2024年3月2日发(作者：韦春冬)

自主学习指导课程语文六年级上册答案

第一单元

〔自主性探究〕

1.略2.①娇—骄②妆—装③弛—驰④带—戴3.D4.①郑愁予②须晴日，看红装素裹，分外妖娆③惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 〔开放性作业〕

1．B2．上阕写祖国壮丽的山河之景，抒发壮志豪情，用了描写、抒情的表达方式；下阕评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。3．承上启下的作用4．黄河、长城等。因为这些景物是北国的代表，是祖国的代表，并且景物有雄伟的气魄，与全词开阔的意境相符。5．不正确。这样写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。

〔拓展性学习〕

（一）1孤独，寂寞，倔强。我觉得悬崖边的这棵树是一个人的化身，是一个不屈从于命运的抗争者的形象。2. 因为它热切向往到森林中去，渴望得到小溪的滋润。3. 以生存环境的恶劣来衬托树顽强的生命。4.拟人。孤独、身处逆境，但乐观倔强，追求理想。5.不向命运低头，与恶劣的环境进行顽强的斗争。欣赏。 这是一种积极的、勇敢的人生，值得赞美。

（二）6略7C

第二单元

〔自主性探究〕

1.略2.①意—义②阔—廓③复—覆④名—铭3.①A②C③B

〔开放性作业〕

1专心致志，心无旁骛2.凡人类的正当劳动、正经的事，其性质都是可敬的3.道理。从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（意对即可）4.示例：打扫厕所的吴师傅每天早起，不怕脏，不怕累，总是认真地做好自己分内的事情。

〔拓展性学习〕

（一）1更生动具体地证明了“折磨是一种赐予”这一中心论点。

2. 示例：树苗的种子，只有全凭自身的钻劲破土而出，才能长成参天大树；成功者的过去，只有历经苦难的折磨，才能成就辉煌。

3. 答案不唯一，要结合自身实际，还要谈出具体措施。

（二）4．运用比喻的手法表现了同学们面临毕业时刻难舍难分的情景。(意近即可)5B

第三单元

〔自主性探究〕

1．D2．箫—萧明—名塌—踏是—事3．D

〔开放性作业〕

1．出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话”。2．前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。3．心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。

〔拓展性学习〕

（一）1运用拟人手法，赋予汉字以生命，揭示汉字灵性。生动表现人与汉字亲密情感。（扣住要点，意近即可）2.时间或老于一天的活动。3.神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托。表达作者深深的忧虑。（意近即可）4.老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。在老于眼中，汉字“神奇”“美好”“有情有义”，汉文化“千姿百态”，博大精深。老于深深爱着它们。（抓住要点，意近即可）5.我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎文字的行为。要像老于一样“坚守美好”，深深爱着并正确使用汉字，做中华文化的传承人。（意近即

可）

（二）6(1)中国青少年微电影大赛启动

(2)示例：该宣传画由左右两部分构成。左边有图案和文字，图案由两小段电影胶片交叠变形而成，图案右下角是“2014向上·向善”几个小字。右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。

第四单元

〔自主性探究〕

1.B2.C3.D

〔开放性作业〕

1.必要的要素有：①渊博的知识②善于运用知识的态度和意识③持之以恒的精神2.指代“这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意”3.①约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术②罗兰·本歇内发明交互式的乒乓球游戏4.把设想和行动写清楚即可。

〔拓展性学习〕

（一）1人生需要自我雕琢。2.过渡（承上启下）的作用。3.示例：①曹雪芹“披阅十载，增删五次”，著成《红楼梦》。②霍金被疾病固定在轮椅上，克服重重困难，成为物理学家。

4.道理论证（引用论证），有力地论证了自我雕琢需要有恒心的观点。5.示例：在生活中，我们要自我雕琢，自我提升，如多读书，提高修养，开阔视野，不断完善自我。

（二）6.示例：（1）《西游记》吴承恩（2）①作品充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是神魔小说的代表作，是一部极富传奇色彩的浪漫主义文学巨著。②善于说故事，可读性强。它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成，其中的五十多个故事，大都情节曲折，扣人心弦，引人入胜。

第五单元

〔自主性探究〕

1.略2.略3.讳—诲义—易忘—妄惯—贯桓—恒夕—昔和—合绣—袖丰—风矛—毛4（1）《水浒传》 施耐庵杨志晁盖吴用刘唐公孙胜阮小二阮小五阮小七白胜 ；（2）《三国演义》 白话罗贯中

〔开放性作业〕

1.正面描写：天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。侧面描写：那石头上热了脚疼，走不得。2.天热不仅是故事发展的环境，而且直接推动了故事情节的发展。天热引发了人物之间的矛盾冲突。3.开始是好言相劝，忍耐，后来是对杨志公开抵制、大骂。皆因天热杨志为保生辰纲对军人残暴而引发。4.没有离题。写杨志一行为后面生辰纲被劫埋下伏笔。写杨志处处小心，事事留意，精明过人，更衬托出晁盖等人的“智取”。 〔拓展性学习〕

（一）1《水浒传》施耐庵《西游记》吴承恩《红楼梦》曹雪芹

2．英勇（或勇）。他义薄云天，是忠义的化身。如身在曹营心在汉，千里走单骑，义释曹操，义释黄忠。他具有军事才能。如水淹七军，攻襄阳。他胆识过人，武艺超群，勇冠三军，英武神威，不愧万人敌的称号。如温酒斩华雄，三英战吕布，斩颜良诛文丑，过五关斩六将，古城斩蔡阳，长沙战黄忠，单刀赴会，刮骨疗毒。但他骄傲自负，刚愎自用，不听劝谏。如失荆州败走麦城。

3．①虚实结合。对帐内是实写，对战场是虚写，使读者既看到帐内的紧急情状，又能想见战场上的声势与气氛。②衬托（或对比）。以华雄搦战时众诸侯惊恐失色，反衬关羽的英雄胆略。以杯酒未寒而掷华雄之头于帐前，衬托他取胜之神速。

（二）4精神：不屈不挠的反抗精神。举例：孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞

辱，大搅蟠桃会，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，虽败犹荣。5示例：粗鲁莽撞的一面：①潘家酒楼上，因金氏父女啼哭，打搅了饮酒兴致，鲁智深怒将碟儿盏儿摔到楼板上。②听到金氏父女受到欺辱，鲁智深怒火中烧，三拳打死恶霸镇关西。③店小二不放金氏父女走，鲁智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小二两个门牙。粗中有细的一面：①担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。②鲁智深发觉三拳打死了镇关西后，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”以麻痹围观的人，趁机脱身。

第六单元

〔自主性探究〕

1.略2.略3.①適谪②唱倡③被披④错措⑤信伸⑥有又4. D5.①燕雀安知鸿鹄之志哉

王侯将相宁有种乎②受任于败军之际，奉命于危难之间③塞下秋来风景异④斜晖脉脉水悠悠⑤沙场秋点兵⑥只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁⑦持节云中，何日遣冯唐

〔开放性作业〕

（一）1.现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？2.首先，陈胜、吴广正确分析了当时的形势；同时还分析了统治阶级内部矛盾，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的正确主张；最后他们为起义制造舆论，利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，树立威信，达到了很好的宣传效果，这样做显出了陈胜等组织起义者的足智多谋。3.语言、动作，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡才能4.①最根本的原因是：天下苦秦久矣。最直接的原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。在秦王朝的残暴统治下，那些戍边的贫苦百姓走投无路的境遇正是“天下苦秦久矣”的具体体现。5.得道者多助，失道者寡助

（二）6这两句从形、声两方面着笔，写奏乐吃肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。7全词抒发了词人的爱国激情、雄心壮志及壮志不遂的抑郁、愤慨。

〔拓展性学习〕

（一）1饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。2.B 3.（1）发扬光大 （2）曾经 （3）到（至）4.（1）这实在（的确、确实）是危急存亡的时候（时刻、时期、关头）啊。（2）如果皇上责怪您来晚了，那用什么来回答？ 5.忠实（意思对即可）

（二）6将句末句号移到引号外。 (2)实践 (3)在“书中”后加“精华”。7三种类型蚂蚁筑巢的不同方式。

2024年3月2日发(作者：韦春冬)

自主学习指导课程语文六年级上册答案

第一单元

〔自主性探究〕

1.略2.①娇—骄②妆—装③弛—驰④带—戴3.D4.①郑愁予②须晴日，看红装素裹，分外妖娆③惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 〔开放性作业〕

1．B2．上阕写祖国壮丽的山河之景，抒发壮志豪情，用了描写、抒情的表达方式；下阕评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。3．承上启下的作用4．黄河、长城等。因为这些景物是北国的代表，是祖国的代表，并且景物有雄伟的气魄，与全词开阔的意境相符。5．不正确。这样写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。

〔拓展性学习〕

（一）1孤独，寂寞，倔强。我觉得悬崖边的这棵树是一个人的化身，是一个不屈从于命运的抗争者的形象。2. 因为它热切向往到森林中去，渴望得到小溪的滋润。3. 以生存环境的恶劣来衬托树顽强的生命。4.拟人。孤独、身处逆境，但乐观倔强，追求理想。5.不向命运低头，与恶劣的环境进行顽强的斗争。欣赏。 这是一种积极的、勇敢的人生，值得赞美。

（二）6略7C

第二单元

〔自主性探究〕

1.略2.①意—义②阔—廓③复—覆④名—铭3.①A②C③B

〔开放性作业〕

1专心致志，心无旁骛2.凡人类的正当劳动、正经的事，其性质都是可敬的3.道理。从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（意对即可）4.示例：打扫厕所的吴师傅每天早起，不怕脏，不怕累，总是认真地做好自己分内的事情。

〔拓展性学习〕

（一）1更生动具体地证明了“折磨是一种赐予”这一中心论点。

2. 示例：树苗的种子，只有全凭自身的钻劲破土而出，才能长成参天大树；成功者的过去，只有历经苦难的折磨，才能成就辉煌。

3. 答案不唯一，要结合自身实际，还要谈出具体措施。

（二）4．运用比喻的手法表现了同学们面临毕业时刻难舍难分的情景。(意近即可)5B

第三单元

〔自主性探究〕

1．D2．箫—萧明—名塌—踏是—事3．D

〔开放性作业〕

1．出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话”。2．前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。3．心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。

〔拓展性学习〕

（一）1运用拟人手法，赋予汉字以生命，揭示汉字灵性。生动表现人与汉字亲密情感。（扣住要点，意近即可）2.时间或老于一天的活动。3.神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托。表达作者深深的忧虑。（意近即可）4.老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。在老于眼中，汉字“神奇”“美好”“有情有义”，汉文化“千姿百态”，博大精深。老于深深爱着它们。（抓住要点，意近即可）5.我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎文字的行为。要像老于一样“坚守美好”，深深爱着并正确使用汉字，做中华文化的传承人。（意近即

可）

（二）6(1)中国青少年微电影大赛启动

(2)示例：该宣传画由左右两部分构成。左边有图案和文字，图案由两小段电影胶片交叠变形而成，图案右下角是“2014向上·向善”几个小字。右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。

第四单元

〔自主性探究〕

1.B2.C3.D

〔开放性作业〕

1.必要的要素有：①渊博的知识②善于运用知识的态度和意识③持之以恒的精神2.指代“这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意”3.①约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术②罗兰·本歇内发明交互式的乒乓球游戏4.把设想和行动写清楚即可。

〔拓展性学习〕

（一）1人生需要自我雕琢。2.过渡（承上启下）的作用。3.示例：①曹雪芹“披阅十载，增删五次”，著成《红楼梦》。②霍金被疾病固定在轮椅上，克服重重困难，成为物理学家。

4.道理论证（引用论证），有力地论证了自我雕琢需要有恒心的观点。5.示例：在生活中，我们要自我雕琢，自我提升，如多读书，提高修养，开阔视野，不断完善自我。

（二）6.示例：（1）《西游记》吴承恩（2）①作品充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是神魔小说的代表作，是一部极富传奇色彩的浪漫主义文学巨著。②善于说故事，可读性强。它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成，其中的五十多个故事，大都情节曲折，扣人心弦，引人入胜。

第五单元

〔自主性探究〕

1.略2.略3.讳—诲义—易忘—妄惯—贯桓—恒夕—昔和—合绣—袖丰—风矛—毛4（1）《水浒传》 施耐庵杨志晁盖吴用刘唐公孙胜阮小二阮小五阮小七白胜 ；（2）《三国演义》 白话罗贯中

〔开放性作业〕

1.正面描写：天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。侧面描写：那石头上热了脚疼，走不得。2.天热不仅是故事发展的环境，而且直接推动了故事情节的发展。天热引发了人物之间的矛盾冲突。3.开始是好言相劝，忍耐，后来是对杨志公开抵制、大骂。皆因天热杨志为保生辰纲对军人残暴而引发。4.没有离题。写杨志一行为后面生辰纲被劫埋下伏笔。写杨志处处小心，事事留意，精明过人，更衬托出晁盖等人的“智取”。 〔拓展性学习〕

（一）1《水浒传》施耐庵《西游记》吴承恩《红楼梦》曹雪芹

2．英勇（或勇）。他义薄云天，是忠义的化身。如身在曹营心在汉，千里走单骑，义释曹操，义释黄忠。他具有军事才能。如水淹七军，攻襄阳。他胆识过人，武艺超群，勇冠三军，英武神威，不愧万人敌的称号。如温酒斩华雄，三英战吕布，斩颜良诛文丑，过五关斩六将，古城斩蔡阳，长沙战黄忠，单刀赴会，刮骨疗毒。但他骄傲自负，刚愎自用，不听劝谏。如失荆州败走麦城。

3．①虚实结合。对帐内是实写，对战场是虚写，使读者既看到帐内的紧急情状，又能想见战场上的声势与气氛。②衬托（或对比）。以华雄搦战时众诸侯惊恐失色，反衬关羽的英雄胆略。以杯酒未寒而掷华雄之头于帐前，衬托他取胜之神速。

（二）4精神：不屈不挠的反抗精神。举例：孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞

辱，大搅蟠桃会，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，虽败犹荣。5示例：粗鲁莽撞的一面：①潘家酒楼上，因金氏父女啼哭，打搅了饮酒兴致，鲁智深怒将碟儿盏儿摔到楼板上。②听到金氏父女受到欺辱，鲁智深怒火中烧，三拳打死恶霸镇关西。③店小二不放金氏父女走，鲁智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小二两个门牙。粗中有细的一面：①担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。②鲁智深发觉三拳打死了镇关西后，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”以麻痹围观的人，趁机脱身。

第六单元

〔自主性探究〕

1.略2.略3.①適谪②唱倡③被披④错措⑤信伸⑥有又4. D5.①燕雀安知鸿鹄之志哉

王侯将相宁有种乎②受任于败军之际，奉命于危难之间③塞下秋来风景异④斜晖脉脉水悠悠⑤沙场秋点兵⑥只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁⑦持节云中，何日遣冯唐

〔开放性作业〕

（一）1.现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？2.首先，陈胜、吴广正确分析了当时的形势；同时还分析了统治阶级内部矛盾，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的正确主张；最后他们为起义制造舆论，利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，树立威信，达到了很好的宣传效果，这样做显出了陈胜等组织起义者的足智多谋。3.语言、动作，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡才能4.①最根本的原因是：天下苦秦久矣。最直接的原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。在秦王朝的残暴统治下，那些戍边的贫苦百姓走投无路的境遇正是“天下苦秦久矣”的具体体现。5.得道者多助，失道者寡助

（二）6这两句从形、声两方面着笔，写奏乐吃肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。7全词抒发了词人的爱国激情、雄心壮志及壮志不遂的抑郁、愤慨。

〔拓展性学习〕

（一）1饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。2.B 3.（1）发扬光大 （2）曾经 （3）到（至）4.（1）这实在（的确、确实）是危急存亡的时候（时刻、时期、关头）啊。（2）如果皇上责怪您来晚了，那用什么来回答？ 5.忠实（意思对即可）

（二）6将句末句号移到引号外。 (2)实践 (3)在“书中”后加“精华”。7三种类型蚂蚁筑巢的不同方式。