2024年1月25日发(作者：不春蕾)
2018第二学期个别化学习区角活动计划及反馈
小一班 2、3月份
主 题 性 区 角
主题名称：好朋友 我的幼儿园
序号
活动名称 材料
1.透明塑料板
2.各色水溶性彩笔
1 大家一起玩
玩法 观察重点
1.观察幼儿涂鸦的内容和和同伴一起分别站在透明幼儿是否体验到这样作画塑料板的练测，面对面涂的不同与乐趣。
鸦。 2.在涂鸦过程中感兴趣的是什么。
各种常见物品的卡片、装玩法一：物品找朋友
光碟的透明盘若干、点数幼儿在图片中寻找两张或卡片、水彩笔
2 找朋友
多张有关联的图片。
玩法二：点子找朋友
幼儿在物品配对中是否理解物品之间的关联，是否愿提示
活动中，教师要观察幼儿操作时的行为以及材料的使用情况，根据幼儿的活动需求及时对材料进行调整和推进。
提供的图片应是小班熟悉的常见物品，并且物品间的关联是小班幼儿能理解的、简单的关系；在此基础上，教师还可引导幼儿在一日生活中寻找相关联的事物。
幼儿分别从箩筐里找出一意说出。
张点数卡片，要求点子的数量和图片中实物数量相同。
服饰类广告纸、各色彩纸、炫彩棒、彩泥、幼儿照片、透明塑料板、生活场景背景图、剪刀、固体胶等
3 趣味照相馆
选择各种材料装饰自己或同伴的照片。
幼儿最喜欢选择什么材料根据幼儿对材料的喜好、需装饰照片；幼儿是否关注同求以及材料使用的难易程伴的照片以及对装饰同伴度以及对材料进行调整和照片的兴趣度；在撕、涂、推进，并提供展示空间，让拼、贴等操作中，幼儿的手幼儿感受作品展示的喜悦，眼协调能力及双手动作的进一步激发幼儿创意表达配合情况。
自制图画书《幼儿园的一天》、结合内容编写儿歌或短句、结合图片编制互动问题
4 幼儿园的一天
幼儿倾听习惯和阅读兴趣自制图书中的内容可反映如何（是仔细倾听、逐页翻幼儿一日生活的各个基本幼儿自主翻阅图画书，看阅，还是快速翻阅、无所事环节，画面简单，形象鲜明；看、听听、说说幼儿园一天事）幼儿语言表达的愿望和呈现方法可选用在园拍摄的生活。 水平如何（是跟着录音复的实景照片，若使用图标，述，还是自己翻阅、讲讲，需要选用简单的、易懂的标表述是否清楚） 识。
的意愿。
地垫、玩具骰子两个、五色气球、气球展示架
5 胖熊吹气球
玩法一：吹气球
两人玩骰子，根据骰子上的图片学说故事里的句式。
玩法二：插气球
幼儿讲述故事，同时将故事里说到的不同颜色的气球插在展示架上。
幼儿对活动规则的理解和遵守情况如何（是否轮流掷骰子、是否愿意学习简单句式）；幼儿的认知经验水平和语言表达如何（颜色与相关事物的联想水平，是否愿意仔细倾听故事，表达时口齿是否清楚）。
本活动宜在开展了“胖熊吹气球”集体活动之后再进行；活动前教师应先介绍材料、玩法和基本规则，便于顺利开展活动
非 主 题 性 区 角
序号
活动名称 材料
娃娃家玩具若干、大小不同的娃娃、操作台等、各类绒毛玩具若干。
1 娃娃家
幼儿在娃娃家中扮演自己喜欢的角色进行活动。
观察幼儿在“娃娃家”里会出现哪些行为；在游戏中幼儿是否遇到困难，和同伴间的合作情况如何；幼儿模仿大人行为的乐趣和能力如何。
玩法 观察要点 提示
在本活动中，提供的物品不仅局限于服装，也可以是厨房的餐具、浴室用品等，种类不宜过多，但数量要能满足该区域的所有幼儿同时操作，帮助幼儿在操作摆弄中锻炼自理能力。
积木、毛绒玩具、汽车、幼儿自带玩具等。
2 送玩具回家
幼儿是否愿意动手整理、归鼓励幼儿自带玩具，在分享幼儿尝试分层摆放，整理橱类物品；幼儿在整理过程中交流时教师可用语言引导，柜内的物品 有哪些困难，是用什么办法激发幼儿“一起玩真高兴”尝试解决的。 的情感。
在《好朋友》和《我的幼儿园》两个主题中，我感觉我们班的孩子对同伴更加熟悉了，并且学会了交朋友；在每天来园时，能主活动反馈
动叫出同伴的名字，和自己熟悉的同伴打招呼；在游戏中，他们会提出和好朋友一起玩；在自主点心时，主动选择和朋友坐在一起等等。他们正用关注的眼神观察周围的玩伴，关注着好朋友的一切；他们的交往范围也发生了变化，不再局限于个别几个同伴了；他们尝试着和朋友一起分享食物、玩具、快乐和秘密；当然，他们也从中体验到和朋友在一起的愉快心情。在开展这两个主题的过程中，我们也有意识地激发幼儿主动与同伴交往，尝试运用多种方法了解、关心朋友，学习与人交往的正确方法，初步体验与朋友交往、合作、分享的快乐。
2024年1月25日发(作者：不春蕾)
2018第二学期个别化学习区角活动计划及反馈
小一班 2、3月份
主 题 性 区 角
主题名称：好朋友 我的幼儿园
序号
活动名称 材料
1.透明塑料板
2.各色水溶性彩笔
1 大家一起玩
玩法 观察重点
1.观察幼儿涂鸦的内容和和同伴一起分别站在透明幼儿是否体验到这样作画塑料板的练测，面对面涂的不同与乐趣。
鸦。 2.在涂鸦过程中感兴趣的是什么。
各种常见物品的卡片、装玩法一：物品找朋友
光碟的透明盘若干、点数幼儿在图片中寻找两张或卡片、水彩笔
2 找朋友
多张有关联的图片。
玩法二：点子找朋友
幼儿在物品配对中是否理解物品之间的关联，是否愿提示
活动中，教师要观察幼儿操作时的行为以及材料的使用情况，根据幼儿的活动需求及时对材料进行调整和推进。
提供的图片应是小班熟悉的常见物品，并且物品间的关联是小班幼儿能理解的、简单的关系；在此基础上，教师还可引导幼儿在一日生活中寻找相关联的事物。
幼儿分别从箩筐里找出一意说出。
张点数卡片，要求点子的数量和图片中实物数量相同。
服饰类广告纸、各色彩纸、炫彩棒、彩泥、幼儿照片、透明塑料板、生活场景背景图、剪刀、固体胶等
3 趣味照相馆
选择各种材料装饰自己或同伴的照片。
幼儿最喜欢选择什么材料根据幼儿对材料的喜好、需装饰照片；幼儿是否关注同求以及材料使用的难易程伴的照片以及对装饰同伴度以及对材料进行调整和照片的兴趣度；在撕、涂、推进，并提供展示空间，让拼、贴等操作中，幼儿的手幼儿感受作品展示的喜悦，眼协调能力及双手动作的进一步激发幼儿创意表达配合情况。
自制图画书《幼儿园的一天》、结合内容编写儿歌或短句、结合图片编制互动问题
4 幼儿园的一天
幼儿倾听习惯和阅读兴趣自制图书中的内容可反映如何（是仔细倾听、逐页翻幼儿一日生活的各个基本幼儿自主翻阅图画书，看阅，还是快速翻阅、无所事环节，画面简单，形象鲜明；看、听听、说说幼儿园一天事）幼儿语言表达的愿望和呈现方法可选用在园拍摄的生活。 水平如何（是跟着录音复的实景照片，若使用图标，述，还是自己翻阅、讲讲，需要选用简单的、易懂的标表述是否清楚） 识。
的意愿。
地垫、玩具骰子两个、五色气球、气球展示架
5 胖熊吹气球
玩法一：吹气球
两人玩骰子，根据骰子上的图片学说故事里的句式。
玩法二：插气球
幼儿讲述故事，同时将故事里说到的不同颜色的气球插在展示架上。
幼儿对活动规则的理解和遵守情况如何（是否轮流掷骰子、是否愿意学习简单句式）；幼儿的认知经验水平和语言表达如何（颜色与相关事物的联想水平，是否愿意仔细倾听故事，表达时口齿是否清楚）。
本活动宜在开展了“胖熊吹气球”集体活动之后再进行；活动前教师应先介绍材料、玩法和基本规则，便于顺利开展活动
非 主 题 性 区 角
序号
活动名称 材料
娃娃家玩具若干、大小不同的娃娃、操作台等、各类绒毛玩具若干。
1 娃娃家
幼儿在娃娃家中扮演自己喜欢的角色进行活动。
观察幼儿在“娃娃家”里会出现哪些行为；在游戏中幼儿是否遇到困难，和同伴间的合作情况如何；幼儿模仿大人行为的乐趣和能力如何。
玩法 观察要点 提示
在本活动中，提供的物品不仅局限于服装，也可以是厨房的餐具、浴室用品等，种类不宜过多，但数量要能满足该区域的所有幼儿同时操作，帮助幼儿在操作摆弄中锻炼自理能力。
积木、毛绒玩具、汽车、幼儿自带玩具等。
2 送玩具回家
幼儿是否愿意动手整理、归鼓励幼儿自带玩具，在分享幼儿尝试分层摆放，整理橱类物品；幼儿在整理过程中交流时教师可用语言引导，柜内的物品 有哪些困难，是用什么办法激发幼儿“一起玩真高兴”尝试解决的。 的情感。
在《好朋友》和《我的幼儿园》两个主题中，我感觉我们班的孩子对同伴更加熟悉了，并且学会了交朋友；在每天来园时，能主活动反馈
动叫出同伴的名字，和自己熟悉的同伴打招呼；在游戏中，他们会提出和好朋友一起玩；在自主点心时，主动选择和朋友坐在一起等等。他们正用关注的眼神观察周围的玩伴，关注着好朋友的一切；他们的交往范围也发生了变化，不再局限于个别几个同伴了；他们尝试着和朋友一起分享食物、玩具、快乐和秘密；当然，他们也从中体验到和朋友在一起的愉快心情。在开展这两个主题的过程中，我们也有意识地激发幼儿主动与同伴交往，尝试运用多种方法了解、关心朋友，学习与人交往的正确方法，初步体验与朋友交往、合作、分享的快乐。