2024年2月13日发(作者：大秀杰)
《计算机病毒及预防》说课稿
各位同学，老师，大家好，我说课的题目是《计算机病毒及预防》。接下来，我将以说教材，说学情，说教学目标，说教学方法，说教学过程这几个方面开始我的说课。
一、说教材
《计算机病毒及预防》选自新纲要云南省实验教材《信息技术》八年级第十一册（第二版），主要是让学生知道计算机病毒的定义和特点，并且能用合适的方法预防计算机病毒。本课的学习和生活紧密相关，学生对计算机病毒既好奇又迷惑，所以，教师在讲授本节课的时候，多采用举例、联系生活的教学方法，吸引学生的兴趣。并给学生足够的时间让他们自主操作。
二、说学情
随着科技的发展，初中学生已经具有一定的使用电脑的经验，虽然他们对计算机病毒的本质不太了解，但具备的生活经验能够帮助他们更好地理解病毒的定义和特点。且初中学生比较渴望动手操作，所以在讲解查杀病毒时教师要多将一些时间将课堂归还给学生，让他们在自主操作中获得新知。
三、说教学目标
知识与技能目标：能说出计算机病毒的定义和特点，能利用合适的方法预防计算机病毒。
过程与方法目标：通过小组讨论和动手操作的方式，学生能利用一款防病毒软件查杀计算机病毒。
情感态度与价值观目标：感受生活与信息技术的紧密联系，将本节课的知识应用到生活中，会正确预防计算机病毒，从而解决生活中的实际问题。
教学重难点
在本课中我将计算机病毒的特点以及合理预防计算机病毒的方法设为本节课的教学重点;将计算机病毒的预防及查杀确定为本课的难点。
四、说教法学法
根据本节课的内容，我采用的教法有讲授法、任务驱动法，学生的学法有自主学习法、合作学习法
五、说教学过程
(一)导入新课
首先是导入环节，我将采用视频导入的方法，具体的做法是给学生播放熊猫烧香病的视频，让学生对本节课的教学内容产生兴趣，为本节课的内容做了铺垫。
(二)讲授新知
1、计算机病毒的定义和来源：
学生通过观看刚才的视频，能够发现病毒会损坏数据影响、计算机使用等特点，此时我会顺势向学生讲解计算机病毒的定义和来源，并向学生强调其本质是指令或程序代码。
通过讲解的形式激发学生兴趣，并能将学生的经验上升到理论高度，认识到病毒是指令或代码的本质。
2、计算机病毒的特点：
首先是计算机病毒的特点，教材的这一部分给出的十分的清晰，所以这个知识点我将会以强调重点，作区分的方式向学生讲解各个特点之间的联系与区别，从而加深他们对病毒特点的理解。向学生强调损坏数据、重新启动都属于破坏性的表现。
隐蔽性强调的是病毒存在很长时间都不容易被发现；
破坏性指计算机可能会自动弹出图片、文字或者格式化硬盘；
传染性指计算机病毒会通过网络，移动硬盘等途径传播；
潜伏性更侧重于潜伏时间久、传播范围广；
可触发性更加侧重于它的触发条件，如日期、格式等。
教师通过提炼出关键词的形式让学生对病毒特性之间的区别有进一步的了解，加强印象。
3、计算机病毒的预防：
在本节课中，此环节的知识是本节课的难点问题。我会组织学生以小组的形式向他们提出要求“查找常用的杀毒软件，并且组内相互配合，在各自电脑上安装杀毒软件并查杀病毒”。并评价自己安装的杀毒软件的性能，在此环节，我会将用于测试的病毒样本发送给学生。
教学中内容比较抽象，因此我们将在教学中利用以小组合作的形式让学生自己动手操作，提升了学生的动手操作能力和小组交流的能力。让他们经历查杀病毒的过程并能够将知识应用到生活中去，促进迁移、加深印象。
(三)巩固提升
完成教学后，为了让学生将所学的知识和生活紧密联系起来，我会向学生提问：日常中还有哪些方法可以预防病毒?学生结合课本和生活经验回答出：不下载来历不明的文件，不随意使用别人的U盘，不使用盗版软件等。此时鼓励学生日常使用电脑时一定要正确使用，及时预防和查杀病毒，避免电脑受到损坏，通过这种方式也有利于本节课情感目标的实现。
(四)小结作业
课程最后，我打算以提问的方式让学生总结本文学习的主要内容。
我的作业是让学生给自己的电脑安装一款杀毒软件，并且扫描查杀电脑上的病毒。引导学生在课后的时候进行学习，将知识及时应用到生活中去，延伸本节课的教学内容
我的说课到此结束，谢谢大家！
2024年2月13日发(作者：大秀杰)
《计算机病毒及预防》说课稿
各位同学，老师，大家好，我说课的题目是《计算机病毒及预防》。接下来，我将以说教材，说学情，说教学目标，说教学方法，说教学过程这几个方面开始我的说课。
一、说教材
《计算机病毒及预防》选自新纲要云南省实验教材《信息技术》八年级第十一册（第二版），主要是让学生知道计算机病毒的定义和特点，并且能用合适的方法预防计算机病毒。本课的学习和生活紧密相关，学生对计算机病毒既好奇又迷惑，所以，教师在讲授本节课的时候，多采用举例、联系生活的教学方法，吸引学生的兴趣。并给学生足够的时间让他们自主操作。
二、说学情
随着科技的发展，初中学生已经具有一定的使用电脑的经验，虽然他们对计算机病毒的本质不太了解，但具备的生活经验能够帮助他们更好地理解病毒的定义和特点。且初中学生比较渴望动手操作，所以在讲解查杀病毒时教师要多将一些时间将课堂归还给学生，让他们在自主操作中获得新知。
三、说教学目标
知识与技能目标：能说出计算机病毒的定义和特点，能利用合适的方法预防计算机病毒。
过程与方法目标：通过小组讨论和动手操作的方式，学生能利用一款防病毒软件查杀计算机病毒。
情感态度与价值观目标：感受生活与信息技术的紧密联系，将本节课的知识应用到生活中，会正确预防计算机病毒，从而解决生活中的实际问题。
教学重难点
在本课中我将计算机病毒的特点以及合理预防计算机病毒的方法设为本节课的教学重点;将计算机病毒的预防及查杀确定为本课的难点。
四、说教法学法
根据本节课的内容，我采用的教法有讲授法、任务驱动法，学生的学法有自主学习法、合作学习法
五、说教学过程
(一)导入新课
首先是导入环节，我将采用视频导入的方法，具体的做法是给学生播放熊猫烧香病的视频，让学生对本节课的教学内容产生兴趣，为本节课的内容做了铺垫。
(二)讲授新知
1、计算机病毒的定义和来源：
学生通过观看刚才的视频，能够发现病毒会损坏数据影响、计算机使用等特点，此时我会顺势向学生讲解计算机病毒的定义和来源，并向学生强调其本质是指令或程序代码。
通过讲解的形式激发学生兴趣，并能将学生的经验上升到理论高度，认识到病毒是指令或代码的本质。
2、计算机病毒的特点：
首先是计算机病毒的特点，教材的这一部分给出的十分的清晰，所以这个知识点我将会以强调重点，作区分的方式向学生讲解各个特点之间的联系与区别，从而加深他们对病毒特点的理解。向学生强调损坏数据、重新启动都属于破坏性的表现。
隐蔽性强调的是病毒存在很长时间都不容易被发现；
破坏性指计算机可能会自动弹出图片、文字或者格式化硬盘；
传染性指计算机病毒会通过网络，移动硬盘等途径传播；
潜伏性更侧重于潜伏时间久、传播范围广；
可触发性更加侧重于它的触发条件，如日期、格式等。
教师通过提炼出关键词的形式让学生对病毒特性之间的区别有进一步的了解，加强印象。
3、计算机病毒的预防：
在本节课中，此环节的知识是本节课的难点问题。我会组织学生以小组的形式向他们提出要求“查找常用的杀毒软件，并且组内相互配合，在各自电脑上安装杀毒软件并查杀病毒”。并评价自己安装的杀毒软件的性能，在此环节，我会将用于测试的病毒样本发送给学生。
教学中内容比较抽象，因此我们将在教学中利用以小组合作的形式让学生自己动手操作，提升了学生的动手操作能力和小组交流的能力。让他们经历查杀病毒的过程并能够将知识应用到生活中去，促进迁移、加深印象。
(三)巩固提升
完成教学后，为了让学生将所学的知识和生活紧密联系起来，我会向学生提问：日常中还有哪些方法可以预防病毒?学生结合课本和生活经验回答出：不下载来历不明的文件，不随意使用别人的U盘，不使用盗版软件等。此时鼓励学生日常使用电脑时一定要正确使用，及时预防和查杀病毒，避免电脑受到损坏，通过这种方式也有利于本节课情感目标的实现。
(四)小结作业
课程最后，我打算以提问的方式让学生总结本文学习的主要内容。
我的作业是让学生给自己的电脑安装一款杀毒软件，并且扫描查杀电脑上的病毒。引导学生在课后的时候进行学习，将知识及时应用到生活中去，延伸本节课的教学内容
我的说课到此结束，谢谢大家！