像更加清晰,更有利于观察。

(4) 与普通实验比较,投影实验的实验效果有哪些优点和缺点?

答:优点是能使更多的学生在第一时间观察到相应的实验现象,方便同学们地观察,但是由于是投影出来的,有的时候效果不是很理想,虽然已经通过一系列的措施,但是还是会有一定程度上的差距。

三、 实验最大的收获

通过本实验的学习与操作,初步学会使用投影仪进行投影实验的操作技能,认识到在具体的教学过程中多种教学媒体之间的相互运用,在实际的操作过程中,通过亲自动手,发现很多事先并未知道的细节小错误,进一步规范自己的操作规范性。

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(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)

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2024年1月11日发(作者:帛冬卉)

实验九 实验教学中教学媒体的使用

——化学投影实验研究(水平投影、垂直投影、局部投影)

一、 实验计划

1、 实验教学研究目的

a、 学会使用投影仪进行投影实验的操作技能;

b、 初步学会制作投影实验教具的方法;

c、 学会视频实物展示台(实物投影仪)的使用操作技能;

d、 探讨视频实物展示台在演示实验教学中的应用及演示技能。

2、 实验教学研究内容

(1)、自制投影实验教具:教学用投影片、点滴板、并连方试管

为了使投影演示实验现象在银幕上清楚、不发生和具有完整、清楚地再现,对化学实验的投影器皿有一些特殊要求:

a、 教具面积不能超过投影仪的工作面;

b、 制作教具的材料为透明的玻璃或有机玻璃;

c、 立体器件设计成平面形式;

制作投影教具的一般步骤:

a、 按所需尺寸和形状裁制材料;

b、 将裁制好材料的剖面依次用粗砂纸、细砂纸打磨、抛光;

c、 用黏合剂黏接;

d、 检漏。

若要制作点滴板、U形管等时,在黏接前,对已加工好的材料进行成型。(本实验具体操作过程中,老师已提供投影教具,所以这个教具的制作步骤,在实验的教学中,省略。)

①投影片

制作投影片的材料可以是明胶片、透明的玻璃纸,也可以是无色透明玻璃。以这些材料为载体,把实验原理、步骤、实验仪器的示意图等教学内容事先写好,以便讲课时用;或用作黑板边讲边写教学内容。

②投影实验反应槽

按图8-24-1中1~4的样式设计方形试管,并连方试管,方U形管和扁方水槽,并以上述步骤进行制作。推荐精选

图8-24-1 投影实验反应器皿

③投影实验点滴板

按图8-24-2的样式设计点滴板,并以上述步骤进行制作。

图8-24-2 投影实验点滴板 图8-24-3 投影实验镀锌用电极与实验装置

④投影实验镀锌用电极与实验装置

按图8-24-3的样式设计镀锌用电极与实验装置,并以上述步骤进行制作。

(2)投影仪的构造、使用、维护与保养

①投影仪的构造

投影仪是一种新型的幻灯机,又叫书写投影仪、反射投影仪、白昼幻灯机、高架投影器等。投影仪有多种规格,但它们的构造基本相同,如图24-7所示。投影仪的光源是溴钨灯,光强度大,可以在室内无遮光的条件下放映到银幕上。投影仪的螺纹镜的聚光性能很好,放大倍数大,分别率高,因此,投影得到大而清晰影像。

推荐精选

⒈冷却电扇 ⒉光源 ⒊反光镜 ⒋新月镜

⒌电源插头 ⒍开关⒎螺纹镜 ⒏保护玻璃

⒐放映镜 ⒑反射镜 ⒒调焦螺旋

②投影仪的使用

开电源开关,调整平面反光镜张开角度,控制投到银幕上画面的位置;再用固定杆上调焦螺旋,调好焦距。根据进行投影实验时所用投影器具的类型,投影实验的投影方式可分为两种:水平投影和竖直投影。

水平投影:所用的投影器具为结晶皿、烧杯、表面皿等时,可放在投影仪的保护玻璃板上投影,银幕上的影像是俯视容器时所观察到的现象,其光路如图8-24-5所示。

竖直投影:当所用的投影器是竖直时,为了在银幕上等到正立图像,可以把投影卧放,另加一个平面反光镜,把透明、扁方形的或方柱形实验投影器放置在投影仪的螺纹镜前,进行实验即可,其光路如图8-24-6所示。

图8-24-5 水平投影的光路 图8-24-6 竖直投影的光路

③投影仪使用过程中的注意事项

a、 投影器与幻灯机的使用基本相似,特别是开机与关机、调整投影器与银幕之间的距离和位置、调整投影画面的大小等完全一样;

b、 调整投影画面的清晰度,主要是通过旋转手轮改变镜头的上下位置(调焦)来实现,也有的投影器是通过旋转镜头来实现的;

c、 注意投影器工作中(灯亮时),千万不要把反光镜扣到镜头上,这样很容易烧坏投影器;

d、 仔细观察幻灯机、投影器的结构及了解各个部件的作用,发现风扇不转、听到有异常的声音或闻到有烧焦的气味时,应立即关机,停止放映;

e、 要注意操作的规范性,不要用触摸放映镜头;

f、 多动手练习规范操作,不要袖手旁观;

g、 在使用过程中,如出现意外断电却仍需启动投影的情况时,最好等投影机冷却3~5分钟后,再次启动;

h、 投影机在使用过程中严禁剧烈震动;

i、 在教师使用过后,虽然已经执行了关闭投影仪的操作,但是必须要等待3~5分钟,让投影仪充分散热之后,其散热风扇已经停止转动时,才能关闭投影仪展柜的电源。

④投影仪的维护与保养

使用投影仪前仔细阅读仪器使用说明书,对仪器的结构和性能了解后,将电源插头插入电源插口,开启电源开关后,灯泡点亮同时风扇也开始工作。当接通电源后,如果灯不亮,检查灯泡是否损坏、接触是否好,电线接头是否接;如果灯不亮、风扇也不转,应打开保险盒,检查保险丝;需要更换时,必须选用相同型号和规格的保险丝。推荐精选

放映镜、反射镜、反光镜、有机玻璃螺纹透镜等切勿用手触摸,如有脏物,用吹风、吸耳球吹去灰尘,也可用软毛刷掸掉或丝绸、镜头纸轻轻擦拭,不要用硬纸、硬布擦拭。

如果风扇电机发生故障,必须关闭电源,修复电机正常工作后才能使用,否则因箱体内温度过高,灯泡容易烧毁,还会使有机玻璃螺纹透镜变形。

投影仪已开始工作状态下,尽可能少搬动,更不能激烈震动,否则溴钨灯丝容易毁坏。如果要搬动,应先关机,待灯丝冷却后再搬动。

(3)水平投影——在投影仪上演示:碘的升华、氨分子的运动、金属钠与水反应

①碘的升华

a、 将投影仪置于水平投影的位置,调节好聚焦位置,使画面清晰;

b、 取一洁净的点滴板,放置于投影仪的载物台上;

c、 用镊子夹取一小粒碘,放置在点滴板的孔内,用事先在酒精灯上加热的玻璃棒微热固体碘,迅速盖上塑料矩形(无盖子)套板,注意观察实验的现象(观察投影出来的效果,若发现现象不是很明显,则调节焦距或者改变相应的教具);

d、 待反应完全后,取下点滴板,洗净,放置好。

(为了实验的顺利进行,要求点滴板应洁净干燥,以免影响实验现象的观察。)

②氨分子的运动

a、 将投影仪置于水平投影的位置,调节好聚焦位置,使画面清晰;

b、 取一50mL的小烧杯,放置在塑料矩形(无盖子)套板上,在烧杯外的周围(尽量靠近烧杯壁)滴数滴的酚酞试剂;

c、 用滴管量取少量氨水,滴入50mL的烧杯中,同时迅速地盖上一个大烧杯,注意观察实验的现象(观察投影出来的效果,是否容易观察氨分子的运动);

d、 实验结束,取下烧杯,洗净,放置好。

(为了实验的顺利进行,所使用的烧杯应尽量干燥,以防止氨气溶解于水中,导致观察不到预期的现象。)

③金属钠与水反应

a、 将投影仪置于水平投影的位置,调节好聚焦位置,使画面清晰;

b、 取一250mL的烧杯,装满2/3的水,在水中滴入1~2滴的酚酞试剂,放置在载物板上;

c、 用镊子夹取一小粒绿豆大小的金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,去除氧化膜;

d、 将金属钠投入到烧杯中,注意观察实验的现象(注意投影出来的效果,适当加以调节)

e、 实验结束,将烧杯取下,洗净,放置好。

(为了实验的顺利进行,所使用的器皿烧杯应大一些,也可以用矩形(无盖子)套板代替;金属钠的颗粒应小一些,而且要吸干表面的煤油,去除氧化膜;在将金属钠放入水中的时候,要注意从正中央放入,不可沿烧杯壁,以免反应时过于剧烈而粘附在烧杯壁上,影响结果的观察;滴入酚酞的量不要太多,以免实验过程中溶液的颜色太深而影响具体的现象观察。)推荐精选

(4)垂直投影——在投影仪上演示:不同浓度的硫代硫酸钠与同浓度的硫酸反应,研究浓度对化学反应速率的影响。

a、分别配制0.1mol/L、0.3mol/L、0.5mol/L的硫代硫酸钠溶液,分别取等体积的溶液于方形试管中;

b、将投影仪的投影模式切换为垂直投影模式,调节好焦距,使得投影的画面清晰;

c、将三根方形试管固定在试管架上,放在投影仪的投影位置;

d、用滴管吸取事先稀释好的硫酸溶液,同时加入到四根装有硫代硫酸钠溶液的方形试管中,注意观察实验现象(观察投影出来的效果,观察实验的现象)

e、实验结束,将方形试管取下,洗净,放置好,按照投影仪的使用规范,关闭仪器。

(为了实验的顺利进行,四根方形试管中硫代硫酸钠溶液的体积要一样,加入硫酸的量要一样,而且硫代硫酸钠溶液的浓度越大,反应的速率越快,也可根据投影出来的效果比较,适当地改变硫代硫酸钠的浓度,使得投影的现象观察的更加清晰。)

二、 思考与讨论

(1) 用投影仪进行投影的器皿有何要求?

答:为了使投影演示实验现象在银幕上清楚、不发生变形和具有完整、清楚地再现,对化学实验的投影器皿有一些特殊要求:一是教具面积不能超过投影仪的工作面,二是制作教具的材料为透明的玻璃或有机玻璃,三是立体器件设计成平面形式。

(2) 投影仪的常见故障是什么?如何预防?

答:详见“投影仪的维护与保养”。

(3) 在投影实验中有溶液颜色变化、有气体产生、生成沉淀的反应,影像结果如何?

答:溶液颜色变化,在实验过程中可以从影像中明显的观察到现象,必要的时候可以通过调节焦距来提高清晰度;

气体产生,在实验的过程中,看到有气泡产生,在氨分子的运动中,可以看到红色的气体在移动,在金属钠与水的反应过程中,可以明显的看到金属钠在水面上四处游动;

生成沉淀的反应,在不同浓度的硫代硫酸钠溶液与同浓度的硫酸反应的过程中,可以通过观察影像中沉淀的透明度的大小来比较,也可以减小硫代硫酸钠溶液的浓度,调节焦距,这样得到的影像更加清晰,更有利于观察。

(4) 与普通实验比较,投影实验的实验效果有哪些优点和缺点?

答:优点是能使更多的学生在第一时间观察到相应的实验现象,方便同学们地观察,但是由于是投影出来的,有的时候效果不是很理想,虽然已经通过一系列的措施,但是还是会有一定程度上的差距。

三、 实验最大的收获

通过本实验的学习与操作,初步学会使用投影仪进行投影实验的操作技能,认识到在具体的教学过程中多种教学媒体之间的相互运用,在实际的操作过程中,通过亲自动手,发现很多事先并未知道的细节小错误,进一步规范自己的操作规范性。

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(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)

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