2024年3月17日发(作者：愚昕雨)
大班上册主题四《文化大观园》主题说明：
我国有着优秀的传统民族文化，出神入化的神话传说、唱念做打的戏曲、匠心独具
的工艺作品，无不体现着中国人的智慧。本主题从孩子们心目中的英雄——美猴王开始，
到有趣的山东快书、戏曲、相声、魔术、再到皮影、扎染等，这些艺术角色、艺术形式、
艺术体验带孩子们走进了一个丰富多彩的文化大观园。由于设计的内容丰富、形式多样，
幼儿接触时间短，感受颇为粗浅，所以需要家园相互配合，希望家长也能与幼儿一起欣
赏各种表演和创作，积极与幼儿互动，帮助幼儿丰富相关经验，感受中国文化的博大精
深。
次主题一
环境设计：
1.将幼儿喜爱的《西游记》人物形象张贴在教室中。
2.将幼儿创作的“我喜欢的《西游记》故事”“我喜欢的《西游记》人物”的绘画作品布置成主题墙。
3.将《西游记》人物图片张贴在美工区，为幼儿塑造形象提供帮助。
神通广大美猴王
生活活动：
1.利用餐前餐后的时间组织幼儿观看《西游记》的动画片、课件、电视剧的精彩片段，重点引
导幼儿观察片中角色的表情、动作、声音等细微之处，鼓励幼儿模仿，为幼儿自主表演积累经验。
2.在餐点环节中以猪八戒狼吞虎咽的吃人参果的故事为题,指导幼儿细嚼慢咽，了解细嚼慢咽对
身体的好处。
家园联系：
1.请家长为幼儿讲述《西游记》故事，帮助幼儿收集《西游记》的图书及动画片，与幼儿共同
欣赏。
1
2.请家长利用家中的物品引导幼儿练习4的组成、加减运算及书写。
说学逗唱小演员
3.请家长指导幼儿扮演“火眼金睛孙悟空”这一角色，完成幼儿学习资源④第13页中的“走迷宫”
次主题二
游戏。
环境设计：
教学活动：
1.主题墙的左右两侧，用皱纹纸或纱巾悬垂当幕布，中间扎一下，布置为拉开大幕的舞台背景，
1.唐僧骑马咚哩歌咚 2.捏面人 3.师徒四人 4.悟空分桃 5.猪八戒吃西瓜6.和悟空比本领
2
张贴搜集的相声，快板、杂技、魔术等表演剧照。
2.表演区投入响板、大褂、自制立式话筒等，鼓励幼儿自主活动时间登台表演。
生活活动：
1.利用餐前餐后时间，组织幼儿观看《武松打虎》《反正话》《龟兔赛跑》和杂技、魔术、双簧表
演的视频、课件，丰富幼儿表演经验。
2.提示幼儿根据自己的活动量，适当增减衣服。
家园联系：
1.请家长多给幼儿讲述成语故事，欣赏、肯定幼儿绘制的成语连环画。
2.有条件的话，请家长带幼儿观看曲艺现场表演，感受艺术的魅力。
3.家长与幼儿共同阅读幼儿学习资源④第24页，指导幼儿完成《魔术箱》内容。
教学活动：
1.武松打虎 2.细说脸谱 3.平衡大师 4.反正话5.守株待兔6.魔术演出
次主题三
环境设计：
1.教师与幼儿一起搜集古代能工巧匠及其发明创造的图片、各式各样中国石拱桥的图片，以及青
花瓷、中国结、泥娃娃布老虎、扎染等传统工艺品。
2.在教室的窗台和桌面上设置青花瓷作品展示区，在墙面预留幼儿设计的中国石拱桥作品区。
生活活动：
1.在过渡环节引导幼儿玩“东南西北”、翻绳、抓子儿等传统游戏，促进幼儿小肌肉和精细动作的发
展。
2教师可利用幼儿午睡前或餐点后的时间为幼儿读古代能工巧匠的故事，学习古代能工巧匠善于
心灵手巧小工匠
3
观察、细心耐心、不怕困难、大胆创造的优良品质。
家园联系：
1.家长和幼儿一起搜集有关古代能工巧匠及其发明创造的故事并讲给幼儿听，如鲁班发明锯的故
事。
2.家长和幼儿共同表演皮影戏，并鼓励幼儿大胆表现舞蹈《青花》的造型美。
教学活动：
1.快乐的皮影人 2.比比谁多谁少3.美丽的青花瓷 4.小陀螺，转起来 5.鲁班的故事6.中国石拱桥
主题名称
文
化
大
观
园
神
通
广
大
美
猴
王
1．武松打虎
次主题名称 教学活动安排
1．唐僧骑马咚哩歌咚
2．捏面人
3.师徒四人
4．悟空分桃
5．猪八戒吃西瓜
6.和悟空比本
7.小猴投篮
8.孙悟空本领大
教学时间安排
4
学
说
逗
唱
小
演
员
心
灵
手
巧
小
工
匠
主题名称
活动名称
主备人
文化大观园
唐僧骑马咚哩个咚
韩飞 授课人
2.细说脸谱
3.平衡大师
4.反正话
5.守株待兔
6.魔术演
7.神投手
8.小武松学本领
1．快乐的皮影人
2.比比谁多谁少
3.美丽的青花瓷
4.小陀螺，转起来
5.鲁班的故事
6.中国石拱桥
7.巧玩纸棒
8.投中靶心
次主题名称
神通广大美猴王
次主题第（ 1 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.12
5
活动目标：
1．了解《西游记》中的四个主要角色，学说儿歌，引发对《西游记》故事的兴趣。
2.感受儿歌的韵律和趣味，乐于和同伴合作表演。
活动准备：
1．利用生活环节带幼儿看《西游记》相关动画片或请幼儿讲述《西游记》中的小故事。
2．师徒四人和老妖婆的图片，背面粘有磁片，磁性黑板。
3．师徒四人的头饰一套。《唐僧骑马咚哩个咚》（音频）《大闹天宫》（视频）
活 动 过 程
开始部分
因此，将民
1.出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿的兴趣。引导幼儿说一说孙悟空
间童谣融入幼
是哪个故事中的角色，有什么本领，《西游记》中主要有谁，听过《西游记》
儿园教学活动
中的什么故事等。
之中，融入游戏
基本部分
活动之中，融入
2.观察讲述，渗透童谣内容。
一日生活之中，
(1)你最喜欢西游记里的谁？
以扩大幼儿的
(2)他长得怎么样的？使用什么兵器？有什么本领？
知识面，培养孩
(3)在去西天取经的路上，他们经常会碰到谁？最后怎么样？
子的多种能力，
3.欣赏童谣，了解童谣内容。
使其受到情感
(1)有一首童谣讲的也是西游记里的事情，想不想听一听？
的熏陶，美感的
(2)想不想再听一遍，听好后请你给这些图片拍一个队伍。
启迪。
(3)幼儿跟着教师按照图片顺序依次学说儿歌。
4.多种形式练习童谣，调动幼儿朗读积极性。
复 备
6
5.幼儿与同伴合作表演儿歌
(1)幼儿5人一组，分别扮演师徒四人和老妖婆，跟随儿歌音频，自编
动作表演。
(2)请每组幼儿戴头饰、选择角色标志物轮流表演，教师敲击木鱼为幼
儿打节奏，鼓励其他幼儿边看别说儿歌。
结束部分
今天大家表演的都很不错，老师把这些头饰放到表演区，还没来得及
表演的小朋友，我们课后再一起来表演一下好吗？
教学反思：本次活动选择童谣作为教学活动开展的内容，符合《纲要》所指出的，“要充
分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀??适当向幼儿介绍我国各民族和
世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”我们处在一个多元文化
并存的时代，民间童谣作为一个地区传统文化的传承和延续，是幼儿园园本课程的良好资源。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
韩飞
文化大观园
捏面人
授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 2）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.12
7
1．掌握歌曲的节奏，熟练演唱歌曲。
2．能即兴在念白部分创编“捏一个××干什么”的歌词。
3．感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。
活动准备：
1．玩过面泥，并见过一些面人形象，或者是唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空的图片。
2．《捏面人》的教学挂图两幅。
3. 在音乐区放置音乐磁带《捏面人》，让幼儿欣赏。
活 动 过 程
开始部分
1.观看多媒体，引出课题。
(1)进场：律动《泥娃娃》
(2)教师借助多媒体与生动地讲述，引出歌曲部分内容。
基本部分
2.熟悉歌曲旋律与主要内容。
(1)教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
(2)师：“爷爷都捏了什么？”幼儿运用已有经验，根据教师地身体动作有
节奏地说唱部分歌词。教师根据幼儿回答，逐一出示图片，帮助了解歌曲
地部分结构。
3．老师做动作，幼儿随乐按节奏边做动作边念部分歌词。
4．幼儿学唱歌曲。
(1) 师生分别扮演老爷爷与面人，演唱歌曲1～2遍。
(2) 教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2～3遍。
5.启发幼儿按故事主题创编部分歌词。
(1)“老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？”鼓励幼
儿讨论故事主题。
(2)教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片
提示幼儿创编内容。
结束部分
6.在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌词。
7.根据幼儿演唱的实际情况，尝试逐渐加快速度演唱，挑战自我。
复 备
“捏出来的面人
把眼看花”这句
是这首歌曲的
难点，在学习中
幼儿对于这句
还是没有很好
的掌握，还要继
续学习
教学反思：幼儿在学习本节课的活动中，幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它
是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就
能跟着我的步骤学下来。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，活动中通过教师的
8
范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏
味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2.尝试用彩泥制作猪八戒的形象，提高幼儿团、搓、压、对接等泥工技能。
活动准备：
1.幼儿有一定的泥塑活动经验。
2.彩泥、塑料棒、牙签、豆子。
3.幼儿学习资源④第4～5页。
活 动 过 程 复 备
文化大观园
师徒四人
刘晓晴 授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 3）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.13
9
开始部分
1.师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《捏面人》。（进入情境）
2.歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八
戒、沙僧他们长得有什么不一样。（幼儿自由回答）
制作前讲
基本部分：
3.介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，
清楚需要注意
好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）
指导幼
你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一
的事项，
个你喜欢的《西游记》里的人物。
（2）师：捏泥人可不是一件简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用
儿运用不同颜
到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎
么用的，要不你的泥人可就做不成了。
色的彩泥表现
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
人物特征，同时
4.师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤
注意面部特征
图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部
特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同
的塑造要精细，
部分的对接。
结束部分：
5.小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师
为你们和泥人照张相吧。
教学反思：因为本节课是幼儿喜欢的动画片的课程幼儿的积极性很高,幼儿能够很积极
地回答教师的问题，幼儿的小脑袋转动的特别的快，在上课的过程当中，我发现了几个问题，
在开始部分，谈话导入，展示师徒四人的图片，激发孩子待会动手操作的兴趣。在中间部分，
先讨论自己选择的人物，然后说说他们的特征，让孩子们弄明白之后再去制作，制作前讲清
楚需要注意的事项，孩子们都能够按照注意事项去完成比较好，整节课目标完成的也比较好。
最后展览，让孩子们取长补短。
主题名称
活动名称
文化大观园
悟空分桃
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 4）个活动
10
主备人
活动目标：
韩飞 授课人 刘晓晴 授课时间 2018.11.14
1．学习4的组成、分解，知道4有3种分法，正确书写数字4。
2．理解加法、减法的含义，能根据组成规律写出4的加减算式。。
活动准备：
1．悟空头饰1个，桃子实物4只，桃子模型每人4个，盘子每人2个。
2．多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3．铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
活 动 过 程
开始部分
1.孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）导入课题。
基本部分
2.复习4的分解、组成：
今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，
问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？
（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发
现递增、递减的规律。）
3.操作体验：
（1）孩子们，你们都知道了4分成两部分有这3种方法，现在你能
不能自己帮悟空把4个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的
规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有4个桃子的模
型，可以用它来分一分，试一试！
（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什
么不一样的？
（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完
成情况，对有问题的孩子给予适当指导。
4.巩固练习4以内数的组成：
游戏：吃桃
规则：课件随机出示2—4个桃子。首先，孩子们说出一共 ？个桃
子；老师说：“我吃掉了 ** 个。”孩子们说：“我吃掉 ## 个。 **和##合起来
是？”
5.完成幼儿用书第13页：
现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。
结束部分
6.教师戴悟空面具说：“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看
一看吧！”
复 备
在活动中，
教师充分扮演
了幼儿的支持
者与引导者。在
这节课中我还
应该注意语言
要简练，在活动
过程中要注意
各环节
教学反思：本次活动以小朋友们感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角，围绕西游记趣
事，通过动手操作和自主探索，学习5的4种分合法，理解数量之间的关系，培养幼儿解决
问题的能力。从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼
11
儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，
运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识.
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1．乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。
2．对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己
活动准备：
1． 教师资源《吃西瓜》（音频）、教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2． 幼儿学习资源④第9～12页
活 动 过 程 复 备
文化大观园
猪八戒吃西瓜
刘晓晴 授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 5）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.15
12
开始部分
1.幼儿听音乐做律动进活动室。
基本部分
2.以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说一说自己知道的八戒的故
事。
3.教师结合教学挂图,《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。
（1）八戒为什么要跟悟空一起去摘果子？他是怎么想的？你觉得他
们能找到果子吗？
（2）八戒为什么又不去了？悟空看出八戒的心思，又做了什么？
（3）悟空走了之后，八戒发现了什么？八戒开始想不想吃西瓜，他
是怎么分西瓜的？
（4）悟空找到果子后是怎么做的？他和八戒有什么不同？
（5）八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的？悟空发现八戒吃西瓜，
他心里是怎么想的？
（6）八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么？八戒这么小心，为什么
还会绊倒？谁施了发力？
4.在教室布置两个观点区，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择
喜欢的角色，说一下为什么喜欢。
（1）你喜欢故事中的？为什么？
（2）悟空哪些地方做得好？
（3）八戒有哪些地方做的好？
（4）八戒有哪些地方做的不好？如果你是八戒的朋友，该怎么帮助
他？
（5）播放《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿动作。
5.幼儿表演
幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》。
最后一个
环节，让幼儿回
家把知识表演
给爸爸妈妈看，
可以更好的复
习知识，效果不
错。
教学反思：通过活动的开展，让幼儿乐于倾听故事，感知故事中猪八戒、孙悟空等主要
角色的不同特点。幼儿还了解了猪八戒的心理活动，并能用夸张、幽默的动作模仿表演。最
后还学习演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。对于猪八戒这个人物，孩子们并不陌生，孩子们都知
道他好吃懒惰，但是并没有一个更加全面的认识。通过本节课，让幼儿对他有了更加全面的
认识。幼儿听故事都很认真，学唱歌曲时也很认真。
主题名称
活动名称
主备人
文化大观园
和悟空比本领
韩飞 授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 6）个活动
刘晓晴
13
授课时间 2018.11.16
活动目标：
1.感受现代高科技的魅力，知道《西游记》中宝物的神奇，能找出与某些现代高科技产
品的共同之处。
2．大胆设计现代的新式宝物，表达自己独特的想法。
活动准备：
1.现代高科技的视频2.接通网络的手机、胸透片一张。3.幼儿学习资源④第14～15页。
活 动 过 程
开始部分
1.今天班里里来了位客人你们瞧是谁？（孙悟空）一说到孙悟空你会
想到什么呢？那在我们生活当中有这些本领，我们一起来看一段视频。引
出高科技。
基本部分：
2.幼儿分为两组，一组代表悟空，一组代表现代高科技，双各自展示
自己的本领。
（1）火眼金睛看得清
现代高科技看清人体内部（胸透片）
教师播放课件中的二维码，请悟空才是什么？、
（2）火眼金睛看得远
手机定位，我们的技术又超过了悟空。
（3）筋斗云跑得快
我们的飞机、火箭、高铁跑的快，如果只说事情，一步都不用跑，只
宝物。
需要打个电话就可以。现场演示
3.阅读幼儿学习资源④第14～15页，感受现代高科技为人们生活带
来的便捷。
4.组织幼儿大胆设计现代新式宝物，并用绘画的方式进行表征。
5.师幼共同分享交流设计的作品
幼儿大胆的发
挥自己的想象
力想了很多的
活动中，让
复 备
教学反思：通过本次教育教学活动的开展幼儿通过对比发现了《西游记》中宝物的神奇
及其与某些现代高科技产品有共同之处，感受现代化高科技为人们带来的便捷。并且知道了
电视里的宝物都是虚拟的，我们现实生活才是真实的。他们大胆的发挥自己的想象力想了很
多的宝物。这节课，不仅让幼儿动脑思考，还增加了大家的积极性，他们积极思考，积极动
14
脑，积极回答，这节课，完整而成功，老师非常感动。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.掌握原地纵跳触物时垂直上跳、下落屈膝缓冲的动作要领。
2．能尝试挑战150～200厘米高度的篮板，提高原地纵跳触物的能力。
活动准备：
1.篮板4块且篮板上贴有水平线，小球图案的小粘贴若干、小篮球若干、垫子4块、筐
子4个2、背景音乐。
活 动 过 程 复 备
文化大观园
小猴投篮
刘晓晴 授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 7）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.13
15
开始部分：
1.准备活动，引导幼儿随音乐创造性地模仿小猴爬、脚掌用力跳高、
转动手腕和脚腕。
2.出示篮板，引导幼儿初步掌握原地纵跳触物的动作技能。
基本部分
3.出示篮板，发放篮球小粘贴，引导不同能力的幼儿自由选择水平线
练习。
4.总结纵跳触物的动作要领：双脚脚掌用力垂直向上跳，掌握用手触
物的时机，落地时要屈膝缓冲。
5.玩游戏“小猴投篮”。练习巩固原地纵跳触物动作。
（1）创设情境，教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。
（2）分四组练习，熟悉游戏玩法。
（3）幼儿鱼贯式练习，进一步掌握原地纵跳触物时垂直上跳、下落
屈膝缓冲的动作要领。
（4）以接力竞赛形式游戏，提高原地纵跳触物的能力。
6.放松活动，引导幼儿创造性地模仿小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、
挠痒痒等动作。
在原地做的时
候，要掌握动作
要领。
之前，老师示范
正确方法很重
要，还让孩子们
在原地试着做，
在玩游戏
教学反思：这节课程呢对于班级的孩子来说，我认为难度不大，孩子们应该完成的会很
不错，但发现孩子们在玩这个游戏的时候，动作要领总是忘记去做，在玩游戏之前，老师讲
过了要怎么做，而且也示范了正确的方法，还让孩子们说了，也在原地试得做过了，在原地
做的时候，要领掌握的还是不错的，仔细观察了一下发现孩子们在玩游戏时把重点放错了，
总是记着快点跑，要当第一，为了要赢就把要领忘记了，不过还是有个别的小朋友动作不到
位，不会垂直上跳、下落屈膝缓冲的要领。
主题名称
活动名称
文化大观园
孙悟空本领大
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（8）个活动
16
主备人
活动目标：
刘晓晴 授课人 霍玉丽 授课时间 2018.11.15
能单脚站立，保持平衡并坚持一会儿
活动准备：
1. 了解有关孙悟空打妖怪的动作特点。
2. 教师教学资源《猴哥》
活 动 过 程
开始部分
1.准备活动，教师随《猴哥》音乐引导幼儿做活动前热身运动。
2.讲述故事引出游戏，练习单脚站立的动作。
（1）引导幼儿讲述孙悟空的故事，模仿孙悟空单脚站立的动作。
（2）引导幼儿根据孙悟空的动作特点自创各种单脚站立时的姿态。
3.组织幼儿完成游戏“孙悟空本领大”，进一步掌握单脚站的平衡要领。
（1）教师介绍游戏玩法、规则。
孩子们在
游戏之前，先给
复 备
玩法：幼儿手拉手站成一个大圆圈。游戏开始，教师吹口哨，幼儿边
孩子讲清游戏
念儿歌边按逆时针方向走：“我是孙悟空，捉妖有本领，举起金箍棒，痛打
白骨精。”念完儿歌幼儿就学孙悟空动作—单脚站立，反手搭凉棚，站立5
规则，然后再让
秒钟。在此期间，凡坚持不住或双脚着地的幼儿就算输。失败者站在圈内，
圈上的幼儿一起说：“抓三抓，挠三挠，看你求饶不求饶。”站在圈里的“失
孩子们去做，孩
败者”说：“我求饶”说完站在圈上，游戏再次开始。
（2）组织幼儿游戏，教师重点指导幼儿掌握单脚站的动作要领，并
根据幼儿的情况适当延长单脚站立的时间。
4.组织幼儿进行放松活动，引导幼儿创造性地模仿孙悟空躺在云端上
休息等动作，达到放松的目的。
子们都能够按
照规则去完成，
教学反思：通过活动的开展，让孩子们能单脚站立，保持平衡，并坚持一会儿。在上课
的过程当中，我发现了几个问题。在开始部分，谈话导入，说和孙悟空一起玩，激发了孩子
们的学习兴趣。在中间部分，孩子们在游戏之前，先给孩子讲清游戏规则，然后再让孩子们
去做，孩子们都能够按照规则去完成，并且积极性很高。给孩子们分组，便于看到每一位孩
17
子状况，可以及时知道孩子的动作是否正确。最后一个环节，让孩子做放松运动，让孩子养
成好的运动习惯。整节课目标完成的比较好。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.感受山东快书夸张的语言和独特的节奏韵律美，体会山东快书特有的音调。
2.能学说简单的段落，乐意模仿演员表演快书。
活动准备：
1.教师教学资源《武松打虎》（视频）及教学挂图《武松打虎》。
2.利用生活环节给幼儿讲述《武松打虎》的故事。
3.请家长事先和幼儿共同阅读幼儿学习资源④第16～19页，教幼儿学说山东方言。
活 动 过 程 复 备
刘晓晴
文化大观园
武松打虎
授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（1）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.19
18
开始部分
1.出示教学挂图或阅读幼儿学习资源④第16～19页，请幼儿讲述《武
松打虎》的故事。教师根据需要进行提问：
（1）武松为什么还叫武二郎，哨棒是什么？
（2）老虎长得什么样子？请学一学。
（3）武松怎么打老虎的？请幼儿看图说一说并用动作学一学。
（4）武松打死老虎，为什么大家都夸他？
基本部分
2.欣赏山东快书《武松打虎》教学资源，感受山东快书独特的风格和
夸张的语言。
3.请幼儿说一说同一个故事，视频中演员说的和自己刚才讲的故事有
什么不一样，说一说演员是怎么表演的。
4.引导幼儿用快书中的话说一说武松有什么本领。酒家拦着武松不让
他过景阳冈的时候，武松怎么回答的。教师视情播放相应视频片段，请幼
儿学一学。重点理解“热得慌、虎脖腔、皮锤”等词语的意思。
5.教师讲述，请幼儿用动作学一学，说一说，感受夸张的语言。
6.学习老虎与武松对打时的对话和动作，感受快书滑稽的表演形式。
结束部分
7.幼儿模仿快书演员，表演《武松打虎》。再次播放山东快书《武松
打虎》的视频，请幼儿模仿演员的打板动作，跟着视频表演。打板声可用
“当里个当”来代替。
教学反思：活动开始出示教学挂图，请幼儿看图讲述听《武松打虎》的故事。然后一
起欣赏山东快书《武松打虎》教学资源，感受山东快书独特的风格和夸张的语言。教师讲
述，请幼儿用动作学一学，说一说，感受夸张的语言。学习老虎与武松对打时的对话和动
作，感受快书滑稽的表演形式。
引导幼儿
回家继续欣赏
快板形式。
19
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
韩飞
文化大观园
戏说脸谱
授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（2）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.20
1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲第一段。
2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度演唱歌曲，并用合适的动作来表现人物的
性格。
3.感受京剧的特点和魅力。
活动准备：
1.有关京剧脸谱（蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸）图片。
2.欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲的旋律。
3.教师教学资源《戏说脸谱》（音频、课件）、人手一面自制的脸谱面具。
活 动 过 程 复 备
20
开始部分
1.播放音频，引导幼儿欣赏京剧歌曲《戏说脸谱》，体会京剧的唱腔。
学唱其中的“咦”“啊”练习发声，提醒幼儿拖住气息。
基本部分
2.欣赏各种京剧脸谱，理解歌词。
（1）教师出示京剧脸谱图片，简单介绍不同的脸谱及人物。
如：“蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在
战场上杀敌英勇无比；花脸的孙猴很勇猛果敢；白脸的曹操很精明；黑脸
的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。”
（2）教师有节奏的带领幼儿朗诵第一段歌词，提醒幼儿朗诵时要注
意表情、声调及动作。
3.尝试演唱京剧《戏说脸谱》第一段.
（1）教师范唱。引导幼儿感受教师的演唱与平时小朋友唱的歌有什
么不一样，分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。
（2）幼儿跟随教师学唱，重点学唱最后一句“啊……”的唱法。
4.引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并用动作表现出它们的
不同，尝试分角色演唱。如“蓝脸的窦尔敦盗御马”最弱，“红脸的关公战长
沙”稍用力，“花脸的孙猴”短促，“白脸的曹操”轻巧，“黑脸的张飞叫喳
喳……”最强。
5.请幼儿带上自制脸谱面具和老师一起试着表演，鼓励幼儿学习和模
仿简单的台步。
结束部分
幼儿分组带上脸谱，互相欣赏或互相打扮，自由表演。
教学反思：孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形
式和表演风格很吸引孩子们的注意力，所以孩子们对该活动特别感兴趣。在完整表演的环
节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在
这一环节中我给了孩子充分展现的机会，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感
受到音乐活动的快乐。
21
让孩子们
在以后的区域
活动中继续戴
着面具表演。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
平衡大师
刘晓晴 授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（3）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.21
1.寻找使不同物体保持平衡的方法，体验物体平衡点变化的奥秘。
2.乐于与同伴共同研究，享受科学小实验的乐趣。
活动准备：
1．教师教学资源《杂技表演》（视频），彩笔、幼儿自带牙膏盒或长方形小盒、橡皮泥、
易拉罐、矿泉水瓶等。
2.幼儿学习资源④第20页。
活 动 过 程 复 备
22
开始部分
1.请幼儿观看视频，感受平衡表演的震撼，引发探究物体平衡的兴趣。
基本部分
2.探究支撑面与物体平衡点之间的关系。
（1）请幼儿在班内自选一件物品或玩具，尝试用身体的不同部位将
物品顶起来，如头、手腕、肩膀、胳膊等。
（2）请幼儿自选材料将自带的牙膏盒或长方形小盒顶起来。比一比，
谁的小盒更容易保持平衡，为什么。
3.探究物体重量改变与平衡点变化之间的关系。
（1）请幼儿用矿泉水将小盒再次顶起来，看一看小盒的平衡点在哪
里，并用彩笔标画出来。
（2）将一小团橡皮泥粘在小盒一端，再次试验对比，看一看小盒上
的平衡点位置有什么变化，并标画出来。
4.寻找保持2个以上物体平衡的办法。
游戏“平衡大师赛”，请幼儿分组，每组以一个易拉罐为支撑，自选材
料，看哪个小组在易拉罐上叠放更多的物品，并能保持平衡。
结束部分
相互学习、欣赏同伴的平衡作品。
平衡物体，亲自
试试。
子找一下其他
可以让孩
教学反思：活动开始请幼儿观看视频，感受平衡表演的震撼，引发探究物体平衡的兴
趣。活动中通过探究支撑面与物体平衡点之间的关系和探究物体重量改变与平衡点变化之
间的关系。游戏“平衡大师赛”，乐于与同伴共同研究，享受科学小实验的乐趣。
主题名称
活动名称
文化大观园
反正话
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（4）个活动
23
主备人
活动目标：
刘晓晴 授课人 霍玉丽 授课时间 2018.11.21
1.喜欢听相声，感受相声的滑稽与幽默。
2.尝试说相声、创编反正话。
3.能区分相声表演和日常生活的不同，知道不能把表演中的言语用到日常生活。
活动准备：
1.教师教学资源《反正话》（视频）。
2.与相声内容相对应的桌、椅、五官、花卉图片。
活 动 过 程
开始部分
1.和幼儿学说绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，引
发幼儿兴趣。
基本部分
2.观看教学资源《反正话》，学说相声反正话。
（1）观看视频，请幼儿说一说听了相声什么感受。觉得哪个地方最
有意思。
（2）教师和幼儿说相声。教师分别出示图片，办逗哏角色，请幼儿
试着接捧哏语言。
（3）幼儿自由结伴，二人分工，看着图片学说反正话，并尝试把相
声说完整。
（4）请几组幼儿表演相声。教师提示幼儿尽量保持演员状态，不笑
场。
3.创编相声反正话，能区分表演和生活的不同。
（1）请幼儿想一想，还有哪些可以说成反正话，把它编到相声中。
（2）视情况请1-2组幼儿表演新创编的反正话。
结束部分
教师请幼儿说一说，如果在生活中，有小朋友也这么和自己说话，会
是什么感受，为什么。
教学反思：活动开始和幼儿学说绕口令引发幼儿兴趣。观看教学资源《反正话》，学说
相声反正话，请幼儿说一说听了相声什么感受。觉得哪个地方最有意思。尝试说相声、创
编反正话。能区分相声表演和日常生活的不同，知道不能把表演中的言语用到日常生活。
享一下。
请幼儿说
说自己听过的
相声，与大家分
复 备
24
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1．了解成语故事是中国古代流传下来，有一定意义的故事。
2．能用连环画的方式画出成语故事《守株待兔》，了解连环画的特征及每一页画面之
间的内在联系。
3.学会合作绘画，感受共同创作的乐趣。
活动准备：
1.画纸、单色笔。
2.幼儿学习资源④第21页。
活 动 过 程 复 备
韩飞
文化大观园
守株待兔
授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（5）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.22
25
开始部分
1.讲故事，了解成语和连环画。出示螳螂、蝉、鸟的图片或课件，猜
一猜它们之间会发生什么事？引发幼儿兴趣。
2.请幼儿阅读幼儿学习资源④第21页《螳螂捕蝉，黄雀在后》，请幼
儿讲一讲看到的故事，说一说螳螂聪明吗？为什么？这个故事告诉我们什
么道理？
3.引导幼儿再次观察画面并逐副进行对比，推测故事情节，了解画面
之间有哪些地方一样，哪些不一样。
基本部分
4.教师讲述成语故事《守株待兔》，幼儿讨论怎样画出这个成语故事。
5.幼儿分组合作绘画，相互商量画面内容，明确分工，按照故事情节，
每人画其中的一页，教师巡回指导。
结束部分
6.将各组作品张贴在班级墙面，请幼儿相互欣赏，说一说哪组作品画
的更连贯、与成语更贴切，重点引导幼儿从画面形象的统一、情节的衔接
等方面来观察和评论。
可以让孩
子们把绘画连
起来做一本连
环画，大家一起
分享
教学反思：连环画孩子们没有接触过因此比较陌生。首先这节课中，我们先让孩子了
解连环画是什么样子的，他是把一个故事分成好几个部分然后再连接起来的一个故事，在
了解连环画的特点之后让幼儿自己去创作一幅连环画，培养孩子的叙述能力和思维发散能
力。有些孩子叙事的很好，能够将自己的故事画出来跟画的内容很相符，但有些幼儿还不
是很明白连环画是个什么东西，只是绘画了一幅画。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.学习5的组成，知道5有4种分合方法，了解组成的互换、互补规律。
2.掌握5以内数的加减运算，提高运算能力。
3.学习正确书写数字5。
刘晓晴
文化大观园
魔术演出
授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（6）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.23
26
活动准备：
1.两个纸套，大小可攥在手心里，一张写着数字4，一张画有5个香蕉。
2.教学挂图《小猴请客》，幼儿学习资源④第22-24页。
3.记录纸每人一张，铅笔、橡皮等。
活 动 过 程
开始部分
教师扮魔术师，变魔术“手指帽”吸引幼儿，复习4的组成。
1.教师说自己可以把手指上的小帽子变没了，也可以再变出来。
2.魔术师打开纸套，向幼儿展示数字4，组织幼儿玩“碰球”的游戏，
复习4的组成。如：“小朋友，我问你，我的1球碰几球。“魔术师，我告诉”
你，你的1球碰3球。”
基本部分
1.引导幼儿学习5的组成。
（1）再次变魔术，展示纸套上的5个香蕉，请幼儿点数。出示香蕉
（食物或图片），请幼儿帮助自己分香蕉，要求分成2份，练习5的分合。
（2）请幼儿摆弄5个香蕉卡片，分别放到2个小盒里，说出自己的
分法进行集体交流，教师根据幼儿回答，用香蕉卡片展示。
（3）教师对应香蕉卡片，按规律用圆点摆出5的分合，请幼儿说出
结果。
（4）出示数字5的分合式，并小结5的组成。引导幼儿观察并发现
互换规律中，递增、递减的规律。
2.引导幼儿理解加法、减法的含义，学习5的加法和减法。
（1）学习5的加法，理解加法含义。
（2）学习5的减法，理解减法含义。
3.教师出示教学挂图，根据画面列出并书写不同的加减算式，重点示
范书写数字5。
结束部分
指导幼儿书写数字5，提示幼儿在左半格书写。
27
复 备
教学反思：在上课的过程当中，我发现了几个问题。开始部分，谈话导入，设计小猴
过生日的情景，孩子们的学习积极性很高。接下来学习5的组成，孩子们帮小猴分桃都很
积极。在学习5的加减法时，都很认真，掌握的也比较好。在看图练习当中，通过回答我
发现孩子们掌握的都比较好，基本都能够看图列出算式。整节课目标完成的比较好
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.能够肩上挥臂投准到距离为2-3米、目标直径50-70厘米的彩圈。
28
文化大观园
神投手
韩飞 授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（7）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.20
2.合理选择投掷距离和不同直径的目标，提高投准能力和目测力。
活动准备：
1.幼儿自制报纸球（沙包）若干、垫子4个；地上不同远近位置设投掷点若干：直径
50、60、70厘米的彩圈4个，投掷线4条（距彩圈2-3米）；节奏感较强的背景音乐。
2.场地布置：
（1）一条标志线，线前四散贴远近不同的若干投掷点。
（2）场地从左至右依次摆放垫子、投掷线、彩圈，共四组。
活 动 过 程
开始部分
创设杂技演员练功的情境，随音乐节奏鼓励幼儿做出上臂环绕、腰部
运动、转体运动等热身活动。
基本部分
1.以选拔神投手为题，引发幼儿练习肩上挥臂投掷动作的兴趣。
（1）看谁投得准。出示纸球，请幼儿站在标志线边，将纸球投到标
志点上，看谁能投中。鼓励幼儿尝试在不同位置进行投掷，探索其方法并
相互交流。
（2）教师示范讲解肩上挥臂投掷动作要领（预备时转体屈臂，投时
转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出），并指导幼儿进行练习。
循序渐进
的方式更易于
（3）看谁投的远又准。教室布置场地，将直径50、60、70厘米的
孩子们接受，效
彩圈放置距投掷线2-3米，请幼儿自选位置，练习投远投准。
果能很好
2.游戏“神投手挑战赛”，引导幼儿由易到难进行投掷。
（1）初赛。幼儿鱼贯依次从起点出发，跑到垫子前，用手膝爬过垫
子，再跑到距离投掷点2米的标志线，将纸球投向70厘米直径的彩圈靶
心，然后迅速由两侧跑回。
（2）复赛。将投掷点标志线扩大为2.5米，彩圈缩小为直径60厘米。
请投中的幼儿组成一队，再次练习。未投中的一组幼儿进行复活赛，再次
练习。
（3）决赛。将标志线扩大为3米，彩圈缩小为直径50厘米，请复
赛中投中的幼儿组成一队进行决赛，其他幼儿为他们加油鼓励。
29
结束部分
播放较为欢快的音乐，为胜出的幼儿颁发奖牌，其他幼儿随音乐欢呼。
教学反思：创设情境导入活动，这种方式是最易于孩子们接受的。活动中我为孩子们
创设了两个游戏，这引起了孩子们极大的兴趣，这两个游戏我也是按照由易到难来安排的。
第一个游戏引导孩子们先练习肩上挥臂投掷的动作，在掌握了肩上挥臂投掷动作的要领后
再来进行第二个游戏“选择不同投掷距离和不同直径的投掷距离和不同直径的投掷目标进
行投掷”，这也是孩子们对动作要领的巩固。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
小武松学本领
霍玉丽 授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（8）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.22
30
1.练习双脚交替在直线、S型“木桩”上行走，保持身体平衡。
2.能根据木桩摆放的距离、形状，创造性地玩木桩。
3.敢于在高矮不同的木桩上走过，体验利用木桩进行游戏的快乐。
活动准备：
1.粗细、高矮不同的木桩若干（或易拉罐）。缓和的音乐、播放器。
2.场地布置：直线和S形摆放木桩，共四组。
活动过程
开始部分
教师以山东快书《武松打虎》第一段引出小武松在少林寺练本领的情
境，引发幼儿模仿小武松的兴趣，组织幼儿绕着木桩走、跑、跳、做热身
活动。
基本部分
1
.
根据木桩摆放的距离、形状，引导幼儿创造性地玩木桩。
教师出示木桩，请幼儿模仿少林功夫探索木桩的不同玩法。如：托木
桩、背木桩、滚木桩、跨木桩、站木桩等动作，引导幼儿相互学习。
2.玩游戏“少林武功”。引导幼儿学习并掌握双脚交替平衡走木桩的动
作技能。
（1）教师创设情境，示范讲解双脚交替走木桩的动作要点，幼儿进行
练习。
（2）教师介绍游戏玩法，激发幼儿活动兴趣。
幼儿可分成四组，鱼贯出发，按顺序走过所有木桩后从两侧跑回。从
木桩上跌落者应返回起点重新开始。
①练习连续走直线型木桩，巩固身体平衡的动作技巧。游戏后教师可
针对保持平衡的动作要点进行小结。
②调整木桩摆放的位置（S形）和距离，幼儿练习连续走过S形木
桩的动作技能，提高游戏的难度。游戏后教师可针对幼儿重心位置的转移
游戏的快乐
辅助做完动作，
帮助他们体验
弱的孩子可以
对于能力
31
方面给予小结。
③走直线形、S形混合木桩，增加游戏的挑战性。
结束部分
幼儿随缓和音乐绕着木桩创造性地模仿鸟飞等动作进行放松。
教学反思：大家都知道武松非常勇敢，能变化出各种各样的形象来。这节活动通过武
松学本领来命名，幼儿一听就会非常感兴趣，激发了幼儿参与游戏的乐趣，这样在游戏中
他们就会非常认真，因为他们也都想像武松一样。对于胆大的幼儿来说并非难事，但是保
持平衡就需要幼儿非常小心，而对于比较胆小的幼儿来说，站在桩上还需要勇气，因此还
需要多练习，教师鼓励，幼儿才能克服心理障碍敢于站在上面。
主题名称
活动名称
主备人
文化大观园
快乐的皮影人
韩飞 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 1 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.26
32
活动目标：
1.能控制身体的关节随音乐表演皮影人的动作。
2.感受皮影人动作夸张、僵硬的典型特点，大胆创编动作造型。
活动准备：
1.比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。
2.教师教学资源《俏夕阳》（视频），《快乐的皮影人》（音频）。
活 动 过 程
开始部分
1.与幼儿一起欣赏视频《俏夕阳》，激发幼儿的活动兴趣。
欣赏后可提问：刚才视频上的人在做什么？他们的动作和我们平时的动作有
什么不一样？你觉得皮影人走路时的样子像什么？
基本部分
2.再次观看视频，分析皮影人的动作姿态，简单模仿他们的动作。
看完视频后提问：皮影人的胳膊是什么样子的？你觉得皮影人的胳膊还可以
做什么样的动作？请你来模仿皮影人脖子和腿的动作。
请个别幼儿上台表演，教师捕捉幼儿造型，分析讲解动作，并请全体幼儿表
演，通过练习掌握皮影人动作夸张、僵直的典型特点。
3.播放音乐《快乐的皮影人》音频，请幼儿听音乐自己创编皮影人动作，教
师用简单的动作符号做记录。
教师提问：小朋友，你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！
请幼儿随音乐自由表演，教师随机提炼幼儿自创的动作，通过幼儿间相互启
发模仿，做出各种有趣的皮影人动作，教师用简单的动作符号记录。
复 备
33
4.请幼儿听音乐把创编的动作连起来表演，注意提醒幼儿八个节拍换一种动
作。教师可以利用动作符号提醒幼儿变换动作。
注意倾听音乐最后部分，请幼儿在结束时创编自己喜欢的造型，教师分析幼
儿造型特点，帮助幼儿完成造型。
结束部分
5.拉上窗帘、幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演，可以先让一部
分幼儿做演员，另一部分做观众，然后交换表演和观赏。
教学反思：这节影子课，孩子们的兴趣都特别的大，而且这节课程孩子们动手的机会也是很多
的，所以整节课孩子们的注意力都是很集中的，引起了孩子对探索知识浓厚的兴趣，孩子们在这节
课上也初步了解了影子的变化与光之间的关系，只是有个别的小朋友在动手操作时纪律性不高。
主题名称
活动名称
主备人
文化大观园
比比谁多谁少
刘晓晴 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 2 ）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.27
34
活动目标：
1.能不受物体颜色大小、排列方式等的影响，准确感知10以内物体的数量。
2.探索相同数量物体不同的排列方式，体验守恒的有趣现象。
3.积极与同伴交流，大胆表述操作结果。
活动准备：
1.教师教学资源《比比谁多谁少》（课件），幼儿学习资源④第25页。
2.泥娃娃的图片10张、10颗红色的棋子、10颗黄色的棋子。（见幼儿活动资源包）
活 动 过 程
开始部分
1.情境导入，感知10以内物体的数量。
教师出示课件或引导幼儿阅读幼儿学习资源④第25页，创设参观民间工艺
坊的情境，带领幼儿感知10以内物体的数量（8个中国结、9只布老虎，10个
泥娃娃等）。
基本部分
活动很抽
2.理解感知物体数量与大小、颜色、排列方式无关的守恒现象。
象，可以在下一
（1）引导幼儿感知物体的数量与大小无关。
节课加强记忆。
教师出示大小不同的两种中国结引导幼儿观察，发现两种中国结的不同。
（2）引导幼儿感知物体的数量与颜色无关。
教师出示黄色布老虎和红色布老虎，引导幼儿观察，发现两种布老虎的不同。
（3）引导幼儿感知物体的数量和排列方式无关。
3.进一步感知数量的守恒现象。
（1）引导幼儿操作10颗红色的棋子、10颗黄色的棋子，自由探索用两种
复 备
35
棋子摆出不同图形或不同形状的物品，如：三角形、正方形、大树、房子等。
（2）引导幼儿相互欣赏拼摆出的图案并进行交流讨论：“大家摆出的图案是
什么？图案不同，用的棋子数量一样多吗？每种图案用了多少颗棋子？”帮助幼
儿进一步理解物体数量守恒现象。
结束部分：
4.玩游戏“马兰花”。
将幼儿分为人数相等的几组，每组人数可随机变换为10以内的数。游戏开
始，各组幼儿随音乐边说儿歌边玩游戏，音乐结束，各组编排出不一样的队形，
进一步体验数的守恒现象。
教学反思：活动开始情境导入，感知10以内物体的数量，理解感知物体数量与大小、颜色、
排列方式无关的守恒现象。让幼儿相互欣赏拼摆出的图案并进行交流讨论，帮助幼儿进一步理解物
体数量守恒现象。通过玩游戏“马兰花”，进一步体验数的守恒现象。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
美丽的青花瓷
韩飞 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 3 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.28
36
1.感受青花瓷白底蓝花、清新淡雅的主要特点及装饰风格，喜爱中国传统的青花瓷艺术。
2.初步了解青花瓷纹饰的装饰特点和简单的纹饰寓意，尝试装饰青花瓷盘。
3.用语言。绘画等形式大胆表达自己对青花瓷的审美感受和体验。
活动准备：
1.教师教学资源《各种青花瓷器》（课件）、《美丽的青花瓷》（视频）
2.纸盘、蓝色颜料、棉签、画笔、纸盘托架。
活 动 过 程
开始部分
1.讲述《青花瓷的传说》导入活动。
基本部分
2.欣赏青花瓷课件、视频，感受其特点。
（1）青花瓷的色彩特点。
教师提问：这些青花瓷有那些颜色？这些颜色一样吗？
（2）青花瓷花纹的特点和寓意。
教师提问：“这些青花瓷器上都有什么样的花纹和图案？”
教师提问：“你们知道人们为什么要在瓷器上绘制这些花纹和图案吗？”
3.尝试自由设计纹样，装饰青花瓷盘。
教师为幼儿介绍工具材料，鼓励幼儿创作出与众不同的青花瓷盘。
教师引导：“今天我们用水粉材料在白色纸盘上绘制青花纹样，颜料盒里有深
浅不同的三种蓝色，请小朋友们自由选择搭配，想一想什么花纹用深色，什么花
纹用浅色。”
幼儿绘画，教师巡回指导并引导幼儿选择适宜的图案和花纹画在盘子中间的
出示青花瓷
范品，吸引幼儿
的学习兴趣
复 备
37
醒目位置，较合理的进行构图，提醒幼儿细心的使用水粉颜料和画笔进行绘画创
作，并灵活的运用棉签辅助进行点、线、图形的装饰。
结束部分
4.作品展示，拓展经验。
幼儿在集体或小组内相互展示自己的作品，未完成的幼儿可继续在区域活动
中进行创作。
教学反思：在幼儿的操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去，去挖掘、去发现孩子活
动中的闪光点。延伸活动"找找生活中的青花瓷"，我和孩子们一起在欢快的乐曲中欣赏了青花图案
被应用到生活中的各种物品，使活动达到了一个高潮。
主题名称
活动名称
文化大观园
小陀螺，转起来
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 4 ）个活动
38
主备人
活动目标：
刘晓晴 授课人 霍玉丽 授课时间 2018.11.29
1.乐意探究影响陀螺旋转的因素，体验玩陀螺的乐趣
2.感知陀螺旋转时间长短与陀螺面的形状、陀螺的中心点等因素的关系，提升探究意识和能力。
活动准备：
1.不同外形和玩法的陀螺实物若干种，制作陀螺面的各种厚薄不同的纸若干。
2.每个幼儿一套圆形、三角形、长方形、梯形的陀螺面；大小、质地相同的红色和绿色圆形陀
螺面，红色的将空打在中心。绿色的将空打偏；大小相同、厚薄轻重不同的两种圆形陀螺面。（见
幼儿活动资源包）牙签若干，记号笔幼儿每人1支。
活 动 过 程
开始部分
1.幼儿自由玩陀螺，了解陀螺的种类和玩法。
出示各种成品陀螺，请幼儿自由玩一玩，鼓励幼儿玩不同的陀螺。
交流讨论：陀螺是用什么材料制成的？可以怎么玩？
基本部分
2.探索影响陀螺旋转的各种因素。
（1）探索陀螺旋转时间长短和陀螺面与地面距离之间的关系。
请幼儿取一根牙签和一个孔打在中心的圆形陀螺面，将牙签插入小孔，并把
陀螺面调整到轴的顶端，转一转，在依次往下调整，看陀螺面在牙签的哪个部位
陀螺旋转的时间最长，并用记号笔在牙签上标记出来。
（2）探索陀螺旋转时间长短与陀螺面形状之间的关系。
为幼儿提供中心打好的圆形、三角形、长方形、梯形陀螺面，请幼儿选两个
复 备
39
陀螺面（一个选圆形，另一个任选）实验，将牙签穿过小孔，并把陀螺面调整到
牙签标志线的位置，转一转两个陀螺，进行对比试验，看哪个陀螺旋转的时间长。
（3）探索陀螺旋转时间长短与陀螺中心点位置之间的关系。
为幼儿提供大小、质地相同的红色和绿色圆形陀螺面，红色的将空打在中心，
绿色的将空打偏，请幼儿分别将其做成陀螺，比比看哪个陀螺旋转时间长，引导
幼儿观察，分析其原因。、
（4）探索陀螺旋转时间长短与制作陀螺面纸的厚薄、轻重之间的关系。
提供大小相同、厚薄轻重不同的两种圆形陀螺面，请幼儿将牙签插入中心的
小孔，分别将其做成陀螺，比比看用哪个陀螺面做的陀螺旋转时间最长。
结束部分
3.梳理经验，制作陀螺。
教学反思：出示各种成品陀螺，请幼儿自由玩一玩，鼓励幼儿玩不同的陀螺。探索影响陀螺旋
转的各种因素。活动的开展，让幼儿感知陀螺旋转时间长短与陀螺面的形状、陀螺的中心点等因素
的关系，提升探究意识和能力。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.喜欢听鲁班的故事，感受发明创造对生活的重要意义。
文化大观园
鲁班的故事
韩飞 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 5 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.30
40
2.感知鲁班发明创造的过程与方法，乐意迁移运用，解决生活中的问题。
活动准备：
1.根据大自然的动物、植物的外形特征和特殊本领发明的物品的图片若干。
2.幼儿每人一张白纸、一盒彩笔。
3.教学挂图《鲁班的故事》，教师教学资源《鲁班的故事》（音频）
活 动 过 程
开始部分
1.展示锯、刨、云梯等鲁班发明的各种工具，引出故事。
教师提问：“小朋友，你们见过这些工具吗？它们有什么作用？你们知道它们
都是谁发明的吗？”
基本部分
2.了解故事内容，感知鲁班发明锯的过程和方法。
孩子的知识
（1）教师引导幼儿阅读教学挂图或幼儿学习资源④第28-29页，说一说鲁
有点缺乏，可以
班是怎样发明锯的。
在下一节课继续
（2）教师引导幼儿和同伴相互交流，并利用教学挂图帮助幼儿感知鲁班发
探索。
明锯的过程和方法。
3.出示相关图片拓展幼儿经验，了解生活中仿照动物和植物的本领进行的发
明创造。
教师提问：鲁班是仿照了什么发明出“锯”这种工具的？生活中还有哪些发明
创造是仿照大自然中的动物和植物发明出来的？
4.迁移运用，解决生活中的问题。
复 备
41
（1）教师引导幼儿讨论：“鲁班仿照锯齿状叶片的小草和蝗虫的牙齿发明了
锯，你得到了什么启发？围绕生活中存在的问题，你可以有怎样的发明创造？”
（2）教师提示幼儿可以根据大自然中的动物、植物的外形特征和特殊本领，
设计发明物品，并画在纸上。
结束部分
5.师幼共同分享交流设计的作品。
教师引导幼儿大胆在集体面前介绍自己设计的物品是仿照动物、植物的什么
本领设计的，解决了生活中的什么问题。
教学反思：开始上课，我就觉得我已经开始跟教案背离，说的话越来越口语化。我几乎忘记了
我的教学目标，打乱了顺序开始上。其实看得出来小朋友对上的内容还是有兴趣的。他们回答得也
很积极，整个课上下来，气氛我是很喜欢的。就是最不满意的是结束有些茫然，不知道以什么形式
结束，最后收得有些匆忙。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
中国的石拱桥
韩飞 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 6 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.30
42
1.了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性，感受中国石拱桥造型的对称美和装饰
美。
2.尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计一座自己喜欢的石拱桥。
活动准备：
1.幼儿前期简单的了解石拱桥的基本构造。
2.深色蜡笔、有背景的绘画纸每人一套。
3.教师教学资源《中国石拱桥》（课件）。幼儿学习资源④第30页。
活 动 过 程
开始部分：
1.欣赏各种各样的石拱桥。
教师引导幼儿欣赏学习资源④第30页的各种中国石拱桥，感受石拱桥的多
样性。
基本部分：
2.欣赏石拱桥的课件，体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。
（1）欣赏石拱桥图片，感受桥拱的造型特点。
教师提问：“石拱桥的桥拱是什么样子的？这些石拱桥各有多少个桥拱？最
高的桥拱在哪里？两边的桥拱数量是一样多的吗？”
（2）教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。
教师提问：“石拱桥的桥面是什么样子的？”引导幼儿关注桥面的曲直变化，
发现桥面跟随桥拱的高度而变化，桥拱越高，桥面的弯度也越大。
（3）欣赏石拱桥栏杆的造型特点，感受栏杆的美丽。
教师提问：石拱桥栏杆有什么样的造型、花纹？为什么人们在栏杆上装饰这
复 备
43
些造型、花纹。
3.幼儿创作“石拱桥”
（1）认识绘画材料，提出作画要求。
（2）幼儿创作，教师指导。
结束部分：
4.作品欣赏与分析。
展示幼儿作品，师生围绕石拱桥的桥拱、桥面、栏杆的造型进行交流，进一
步感受石拱桥的特点。
教学反思：在班级的墙壁上布置有关桥的图片，丰富了幼儿的表象经验。让幼儿知道桥了的结
构（有桥面、桥身、桥墩）；幼儿欣赏过石拱桥，了解石拱桥的特征，所以在创作的时候都很有创
意。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
巧玩纸棒
刘晓晴 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 7 ）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.27
44
1.能够创造出玩纸棒的多种方法，并积极与同伴进行分享交流。
2.乐于和同伴合作游戏，能自觉遵守游戏规则。
活动准备：
自制较粗的纸棒每个幼儿1根。
活 动 过 程
开始部分：
幼儿利用纸棒做走、跑、跳等动作进行热身活动。
基本部分：
1.引导幼儿探索纸棒的不同玩法，并及时与同伴进行分享交流。教师鼓励幼
儿尝试纸棒的各种玩法。
（1）及时发现幼儿的新玩法，并鼓励幼儿和同伴进行小组、集体等形
式的分享。
2.教师介绍纸棒的新玩法—“巧扶纸棒”。
游戏玩法：幼儿两两一组，用一根纸棒玩游戏。一名幼儿将纸棒竖立
放置后，松手跑开，另一名幼儿迅速跑过来扶住纸棒，不让纸棒倒下。一轮
游戏结束后，幼儿彼此交换角色，游戏继续进行。
结束部分：
教师带幼儿做放松活动，舒缓紧张的身体和情绪。
活动前提醒
幼儿注意安全，
学会奔跑中保护
自己
复 备
45
教学反思：通过好玩的纸棒的户外活动，让幼儿能够创造出玩纸棒的多种方法，并积极与伙伴
进行分享。和同伴合作进行游戏，能自觉遵守游戏规则。教师引导幼儿探索纸棒不同的玩法，并及
时与同伴进行分享，教师介绍教师介绍纸棒的新玩法—“巧扶纸棒”并组织游戏。 重点指导幼儿注意
听清教师发出的信号游戏。引导幼儿户外活动时继续探索合作玩纸棒的方法。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.练习肩上挥臂投掷的动作，锻炼手臂力量。
2.能将沙包准确的投进悬挂的圈中。
活动准备：
自备轻松的音乐；每位幼儿若干个沙包；准备4个圈并悬挂在绳子上。
活 动 过 程 复 备
文化大观园
投中靶心
刘晓晴 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 8 ）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.29
46
开始部分：
准备活动：听指令做动作。
幼儿四散站在场地上，听教师信号做动作，活动身体的各个关节，尤其是肩
关节和膝关节。
基本部分：
1. 组织幼儿投掷沙包，练习肩上挥臂投掷的动作。
（1）组织幼儿进行投掷沙包的游戏，分散练习肩上挥臂投掷的动作。
（2）教师示范讲解肩上挥臂投掷的动作要领：右手握住沙包，屈肘于肩上，
用力挥臂向前投出。
2.玩游戏“投中靶心”。幼儿练习投准的动作。
（1）分组练习投准的动作。幼儿分四路纵队站在场地一端的白线后，教师
发出“5、4、3、2、1”的指令，幼儿将沙包投向前方悬挂的圈中，投中的幼儿捡
回沙包站在各队的队尾，游戏继续进行。建议此环节的游戏进行3-4遍，并可根
据幼儿的投准情况适当调整圈的高度及大小。
（2）小组竞赛游戏。玩法同上，比比四队幼儿哪一队投进圈里的沙包数量
多，最多者为赢。此环节可进行2-3遍，重点指导幼儿投掷时手眼协调并熟练运
用正确的投掷方法。
结束部分：
放松活动。
教师带领幼儿模仿宇航员在太空失重状态下活动的样子，随着音乐进行肩关
节等部位的放松。如：双臂上举轻轻左右摆动，双臂下垂慢慢左右摆动;双臂上
举轻轻抖动，双臂下垂轻轻抖动。
47
教学反思：本次教育教学活动的开展是让孩子通过活动练习肩上投掷的动作，锻炼手臂力量；
能将“火箭”准确地投进悬挂的圈中。活动中幼儿玩的很开心，由于条件的限制我们找了一根小木棍
来当做火箭进行游戏，由于人数众多我们游戏时每个环节最多进行两遍，主要是让幼儿感受游戏带
来的快乐。
48
2024年3月17日发(作者：愚昕雨)
大班上册主题四《文化大观园》主题说明：
我国有着优秀的传统民族文化，出神入化的神话传说、唱念做打的戏曲、匠心独具
的工艺作品，无不体现着中国人的智慧。本主题从孩子们心目中的英雄——美猴王开始，
到有趣的山东快书、戏曲、相声、魔术、再到皮影、扎染等，这些艺术角色、艺术形式、
艺术体验带孩子们走进了一个丰富多彩的文化大观园。由于设计的内容丰富、形式多样，
幼儿接触时间短，感受颇为粗浅，所以需要家园相互配合，希望家长也能与幼儿一起欣
赏各种表演和创作，积极与幼儿互动，帮助幼儿丰富相关经验，感受中国文化的博大精
深。
次主题一
环境设计：
1.将幼儿喜爱的《西游记》人物形象张贴在教室中。
2.将幼儿创作的“我喜欢的《西游记》故事”“我喜欢的《西游记》人物”的绘画作品布置成主题墙。
3.将《西游记》人物图片张贴在美工区，为幼儿塑造形象提供帮助。
神通广大美猴王
生活活动：
1.利用餐前餐后的时间组织幼儿观看《西游记》的动画片、课件、电视剧的精彩片段，重点引
导幼儿观察片中角色的表情、动作、声音等细微之处，鼓励幼儿模仿，为幼儿自主表演积累经验。
2.在餐点环节中以猪八戒狼吞虎咽的吃人参果的故事为题,指导幼儿细嚼慢咽，了解细嚼慢咽对
身体的好处。
家园联系：
1.请家长为幼儿讲述《西游记》故事，帮助幼儿收集《西游记》的图书及动画片，与幼儿共同
欣赏。
1
2.请家长利用家中的物品引导幼儿练习4的组成、加减运算及书写。
说学逗唱小演员
3.请家长指导幼儿扮演“火眼金睛孙悟空”这一角色，完成幼儿学习资源④第13页中的“走迷宫”
次主题二
游戏。
环境设计：
教学活动：
1.主题墙的左右两侧，用皱纹纸或纱巾悬垂当幕布，中间扎一下，布置为拉开大幕的舞台背景，
1.唐僧骑马咚哩歌咚 2.捏面人 3.师徒四人 4.悟空分桃 5.猪八戒吃西瓜6.和悟空比本领
2
张贴搜集的相声，快板、杂技、魔术等表演剧照。
2.表演区投入响板、大褂、自制立式话筒等，鼓励幼儿自主活动时间登台表演。
生活活动：
1.利用餐前餐后时间，组织幼儿观看《武松打虎》《反正话》《龟兔赛跑》和杂技、魔术、双簧表
演的视频、课件，丰富幼儿表演经验。
2.提示幼儿根据自己的活动量，适当增减衣服。
家园联系：
1.请家长多给幼儿讲述成语故事，欣赏、肯定幼儿绘制的成语连环画。
2.有条件的话，请家长带幼儿观看曲艺现场表演，感受艺术的魅力。
3.家长与幼儿共同阅读幼儿学习资源④第24页，指导幼儿完成《魔术箱》内容。
教学活动：
1.武松打虎 2.细说脸谱 3.平衡大师 4.反正话5.守株待兔6.魔术演出
次主题三
环境设计：
1.教师与幼儿一起搜集古代能工巧匠及其发明创造的图片、各式各样中国石拱桥的图片，以及青
花瓷、中国结、泥娃娃布老虎、扎染等传统工艺品。
2.在教室的窗台和桌面上设置青花瓷作品展示区，在墙面预留幼儿设计的中国石拱桥作品区。
生活活动：
1.在过渡环节引导幼儿玩“东南西北”、翻绳、抓子儿等传统游戏，促进幼儿小肌肉和精细动作的发
展。
2教师可利用幼儿午睡前或餐点后的时间为幼儿读古代能工巧匠的故事，学习古代能工巧匠善于
心灵手巧小工匠
3
观察、细心耐心、不怕困难、大胆创造的优良品质。
家园联系：
1.家长和幼儿一起搜集有关古代能工巧匠及其发明创造的故事并讲给幼儿听，如鲁班发明锯的故
事。
2.家长和幼儿共同表演皮影戏，并鼓励幼儿大胆表现舞蹈《青花》的造型美。
教学活动：
1.快乐的皮影人 2.比比谁多谁少3.美丽的青花瓷 4.小陀螺，转起来 5.鲁班的故事6.中国石拱桥
主题名称
文
化
大
观
园
神
通
广
大
美
猴
王
1．武松打虎
次主题名称 教学活动安排
1．唐僧骑马咚哩歌咚
2．捏面人
3.师徒四人
4．悟空分桃
5．猪八戒吃西瓜
6.和悟空比本
7.小猴投篮
8.孙悟空本领大
教学时间安排
4
学
说
逗
唱
小
演
员
心
灵
手
巧
小
工
匠
主题名称
活动名称
主备人
文化大观园
唐僧骑马咚哩个咚
韩飞 授课人
2.细说脸谱
3.平衡大师
4.反正话
5.守株待兔
6.魔术演
7.神投手
8.小武松学本领
1．快乐的皮影人
2.比比谁多谁少
3.美丽的青花瓷
4.小陀螺，转起来
5.鲁班的故事
6.中国石拱桥
7.巧玩纸棒
8.投中靶心
次主题名称
神通广大美猴王
次主题第（ 1 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.12
5
活动目标：
1．了解《西游记》中的四个主要角色，学说儿歌，引发对《西游记》故事的兴趣。
2.感受儿歌的韵律和趣味，乐于和同伴合作表演。
活动准备：
1．利用生活环节带幼儿看《西游记》相关动画片或请幼儿讲述《西游记》中的小故事。
2．师徒四人和老妖婆的图片，背面粘有磁片，磁性黑板。
3．师徒四人的头饰一套。《唐僧骑马咚哩个咚》（音频）《大闹天宫》（视频）
活 动 过 程
开始部分
因此，将民
1.出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿的兴趣。引导幼儿说一说孙悟空
间童谣融入幼
是哪个故事中的角色，有什么本领，《西游记》中主要有谁，听过《西游记》
儿园教学活动
中的什么故事等。
之中，融入游戏
基本部分
活动之中，融入
2.观察讲述，渗透童谣内容。
一日生活之中，
(1)你最喜欢西游记里的谁？
以扩大幼儿的
(2)他长得怎么样的？使用什么兵器？有什么本领？
知识面，培养孩
(3)在去西天取经的路上，他们经常会碰到谁？最后怎么样？
子的多种能力，
3.欣赏童谣，了解童谣内容。
使其受到情感
(1)有一首童谣讲的也是西游记里的事情，想不想听一听？
的熏陶，美感的
(2)想不想再听一遍，听好后请你给这些图片拍一个队伍。
启迪。
(3)幼儿跟着教师按照图片顺序依次学说儿歌。
4.多种形式练习童谣，调动幼儿朗读积极性。
复 备
6
5.幼儿与同伴合作表演儿歌
(1)幼儿5人一组，分别扮演师徒四人和老妖婆，跟随儿歌音频，自编
动作表演。
(2)请每组幼儿戴头饰、选择角色标志物轮流表演，教师敲击木鱼为幼
儿打节奏，鼓励其他幼儿边看别说儿歌。
结束部分
今天大家表演的都很不错，老师把这些头饰放到表演区，还没来得及
表演的小朋友，我们课后再一起来表演一下好吗？
教学反思：本次活动选择童谣作为教学活动开展的内容，符合《纲要》所指出的，“要充
分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀??适当向幼儿介绍我国各民族和
世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”我们处在一个多元文化
并存的时代，民间童谣作为一个地区传统文化的传承和延续，是幼儿园园本课程的良好资源。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
韩飞
文化大观园
捏面人
授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 2）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.12
7
1．掌握歌曲的节奏，熟练演唱歌曲。
2．能即兴在念白部分创编“捏一个××干什么”的歌词。
3．感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。
活动准备：
1．玩过面泥，并见过一些面人形象，或者是唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空的图片。
2．《捏面人》的教学挂图两幅。
3. 在音乐区放置音乐磁带《捏面人》，让幼儿欣赏。
活 动 过 程
开始部分
1.观看多媒体，引出课题。
(1)进场：律动《泥娃娃》
(2)教师借助多媒体与生动地讲述，引出歌曲部分内容。
基本部分
2.熟悉歌曲旋律与主要内容。
(1)教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
(2)师：“爷爷都捏了什么？”幼儿运用已有经验，根据教师地身体动作有
节奏地说唱部分歌词。教师根据幼儿回答，逐一出示图片，帮助了解歌曲
地部分结构。
3．老师做动作，幼儿随乐按节奏边做动作边念部分歌词。
4．幼儿学唱歌曲。
(1) 师生分别扮演老爷爷与面人，演唱歌曲1～2遍。
(2) 教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2～3遍。
5.启发幼儿按故事主题创编部分歌词。
(1)“老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？”鼓励幼
儿讨论故事主题。
(2)教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片
提示幼儿创编内容。
结束部分
6.在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌词。
7.根据幼儿演唱的实际情况，尝试逐渐加快速度演唱，挑战自我。
复 备
“捏出来的面人
把眼看花”这句
是这首歌曲的
难点，在学习中
幼儿对于这句
还是没有很好
的掌握，还要继
续学习
教学反思：幼儿在学习本节课的活动中，幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它
是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就
能跟着我的步骤学下来。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，活动中通过教师的
8
范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏
味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2.尝试用彩泥制作猪八戒的形象，提高幼儿团、搓、压、对接等泥工技能。
活动准备：
1.幼儿有一定的泥塑活动经验。
2.彩泥、塑料棒、牙签、豆子。
3.幼儿学习资源④第4～5页。
活 动 过 程 复 备
文化大观园
师徒四人
刘晓晴 授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 3）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.13
9
开始部分
1.师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《捏面人》。（进入情境）
2.歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八
戒、沙僧他们长得有什么不一样。（幼儿自由回答）
制作前讲
基本部分：
3.介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，
清楚需要注意
好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）
指导幼
你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一
的事项，
个你喜欢的《西游记》里的人物。
（2）师：捏泥人可不是一件简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用
儿运用不同颜
到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎
么用的，要不你的泥人可就做不成了。
色的彩泥表现
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
人物特征，同时
4.师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤
注意面部特征
图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部
特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同
的塑造要精细，
部分的对接。
结束部分：
5.小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师
为你们和泥人照张相吧。
教学反思：因为本节课是幼儿喜欢的动画片的课程幼儿的积极性很高,幼儿能够很积极
地回答教师的问题，幼儿的小脑袋转动的特别的快，在上课的过程当中，我发现了几个问题，
在开始部分，谈话导入，展示师徒四人的图片，激发孩子待会动手操作的兴趣。在中间部分，
先讨论自己选择的人物，然后说说他们的特征，让孩子们弄明白之后再去制作，制作前讲清
楚需要注意的事项，孩子们都能够按照注意事项去完成比较好，整节课目标完成的也比较好。
最后展览，让孩子们取长补短。
主题名称
活动名称
文化大观园
悟空分桃
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 4）个活动
10
主备人
活动目标：
韩飞 授课人 刘晓晴 授课时间 2018.11.14
1．学习4的组成、分解，知道4有3种分法，正确书写数字4。
2．理解加法、减法的含义，能根据组成规律写出4的加减算式。。
活动准备：
1．悟空头饰1个，桃子实物4只，桃子模型每人4个，盘子每人2个。
2．多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3．铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
活 动 过 程
开始部分
1.孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）导入课题。
基本部分
2.复习4的分解、组成：
今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，
问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？
（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发
现递增、递减的规律。）
3.操作体验：
（1）孩子们，你们都知道了4分成两部分有这3种方法，现在你能
不能自己帮悟空把4个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的
规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有4个桃子的模
型，可以用它来分一分，试一试！
（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什
么不一样的？
（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完
成情况，对有问题的孩子给予适当指导。
4.巩固练习4以内数的组成：
游戏：吃桃
规则：课件随机出示2—4个桃子。首先，孩子们说出一共 ？个桃
子；老师说：“我吃掉了 ** 个。”孩子们说：“我吃掉 ## 个。 **和##合起来
是？”
5.完成幼儿用书第13页：
现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。
结束部分
6.教师戴悟空面具说：“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看
一看吧！”
复 备
在活动中，
教师充分扮演
了幼儿的支持
者与引导者。在
这节课中我还
应该注意语言
要简练，在活动
过程中要注意
各环节
教学反思：本次活动以小朋友们感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角，围绕西游记趣
事，通过动手操作和自主探索，学习5的4种分合法，理解数量之间的关系，培养幼儿解决
问题的能力。从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼
11
儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，
运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识.
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1．乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。
2．对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己
活动准备：
1． 教师资源《吃西瓜》（音频）、教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2． 幼儿学习资源④第9～12页
活 动 过 程 复 备
文化大观园
猪八戒吃西瓜
刘晓晴 授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 5）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.15
12
开始部分
1.幼儿听音乐做律动进活动室。
基本部分
2.以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说一说自己知道的八戒的故
事。
3.教师结合教学挂图,《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。
（1）八戒为什么要跟悟空一起去摘果子？他是怎么想的？你觉得他
们能找到果子吗？
（2）八戒为什么又不去了？悟空看出八戒的心思，又做了什么？
（3）悟空走了之后，八戒发现了什么？八戒开始想不想吃西瓜，他
是怎么分西瓜的？
（4）悟空找到果子后是怎么做的？他和八戒有什么不同？
（5）八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的？悟空发现八戒吃西瓜，
他心里是怎么想的？
（6）八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么？八戒这么小心，为什么
还会绊倒？谁施了发力？
4.在教室布置两个观点区，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择
喜欢的角色，说一下为什么喜欢。
（1）你喜欢故事中的？为什么？
（2）悟空哪些地方做得好？
（3）八戒有哪些地方做的好？
（4）八戒有哪些地方做的不好？如果你是八戒的朋友，该怎么帮助
他？
（5）播放《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿动作。
5.幼儿表演
幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》。
最后一个
环节，让幼儿回
家把知识表演
给爸爸妈妈看，
可以更好的复
习知识，效果不
错。
教学反思：通过活动的开展，让幼儿乐于倾听故事，感知故事中猪八戒、孙悟空等主要
角色的不同特点。幼儿还了解了猪八戒的心理活动，并能用夸张、幽默的动作模仿表演。最
后还学习演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。对于猪八戒这个人物，孩子们并不陌生，孩子们都知
道他好吃懒惰，但是并没有一个更加全面的认识。通过本节课，让幼儿对他有了更加全面的
认识。幼儿听故事都很认真，学唱歌曲时也很认真。
主题名称
活动名称
主备人
文化大观园
和悟空比本领
韩飞 授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 6）个活动
刘晓晴
13
授课时间 2018.11.16
活动目标：
1.感受现代高科技的魅力，知道《西游记》中宝物的神奇，能找出与某些现代高科技产
品的共同之处。
2．大胆设计现代的新式宝物，表达自己独特的想法。
活动准备：
1.现代高科技的视频2.接通网络的手机、胸透片一张。3.幼儿学习资源④第14～15页。
活 动 过 程
开始部分
1.今天班里里来了位客人你们瞧是谁？（孙悟空）一说到孙悟空你会
想到什么呢？那在我们生活当中有这些本领，我们一起来看一段视频。引
出高科技。
基本部分：
2.幼儿分为两组，一组代表悟空，一组代表现代高科技，双各自展示
自己的本领。
（1）火眼金睛看得清
现代高科技看清人体内部（胸透片）
教师播放课件中的二维码，请悟空才是什么？、
（2）火眼金睛看得远
手机定位，我们的技术又超过了悟空。
（3）筋斗云跑得快
我们的飞机、火箭、高铁跑的快，如果只说事情，一步都不用跑，只
宝物。
需要打个电话就可以。现场演示
3.阅读幼儿学习资源④第14～15页，感受现代高科技为人们生活带
来的便捷。
4.组织幼儿大胆设计现代新式宝物，并用绘画的方式进行表征。
5.师幼共同分享交流设计的作品
幼儿大胆的发
挥自己的想象
力想了很多的
活动中，让
复 备
教学反思：通过本次教育教学活动的开展幼儿通过对比发现了《西游记》中宝物的神奇
及其与某些现代高科技产品有共同之处，感受现代化高科技为人们带来的便捷。并且知道了
电视里的宝物都是虚拟的，我们现实生活才是真实的。他们大胆的发挥自己的想象力想了很
多的宝物。这节课，不仅让幼儿动脑思考，还增加了大家的积极性，他们积极思考，积极动
14
脑，积极回答，这节课，完整而成功，老师非常感动。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.掌握原地纵跳触物时垂直上跳、下落屈膝缓冲的动作要领。
2．能尝试挑战150～200厘米高度的篮板，提高原地纵跳触物的能力。
活动准备：
1.篮板4块且篮板上贴有水平线，小球图案的小粘贴若干、小篮球若干、垫子4块、筐
子4个2、背景音乐。
活 动 过 程 复 备
文化大观园
小猴投篮
刘晓晴 授课人
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（ 7）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.13
15
开始部分：
1.准备活动，引导幼儿随音乐创造性地模仿小猴爬、脚掌用力跳高、
转动手腕和脚腕。
2.出示篮板，引导幼儿初步掌握原地纵跳触物的动作技能。
基本部分
3.出示篮板，发放篮球小粘贴，引导不同能力的幼儿自由选择水平线
练习。
4.总结纵跳触物的动作要领：双脚脚掌用力垂直向上跳，掌握用手触
物的时机，落地时要屈膝缓冲。
5.玩游戏“小猴投篮”。练习巩固原地纵跳触物动作。
（1）创设情境，教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。
（2）分四组练习，熟悉游戏玩法。
（3）幼儿鱼贯式练习，进一步掌握原地纵跳触物时垂直上跳、下落
屈膝缓冲的动作要领。
（4）以接力竞赛形式游戏，提高原地纵跳触物的能力。
6.放松活动，引导幼儿创造性地模仿小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、
挠痒痒等动作。
在原地做的时
候，要掌握动作
要领。
之前，老师示范
正确方法很重
要，还让孩子们
在原地试着做，
在玩游戏
教学反思：这节课程呢对于班级的孩子来说，我认为难度不大，孩子们应该完成的会很
不错，但发现孩子们在玩这个游戏的时候，动作要领总是忘记去做，在玩游戏之前，老师讲
过了要怎么做，而且也示范了正确的方法，还让孩子们说了，也在原地试得做过了，在原地
做的时候，要领掌握的还是不错的，仔细观察了一下发现孩子们在玩游戏时把重点放错了，
总是记着快点跑，要当第一，为了要赢就把要领忘记了，不过还是有个别的小朋友动作不到
位，不会垂直上跳、下落屈膝缓冲的要领。
主题名称
活动名称
文化大观园
孙悟空本领大
次主题名称 神通广大美猴王
次主题第（8）个活动
16
主备人
活动目标：
刘晓晴 授课人 霍玉丽 授课时间 2018.11.15
能单脚站立，保持平衡并坚持一会儿
活动准备：
1. 了解有关孙悟空打妖怪的动作特点。
2. 教师教学资源《猴哥》
活 动 过 程
开始部分
1.准备活动，教师随《猴哥》音乐引导幼儿做活动前热身运动。
2.讲述故事引出游戏，练习单脚站立的动作。
（1）引导幼儿讲述孙悟空的故事，模仿孙悟空单脚站立的动作。
（2）引导幼儿根据孙悟空的动作特点自创各种单脚站立时的姿态。
3.组织幼儿完成游戏“孙悟空本领大”，进一步掌握单脚站的平衡要领。
（1）教师介绍游戏玩法、规则。
孩子们在
游戏之前，先给
复 备
玩法：幼儿手拉手站成一个大圆圈。游戏开始，教师吹口哨，幼儿边
孩子讲清游戏
念儿歌边按逆时针方向走：“我是孙悟空，捉妖有本领，举起金箍棒，痛打
白骨精。”念完儿歌幼儿就学孙悟空动作—单脚站立，反手搭凉棚，站立5
规则，然后再让
秒钟。在此期间，凡坚持不住或双脚着地的幼儿就算输。失败者站在圈内，
圈上的幼儿一起说：“抓三抓，挠三挠，看你求饶不求饶。”站在圈里的“失
孩子们去做，孩
败者”说：“我求饶”说完站在圈上，游戏再次开始。
（2）组织幼儿游戏，教师重点指导幼儿掌握单脚站的动作要领，并
根据幼儿的情况适当延长单脚站立的时间。
4.组织幼儿进行放松活动，引导幼儿创造性地模仿孙悟空躺在云端上
休息等动作，达到放松的目的。
子们都能够按
照规则去完成，
教学反思：通过活动的开展，让孩子们能单脚站立，保持平衡，并坚持一会儿。在上课
的过程当中，我发现了几个问题。在开始部分，谈话导入，说和孙悟空一起玩，激发了孩子
们的学习兴趣。在中间部分，孩子们在游戏之前，先给孩子讲清游戏规则，然后再让孩子们
去做，孩子们都能够按照规则去完成，并且积极性很高。给孩子们分组，便于看到每一位孩
17
子状况，可以及时知道孩子的动作是否正确。最后一个环节，让孩子做放松运动，让孩子养
成好的运动习惯。整节课目标完成的比较好。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.感受山东快书夸张的语言和独特的节奏韵律美，体会山东快书特有的音调。
2.能学说简单的段落，乐意模仿演员表演快书。
活动准备：
1.教师教学资源《武松打虎》（视频）及教学挂图《武松打虎》。
2.利用生活环节给幼儿讲述《武松打虎》的故事。
3.请家长事先和幼儿共同阅读幼儿学习资源④第16～19页，教幼儿学说山东方言。
活 动 过 程 复 备
刘晓晴
文化大观园
武松打虎
授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（1）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.19
18
开始部分
1.出示教学挂图或阅读幼儿学习资源④第16～19页，请幼儿讲述《武
松打虎》的故事。教师根据需要进行提问：
（1）武松为什么还叫武二郎，哨棒是什么？
（2）老虎长得什么样子？请学一学。
（3）武松怎么打老虎的？请幼儿看图说一说并用动作学一学。
（4）武松打死老虎，为什么大家都夸他？
基本部分
2.欣赏山东快书《武松打虎》教学资源，感受山东快书独特的风格和
夸张的语言。
3.请幼儿说一说同一个故事，视频中演员说的和自己刚才讲的故事有
什么不一样，说一说演员是怎么表演的。
4.引导幼儿用快书中的话说一说武松有什么本领。酒家拦着武松不让
他过景阳冈的时候，武松怎么回答的。教师视情播放相应视频片段，请幼
儿学一学。重点理解“热得慌、虎脖腔、皮锤”等词语的意思。
5.教师讲述，请幼儿用动作学一学，说一说，感受夸张的语言。
6.学习老虎与武松对打时的对话和动作，感受快书滑稽的表演形式。
结束部分
7.幼儿模仿快书演员，表演《武松打虎》。再次播放山东快书《武松
打虎》的视频，请幼儿模仿演员的打板动作，跟着视频表演。打板声可用
“当里个当”来代替。
教学反思：活动开始出示教学挂图，请幼儿看图讲述听《武松打虎》的故事。然后一
起欣赏山东快书《武松打虎》教学资源，感受山东快书独特的风格和夸张的语言。教师讲
述，请幼儿用动作学一学，说一说，感受夸张的语言。学习老虎与武松对打时的对话和动
作，感受快书滑稽的表演形式。
引导幼儿
回家继续欣赏
快板形式。
19
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
韩飞
文化大观园
戏说脸谱
授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（2）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.20
1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲第一段。
2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度演唱歌曲，并用合适的动作来表现人物的
性格。
3.感受京剧的特点和魅力。
活动准备：
1.有关京剧脸谱（蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸）图片。
2.欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲的旋律。
3.教师教学资源《戏说脸谱》（音频、课件）、人手一面自制的脸谱面具。
活 动 过 程 复 备
20
开始部分
1.播放音频，引导幼儿欣赏京剧歌曲《戏说脸谱》，体会京剧的唱腔。
学唱其中的“咦”“啊”练习发声，提醒幼儿拖住气息。
基本部分
2.欣赏各种京剧脸谱，理解歌词。
（1）教师出示京剧脸谱图片，简单介绍不同的脸谱及人物。
如：“蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在
战场上杀敌英勇无比；花脸的孙猴很勇猛果敢；白脸的曹操很精明；黑脸
的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。”
（2）教师有节奏的带领幼儿朗诵第一段歌词，提醒幼儿朗诵时要注
意表情、声调及动作。
3.尝试演唱京剧《戏说脸谱》第一段.
（1）教师范唱。引导幼儿感受教师的演唱与平时小朋友唱的歌有什
么不一样，分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。
（2）幼儿跟随教师学唱，重点学唱最后一句“啊……”的唱法。
4.引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并用动作表现出它们的
不同，尝试分角色演唱。如“蓝脸的窦尔敦盗御马”最弱，“红脸的关公战长
沙”稍用力，“花脸的孙猴”短促，“白脸的曹操”轻巧，“黑脸的张飞叫喳
喳……”最强。
5.请幼儿带上自制脸谱面具和老师一起试着表演，鼓励幼儿学习和模
仿简单的台步。
结束部分
幼儿分组带上脸谱，互相欣赏或互相打扮，自由表演。
教学反思：孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形
式和表演风格很吸引孩子们的注意力，所以孩子们对该活动特别感兴趣。在完整表演的环
节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在
这一环节中我给了孩子充分展现的机会，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感
受到音乐活动的快乐。
21
让孩子们
在以后的区域
活动中继续戴
着面具表演。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
平衡大师
刘晓晴 授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（3）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.21
1.寻找使不同物体保持平衡的方法，体验物体平衡点变化的奥秘。
2.乐于与同伴共同研究，享受科学小实验的乐趣。
活动准备：
1．教师教学资源《杂技表演》（视频），彩笔、幼儿自带牙膏盒或长方形小盒、橡皮泥、
易拉罐、矿泉水瓶等。
2.幼儿学习资源④第20页。
活 动 过 程 复 备
22
开始部分
1.请幼儿观看视频，感受平衡表演的震撼，引发探究物体平衡的兴趣。
基本部分
2.探究支撑面与物体平衡点之间的关系。
（1）请幼儿在班内自选一件物品或玩具，尝试用身体的不同部位将
物品顶起来，如头、手腕、肩膀、胳膊等。
（2）请幼儿自选材料将自带的牙膏盒或长方形小盒顶起来。比一比，
谁的小盒更容易保持平衡，为什么。
3.探究物体重量改变与平衡点变化之间的关系。
（1）请幼儿用矿泉水将小盒再次顶起来，看一看小盒的平衡点在哪
里，并用彩笔标画出来。
（2）将一小团橡皮泥粘在小盒一端，再次试验对比，看一看小盒上
的平衡点位置有什么变化，并标画出来。
4.寻找保持2个以上物体平衡的办法。
游戏“平衡大师赛”，请幼儿分组，每组以一个易拉罐为支撑，自选材
料，看哪个小组在易拉罐上叠放更多的物品，并能保持平衡。
结束部分
相互学习、欣赏同伴的平衡作品。
平衡物体，亲自
试试。
子找一下其他
可以让孩
教学反思：活动开始请幼儿观看视频，感受平衡表演的震撼，引发探究物体平衡的兴
趣。活动中通过探究支撑面与物体平衡点之间的关系和探究物体重量改变与平衡点变化之
间的关系。游戏“平衡大师赛”，乐于与同伴共同研究，享受科学小实验的乐趣。
主题名称
活动名称
文化大观园
反正话
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（4）个活动
23
主备人
活动目标：
刘晓晴 授课人 霍玉丽 授课时间 2018.11.21
1.喜欢听相声，感受相声的滑稽与幽默。
2.尝试说相声、创编反正话。
3.能区分相声表演和日常生活的不同，知道不能把表演中的言语用到日常生活。
活动准备：
1.教师教学资源《反正话》（视频）。
2.与相声内容相对应的桌、椅、五官、花卉图片。
活 动 过 程
开始部分
1.和幼儿学说绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，引
发幼儿兴趣。
基本部分
2.观看教学资源《反正话》，学说相声反正话。
（1）观看视频，请幼儿说一说听了相声什么感受。觉得哪个地方最
有意思。
（2）教师和幼儿说相声。教师分别出示图片，办逗哏角色，请幼儿
试着接捧哏语言。
（3）幼儿自由结伴，二人分工，看着图片学说反正话，并尝试把相
声说完整。
（4）请几组幼儿表演相声。教师提示幼儿尽量保持演员状态，不笑
场。
3.创编相声反正话，能区分表演和生活的不同。
（1）请幼儿想一想，还有哪些可以说成反正话，把它编到相声中。
（2）视情况请1-2组幼儿表演新创编的反正话。
结束部分
教师请幼儿说一说，如果在生活中，有小朋友也这么和自己说话，会
是什么感受，为什么。
教学反思：活动开始和幼儿学说绕口令引发幼儿兴趣。观看教学资源《反正话》，学说
相声反正话，请幼儿说一说听了相声什么感受。觉得哪个地方最有意思。尝试说相声、创
编反正话。能区分相声表演和日常生活的不同，知道不能把表演中的言语用到日常生活。
享一下。
请幼儿说
说自己听过的
相声，与大家分
复 备
24
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1．了解成语故事是中国古代流传下来，有一定意义的故事。
2．能用连环画的方式画出成语故事《守株待兔》，了解连环画的特征及每一页画面之
间的内在联系。
3.学会合作绘画，感受共同创作的乐趣。
活动准备：
1.画纸、单色笔。
2.幼儿学习资源④第21页。
活 动 过 程 复 备
韩飞
文化大观园
守株待兔
授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（5）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.22
25
开始部分
1.讲故事，了解成语和连环画。出示螳螂、蝉、鸟的图片或课件，猜
一猜它们之间会发生什么事？引发幼儿兴趣。
2.请幼儿阅读幼儿学习资源④第21页《螳螂捕蝉，黄雀在后》，请幼
儿讲一讲看到的故事，说一说螳螂聪明吗？为什么？这个故事告诉我们什
么道理？
3.引导幼儿再次观察画面并逐副进行对比，推测故事情节，了解画面
之间有哪些地方一样，哪些不一样。
基本部分
4.教师讲述成语故事《守株待兔》，幼儿讨论怎样画出这个成语故事。
5.幼儿分组合作绘画，相互商量画面内容，明确分工，按照故事情节，
每人画其中的一页，教师巡回指导。
结束部分
6.将各组作品张贴在班级墙面，请幼儿相互欣赏，说一说哪组作品画
的更连贯、与成语更贴切，重点引导幼儿从画面形象的统一、情节的衔接
等方面来观察和评论。
可以让孩
子们把绘画连
起来做一本连
环画，大家一起
分享
教学反思：连环画孩子们没有接触过因此比较陌生。首先这节课中，我们先让孩子了
解连环画是什么样子的，他是把一个故事分成好几个部分然后再连接起来的一个故事，在
了解连环画的特点之后让幼儿自己去创作一幅连环画，培养孩子的叙述能力和思维发散能
力。有些孩子叙事的很好，能够将自己的故事画出来跟画的内容很相符，但有些幼儿还不
是很明白连环画是个什么东西，只是绘画了一幅画。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.学习5的组成，知道5有4种分合方法，了解组成的互换、互补规律。
2.掌握5以内数的加减运算，提高运算能力。
3.学习正确书写数字5。
刘晓晴
文化大观园
魔术演出
授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（6）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.23
26
活动准备：
1.两个纸套，大小可攥在手心里，一张写着数字4，一张画有5个香蕉。
2.教学挂图《小猴请客》，幼儿学习资源④第22-24页。
3.记录纸每人一张，铅笔、橡皮等。
活 动 过 程
开始部分
教师扮魔术师，变魔术“手指帽”吸引幼儿，复习4的组成。
1.教师说自己可以把手指上的小帽子变没了，也可以再变出来。
2.魔术师打开纸套，向幼儿展示数字4，组织幼儿玩“碰球”的游戏，
复习4的组成。如：“小朋友，我问你，我的1球碰几球。“魔术师，我告诉”
你，你的1球碰3球。”
基本部分
1.引导幼儿学习5的组成。
（1）再次变魔术，展示纸套上的5个香蕉，请幼儿点数。出示香蕉
（食物或图片），请幼儿帮助自己分香蕉，要求分成2份，练习5的分合。
（2）请幼儿摆弄5个香蕉卡片，分别放到2个小盒里，说出自己的
分法进行集体交流，教师根据幼儿回答，用香蕉卡片展示。
（3）教师对应香蕉卡片，按规律用圆点摆出5的分合，请幼儿说出
结果。
（4）出示数字5的分合式，并小结5的组成。引导幼儿观察并发现
互换规律中，递增、递减的规律。
2.引导幼儿理解加法、减法的含义，学习5的加法和减法。
（1）学习5的加法，理解加法含义。
（2）学习5的减法，理解减法含义。
3.教师出示教学挂图，根据画面列出并书写不同的加减算式，重点示
范书写数字5。
结束部分
指导幼儿书写数字5，提示幼儿在左半格书写。
27
复 备
教学反思：在上课的过程当中，我发现了几个问题。开始部分，谈话导入，设计小猴
过生日的情景，孩子们的学习积极性很高。接下来学习5的组成，孩子们帮小猴分桃都很
积极。在学习5的加减法时，都很认真，掌握的也比较好。在看图练习当中，通过回答我
发现孩子们掌握的都比较好，基本都能够看图列出算式。整节课目标完成的比较好
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.能够肩上挥臂投准到距离为2-3米、目标直径50-70厘米的彩圈。
28
文化大观园
神投手
韩飞 授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（7）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.20
2.合理选择投掷距离和不同直径的目标，提高投准能力和目测力。
活动准备：
1.幼儿自制报纸球（沙包）若干、垫子4个；地上不同远近位置设投掷点若干：直径
50、60、70厘米的彩圈4个，投掷线4条（距彩圈2-3米）；节奏感较强的背景音乐。
2.场地布置：
（1）一条标志线，线前四散贴远近不同的若干投掷点。
（2）场地从左至右依次摆放垫子、投掷线、彩圈，共四组。
活 动 过 程
开始部分
创设杂技演员练功的情境，随音乐节奏鼓励幼儿做出上臂环绕、腰部
运动、转体运动等热身活动。
基本部分
1.以选拔神投手为题，引发幼儿练习肩上挥臂投掷动作的兴趣。
（1）看谁投得准。出示纸球，请幼儿站在标志线边，将纸球投到标
志点上，看谁能投中。鼓励幼儿尝试在不同位置进行投掷，探索其方法并
相互交流。
（2）教师示范讲解肩上挥臂投掷动作要领（预备时转体屈臂，投时
转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出），并指导幼儿进行练习。
循序渐进
的方式更易于
（3）看谁投的远又准。教室布置场地，将直径50、60、70厘米的
孩子们接受，效
彩圈放置距投掷线2-3米，请幼儿自选位置，练习投远投准。
果能很好
2.游戏“神投手挑战赛”，引导幼儿由易到难进行投掷。
（1）初赛。幼儿鱼贯依次从起点出发，跑到垫子前，用手膝爬过垫
子，再跑到距离投掷点2米的标志线，将纸球投向70厘米直径的彩圈靶
心，然后迅速由两侧跑回。
（2）复赛。将投掷点标志线扩大为2.5米，彩圈缩小为直径60厘米。
请投中的幼儿组成一队，再次练习。未投中的一组幼儿进行复活赛，再次
练习。
（3）决赛。将标志线扩大为3米，彩圈缩小为直径50厘米，请复
赛中投中的幼儿组成一队进行决赛，其他幼儿为他们加油鼓励。
29
结束部分
播放较为欢快的音乐，为胜出的幼儿颁发奖牌，其他幼儿随音乐欢呼。
教学反思：创设情境导入活动，这种方式是最易于孩子们接受的。活动中我为孩子们
创设了两个游戏，这引起了孩子们极大的兴趣，这两个游戏我也是按照由易到难来安排的。
第一个游戏引导孩子们先练习肩上挥臂投掷的动作，在掌握了肩上挥臂投掷动作的要领后
再来进行第二个游戏“选择不同投掷距离和不同直径的投掷距离和不同直径的投掷目标进
行投掷”，这也是孩子们对动作要领的巩固。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
小武松学本领
霍玉丽 授课人
次主题名称 说学逗唱小演员
次主题第（8）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.22
30
1.练习双脚交替在直线、S型“木桩”上行走，保持身体平衡。
2.能根据木桩摆放的距离、形状，创造性地玩木桩。
3.敢于在高矮不同的木桩上走过，体验利用木桩进行游戏的快乐。
活动准备：
1.粗细、高矮不同的木桩若干（或易拉罐）。缓和的音乐、播放器。
2.场地布置：直线和S形摆放木桩，共四组。
活动过程
开始部分
教师以山东快书《武松打虎》第一段引出小武松在少林寺练本领的情
境，引发幼儿模仿小武松的兴趣，组织幼儿绕着木桩走、跑、跳、做热身
活动。
基本部分
1
.
根据木桩摆放的距离、形状，引导幼儿创造性地玩木桩。
教师出示木桩，请幼儿模仿少林功夫探索木桩的不同玩法。如：托木
桩、背木桩、滚木桩、跨木桩、站木桩等动作，引导幼儿相互学习。
2.玩游戏“少林武功”。引导幼儿学习并掌握双脚交替平衡走木桩的动
作技能。
（1）教师创设情境，示范讲解双脚交替走木桩的动作要点，幼儿进行
练习。
（2）教师介绍游戏玩法，激发幼儿活动兴趣。
幼儿可分成四组，鱼贯出发，按顺序走过所有木桩后从两侧跑回。从
木桩上跌落者应返回起点重新开始。
①练习连续走直线型木桩，巩固身体平衡的动作技巧。游戏后教师可
针对保持平衡的动作要点进行小结。
②调整木桩摆放的位置（S形）和距离，幼儿练习连续走过S形木
桩的动作技能，提高游戏的难度。游戏后教师可针对幼儿重心位置的转移
游戏的快乐
辅助做完动作，
帮助他们体验
弱的孩子可以
对于能力
31
方面给予小结。
③走直线形、S形混合木桩，增加游戏的挑战性。
结束部分
幼儿随缓和音乐绕着木桩创造性地模仿鸟飞等动作进行放松。
教学反思：大家都知道武松非常勇敢，能变化出各种各样的形象来。这节活动通过武
松学本领来命名，幼儿一听就会非常感兴趣，激发了幼儿参与游戏的乐趣，这样在游戏中
他们就会非常认真，因为他们也都想像武松一样。对于胆大的幼儿来说并非难事，但是保
持平衡就需要幼儿非常小心，而对于比较胆小的幼儿来说，站在桩上还需要勇气，因此还
需要多练习，教师鼓励，幼儿才能克服心理障碍敢于站在上面。
主题名称
活动名称
主备人
文化大观园
快乐的皮影人
韩飞 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 1 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.26
32
活动目标：
1.能控制身体的关节随音乐表演皮影人的动作。
2.感受皮影人动作夸张、僵硬的典型特点，大胆创编动作造型。
活动准备：
1.比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。
2.教师教学资源《俏夕阳》（视频），《快乐的皮影人》（音频）。
活 动 过 程
开始部分
1.与幼儿一起欣赏视频《俏夕阳》，激发幼儿的活动兴趣。
欣赏后可提问：刚才视频上的人在做什么？他们的动作和我们平时的动作有
什么不一样？你觉得皮影人走路时的样子像什么？
基本部分
2.再次观看视频，分析皮影人的动作姿态，简单模仿他们的动作。
看完视频后提问：皮影人的胳膊是什么样子的？你觉得皮影人的胳膊还可以
做什么样的动作？请你来模仿皮影人脖子和腿的动作。
请个别幼儿上台表演，教师捕捉幼儿造型，分析讲解动作，并请全体幼儿表
演，通过练习掌握皮影人动作夸张、僵直的典型特点。
3.播放音乐《快乐的皮影人》音频，请幼儿听音乐自己创编皮影人动作，教
师用简单的动作符号做记录。
教师提问：小朋友，你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！
请幼儿随音乐自由表演，教师随机提炼幼儿自创的动作，通过幼儿间相互启
发模仿，做出各种有趣的皮影人动作，教师用简单的动作符号记录。
复 备
33
4.请幼儿听音乐把创编的动作连起来表演，注意提醒幼儿八个节拍换一种动
作。教师可以利用动作符号提醒幼儿变换动作。
注意倾听音乐最后部分，请幼儿在结束时创编自己喜欢的造型，教师分析幼
儿造型特点，帮助幼儿完成造型。
结束部分
5.拉上窗帘、幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演，可以先让一部
分幼儿做演员，另一部分做观众，然后交换表演和观赏。
教学反思：这节影子课，孩子们的兴趣都特别的大，而且这节课程孩子们动手的机会也是很多
的，所以整节课孩子们的注意力都是很集中的，引起了孩子对探索知识浓厚的兴趣，孩子们在这节
课上也初步了解了影子的变化与光之间的关系，只是有个别的小朋友在动手操作时纪律性不高。
主题名称
活动名称
主备人
文化大观园
比比谁多谁少
刘晓晴 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 2 ）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.27
34
活动目标：
1.能不受物体颜色大小、排列方式等的影响，准确感知10以内物体的数量。
2.探索相同数量物体不同的排列方式，体验守恒的有趣现象。
3.积极与同伴交流，大胆表述操作结果。
活动准备：
1.教师教学资源《比比谁多谁少》（课件），幼儿学习资源④第25页。
2.泥娃娃的图片10张、10颗红色的棋子、10颗黄色的棋子。（见幼儿活动资源包）
活 动 过 程
开始部分
1.情境导入，感知10以内物体的数量。
教师出示课件或引导幼儿阅读幼儿学习资源④第25页，创设参观民间工艺
坊的情境，带领幼儿感知10以内物体的数量（8个中国结、9只布老虎，10个
泥娃娃等）。
基本部分
活动很抽
2.理解感知物体数量与大小、颜色、排列方式无关的守恒现象。
象，可以在下一
（1）引导幼儿感知物体的数量与大小无关。
节课加强记忆。
教师出示大小不同的两种中国结引导幼儿观察，发现两种中国结的不同。
（2）引导幼儿感知物体的数量与颜色无关。
教师出示黄色布老虎和红色布老虎，引导幼儿观察，发现两种布老虎的不同。
（3）引导幼儿感知物体的数量和排列方式无关。
3.进一步感知数量的守恒现象。
（1）引导幼儿操作10颗红色的棋子、10颗黄色的棋子，自由探索用两种
复 备
35
棋子摆出不同图形或不同形状的物品，如：三角形、正方形、大树、房子等。
（2）引导幼儿相互欣赏拼摆出的图案并进行交流讨论：“大家摆出的图案是
什么？图案不同，用的棋子数量一样多吗？每种图案用了多少颗棋子？”帮助幼
儿进一步理解物体数量守恒现象。
结束部分：
4.玩游戏“马兰花”。
将幼儿分为人数相等的几组，每组人数可随机变换为10以内的数。游戏开
始，各组幼儿随音乐边说儿歌边玩游戏，音乐结束，各组编排出不一样的队形，
进一步体验数的守恒现象。
教学反思：活动开始情境导入，感知10以内物体的数量，理解感知物体数量与大小、颜色、
排列方式无关的守恒现象。让幼儿相互欣赏拼摆出的图案并进行交流讨论，帮助幼儿进一步理解物
体数量守恒现象。通过玩游戏“马兰花”，进一步体验数的守恒现象。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
美丽的青花瓷
韩飞 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 3 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.28
36
1.感受青花瓷白底蓝花、清新淡雅的主要特点及装饰风格，喜爱中国传统的青花瓷艺术。
2.初步了解青花瓷纹饰的装饰特点和简单的纹饰寓意，尝试装饰青花瓷盘。
3.用语言。绘画等形式大胆表达自己对青花瓷的审美感受和体验。
活动准备：
1.教师教学资源《各种青花瓷器》（课件）、《美丽的青花瓷》（视频）
2.纸盘、蓝色颜料、棉签、画笔、纸盘托架。
活 动 过 程
开始部分
1.讲述《青花瓷的传说》导入活动。
基本部分
2.欣赏青花瓷课件、视频，感受其特点。
（1）青花瓷的色彩特点。
教师提问：这些青花瓷有那些颜色？这些颜色一样吗？
（2）青花瓷花纹的特点和寓意。
教师提问：“这些青花瓷器上都有什么样的花纹和图案？”
教师提问：“你们知道人们为什么要在瓷器上绘制这些花纹和图案吗？”
3.尝试自由设计纹样，装饰青花瓷盘。
教师为幼儿介绍工具材料，鼓励幼儿创作出与众不同的青花瓷盘。
教师引导：“今天我们用水粉材料在白色纸盘上绘制青花纹样，颜料盒里有深
浅不同的三种蓝色，请小朋友们自由选择搭配，想一想什么花纹用深色，什么花
纹用浅色。”
幼儿绘画，教师巡回指导并引导幼儿选择适宜的图案和花纹画在盘子中间的
出示青花瓷
范品，吸引幼儿
的学习兴趣
复 备
37
醒目位置，较合理的进行构图，提醒幼儿细心的使用水粉颜料和画笔进行绘画创
作，并灵活的运用棉签辅助进行点、线、图形的装饰。
结束部分
4.作品展示，拓展经验。
幼儿在集体或小组内相互展示自己的作品，未完成的幼儿可继续在区域活动
中进行创作。
教学反思：在幼儿的操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去，去挖掘、去发现孩子活
动中的闪光点。延伸活动"找找生活中的青花瓷"，我和孩子们一起在欢快的乐曲中欣赏了青花图案
被应用到生活中的各种物品，使活动达到了一个高潮。
主题名称
活动名称
文化大观园
小陀螺，转起来
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 4 ）个活动
38
主备人
活动目标：
刘晓晴 授课人 霍玉丽 授课时间 2018.11.29
1.乐意探究影响陀螺旋转的因素，体验玩陀螺的乐趣
2.感知陀螺旋转时间长短与陀螺面的形状、陀螺的中心点等因素的关系，提升探究意识和能力。
活动准备：
1.不同外形和玩法的陀螺实物若干种，制作陀螺面的各种厚薄不同的纸若干。
2.每个幼儿一套圆形、三角形、长方形、梯形的陀螺面；大小、质地相同的红色和绿色圆形陀
螺面，红色的将空打在中心。绿色的将空打偏；大小相同、厚薄轻重不同的两种圆形陀螺面。（见
幼儿活动资源包）牙签若干，记号笔幼儿每人1支。
活 动 过 程
开始部分
1.幼儿自由玩陀螺，了解陀螺的种类和玩法。
出示各种成品陀螺，请幼儿自由玩一玩，鼓励幼儿玩不同的陀螺。
交流讨论：陀螺是用什么材料制成的？可以怎么玩？
基本部分
2.探索影响陀螺旋转的各种因素。
（1）探索陀螺旋转时间长短和陀螺面与地面距离之间的关系。
请幼儿取一根牙签和一个孔打在中心的圆形陀螺面，将牙签插入小孔，并把
陀螺面调整到轴的顶端，转一转，在依次往下调整，看陀螺面在牙签的哪个部位
陀螺旋转的时间最长，并用记号笔在牙签上标记出来。
（2）探索陀螺旋转时间长短与陀螺面形状之间的关系。
为幼儿提供中心打好的圆形、三角形、长方形、梯形陀螺面，请幼儿选两个
复 备
39
陀螺面（一个选圆形，另一个任选）实验，将牙签穿过小孔，并把陀螺面调整到
牙签标志线的位置，转一转两个陀螺，进行对比试验，看哪个陀螺旋转的时间长。
（3）探索陀螺旋转时间长短与陀螺中心点位置之间的关系。
为幼儿提供大小、质地相同的红色和绿色圆形陀螺面，红色的将空打在中心，
绿色的将空打偏，请幼儿分别将其做成陀螺，比比看哪个陀螺旋转时间长，引导
幼儿观察，分析其原因。、
（4）探索陀螺旋转时间长短与制作陀螺面纸的厚薄、轻重之间的关系。
提供大小相同、厚薄轻重不同的两种圆形陀螺面，请幼儿将牙签插入中心的
小孔，分别将其做成陀螺，比比看用哪个陀螺面做的陀螺旋转时间最长。
结束部分
3.梳理经验，制作陀螺。
教学反思：出示各种成品陀螺，请幼儿自由玩一玩，鼓励幼儿玩不同的陀螺。探索影响陀螺旋
转的各种因素。活动的开展，让幼儿感知陀螺旋转时间长短与陀螺面的形状、陀螺的中心点等因素
的关系，提升探究意识和能力。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.喜欢听鲁班的故事，感受发明创造对生活的重要意义。
文化大观园
鲁班的故事
韩飞 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 5 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.30
40
2.感知鲁班发明创造的过程与方法，乐意迁移运用，解决生活中的问题。
活动准备：
1.根据大自然的动物、植物的外形特征和特殊本领发明的物品的图片若干。
2.幼儿每人一张白纸、一盒彩笔。
3.教学挂图《鲁班的故事》，教师教学资源《鲁班的故事》（音频）
活 动 过 程
开始部分
1.展示锯、刨、云梯等鲁班发明的各种工具，引出故事。
教师提问：“小朋友，你们见过这些工具吗？它们有什么作用？你们知道它们
都是谁发明的吗？”
基本部分
2.了解故事内容，感知鲁班发明锯的过程和方法。
孩子的知识
（1）教师引导幼儿阅读教学挂图或幼儿学习资源④第28-29页，说一说鲁
有点缺乏，可以
班是怎样发明锯的。
在下一节课继续
（2）教师引导幼儿和同伴相互交流，并利用教学挂图帮助幼儿感知鲁班发
探索。
明锯的过程和方法。
3.出示相关图片拓展幼儿经验，了解生活中仿照动物和植物的本领进行的发
明创造。
教师提问：鲁班是仿照了什么发明出“锯”这种工具的？生活中还有哪些发明
创造是仿照大自然中的动物和植物发明出来的？
4.迁移运用，解决生活中的问题。
复 备
41
（1）教师引导幼儿讨论：“鲁班仿照锯齿状叶片的小草和蝗虫的牙齿发明了
锯，你得到了什么启发？围绕生活中存在的问题，你可以有怎样的发明创造？”
（2）教师提示幼儿可以根据大自然中的动物、植物的外形特征和特殊本领，
设计发明物品，并画在纸上。
结束部分
5.师幼共同分享交流设计的作品。
教师引导幼儿大胆在集体面前介绍自己设计的物品是仿照动物、植物的什么
本领设计的，解决了生活中的什么问题。
教学反思：开始上课，我就觉得我已经开始跟教案背离，说的话越来越口语化。我几乎忘记了
我的教学目标，打乱了顺序开始上。其实看得出来小朋友对上的内容还是有兴趣的。他们回答得也
很积极，整个课上下来，气氛我是很喜欢的。就是最不满意的是结束有些茫然，不知道以什么形式
结束，最后收得有些匆忙。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
中国的石拱桥
韩飞 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 6 ）个活动
刘晓晴 授课时间 2018.11.30
42
1.了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性，感受中国石拱桥造型的对称美和装饰
美。
2.尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计一座自己喜欢的石拱桥。
活动准备：
1.幼儿前期简单的了解石拱桥的基本构造。
2.深色蜡笔、有背景的绘画纸每人一套。
3.教师教学资源《中国石拱桥》（课件）。幼儿学习资源④第30页。
活 动 过 程
开始部分：
1.欣赏各种各样的石拱桥。
教师引导幼儿欣赏学习资源④第30页的各种中国石拱桥，感受石拱桥的多
样性。
基本部分：
2.欣赏石拱桥的课件，体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。
（1）欣赏石拱桥图片，感受桥拱的造型特点。
教师提问：“石拱桥的桥拱是什么样子的？这些石拱桥各有多少个桥拱？最
高的桥拱在哪里？两边的桥拱数量是一样多的吗？”
（2）教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。
教师提问：“石拱桥的桥面是什么样子的？”引导幼儿关注桥面的曲直变化，
发现桥面跟随桥拱的高度而变化，桥拱越高，桥面的弯度也越大。
（3）欣赏石拱桥栏杆的造型特点，感受栏杆的美丽。
教师提问：石拱桥栏杆有什么样的造型、花纹？为什么人们在栏杆上装饰这
复 备
43
些造型、花纹。
3.幼儿创作“石拱桥”
（1）认识绘画材料，提出作画要求。
（2）幼儿创作，教师指导。
结束部分：
4.作品欣赏与分析。
展示幼儿作品，师生围绕石拱桥的桥拱、桥面、栏杆的造型进行交流，进一
步感受石拱桥的特点。
教学反思：在班级的墙壁上布置有关桥的图片，丰富了幼儿的表象经验。让幼儿知道桥了的结
构（有桥面、桥身、桥墩）；幼儿欣赏过石拱桥，了解石拱桥的特征，所以在创作的时候都很有创
意。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
文化大观园
巧玩纸棒
刘晓晴 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 7 ）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.27
44
1.能够创造出玩纸棒的多种方法，并积极与同伴进行分享交流。
2.乐于和同伴合作游戏，能自觉遵守游戏规则。
活动准备：
自制较粗的纸棒每个幼儿1根。
活 动 过 程
开始部分：
幼儿利用纸棒做走、跑、跳等动作进行热身活动。
基本部分：
1.引导幼儿探索纸棒的不同玩法，并及时与同伴进行分享交流。教师鼓励幼
儿尝试纸棒的各种玩法。
（1）及时发现幼儿的新玩法，并鼓励幼儿和同伴进行小组、集体等形
式的分享。
2.教师介绍纸棒的新玩法—“巧扶纸棒”。
游戏玩法：幼儿两两一组，用一根纸棒玩游戏。一名幼儿将纸棒竖立
放置后，松手跑开，另一名幼儿迅速跑过来扶住纸棒，不让纸棒倒下。一轮
游戏结束后，幼儿彼此交换角色，游戏继续进行。
结束部分：
教师带幼儿做放松活动，舒缓紧张的身体和情绪。
活动前提醒
幼儿注意安全，
学会奔跑中保护
自己
复 备
45
教学反思：通过好玩的纸棒的户外活动，让幼儿能够创造出玩纸棒的多种方法，并积极与伙伴
进行分享。和同伴合作进行游戏，能自觉遵守游戏规则。教师引导幼儿探索纸棒不同的玩法，并及
时与同伴进行分享，教师介绍教师介绍纸棒的新玩法—“巧扶纸棒”并组织游戏。 重点指导幼儿注意
听清教师发出的信号游戏。引导幼儿户外活动时继续探索合作玩纸棒的方法。
主题名称
活动名称
主备人
活动目标：
1.练习肩上挥臂投掷的动作，锻炼手臂力量。
2.能将沙包准确的投进悬挂的圈中。
活动准备：
自备轻松的音乐；每位幼儿若干个沙包；准备4个圈并悬挂在绳子上。
活 动 过 程 复 备
文化大观园
投中靶心
刘晓晴 授课人
次主题名称 心灵手巧小工匠
次主题第（ 8 ）个活动
霍玉丽 授课时间 2018.11.29
46
开始部分：
准备活动：听指令做动作。
幼儿四散站在场地上，听教师信号做动作，活动身体的各个关节，尤其是肩
关节和膝关节。
基本部分：
1. 组织幼儿投掷沙包，练习肩上挥臂投掷的动作。
（1）组织幼儿进行投掷沙包的游戏，分散练习肩上挥臂投掷的动作。
（2）教师示范讲解肩上挥臂投掷的动作要领：右手握住沙包，屈肘于肩上，
用力挥臂向前投出。
2.玩游戏“投中靶心”。幼儿练习投准的动作。
（1）分组练习投准的动作。幼儿分四路纵队站在场地一端的白线后，教师
发出“5、4、3、2、1”的指令，幼儿将沙包投向前方悬挂的圈中，投中的幼儿捡
回沙包站在各队的队尾，游戏继续进行。建议此环节的游戏进行3-4遍，并可根
据幼儿的投准情况适当调整圈的高度及大小。
（2）小组竞赛游戏。玩法同上，比比四队幼儿哪一队投进圈里的沙包数量
多，最多者为赢。此环节可进行2-3遍，重点指导幼儿投掷时手眼协调并熟练运
用正确的投掷方法。
结束部分：
放松活动。
教师带领幼儿模仿宇航员在太空失重状态下活动的样子，随着音乐进行肩关
节等部位的放松。如：双臂上举轻轻左右摆动，双臂下垂慢慢左右摆动;双臂上
举轻轻抖动，双臂下垂轻轻抖动。
47
教学反思：本次教育教学活动的开展是让孩子通过活动练习肩上投掷的动作，锻炼手臂力量；
能将“火箭”准确地投进悬挂的圈中。活动中幼儿玩的很开心，由于条件的限制我们找了一根小木棍
来当做火箭进行游戏，由于人数众多我们游戏时每个环节最多进行两遍，主要是让幼儿感受游戏带
来的快乐。
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