2024年3月18日发(作者：森丹彤)
·大渡教育风采>>校长任职资格研修·31
“方圆”融通·大器慧成
王睿
重庆市大渡口区钢花小学
——校长的内部管理能力之我见
说到国内知名品牌手机，不知你会想到哪个？华为！
从1987年到今天，三十四年的时间里华为从一家不为人知
的小作坊成长为当今全球领先的信息与通信技术最大供应
商之一、民族品牌的标杆。这背后有着时代的机遇，更关
键的是华为有效的顶层设计与分层实施的管理模式。而对
于学校来说，学校管理的顶层设计与分层实施，也会决定
一所学校的办学水平和教学质量，关乎教育“根基”的稳
固和扎实。对比华为内部管理模式，结合学校实际，个人
认为，要优化学校内部管理，需实现科学的顶层设计与分
层实施，抓住“人、法、魂”三个关键词，依靠“方圆”
融通，通过三条路径进行。
管理者只有把正确的办学思想、核心理念引入学校管理，
才能让管理富有灵魂，彰显以人为本；才能以目标为导向，
保证前进的火车始终处在一个正确的轨道上。而这需要学
校管理者立足校情，本土创生，凝聚智慧，主动挖掘，全
力打造，精心呵护。
二、制度为基，分层量化过程
法就是规章制度、流程说明等。正所谓“没有规矩不
成方圆”。“方”是规矩，是制度，是决策的科学与规范，
这是学校的立校之本。
以本校《大渡口区钢花小学章程》为例，整个章程共
九章，七十二条，其间涉及教育教学、师生、学校资产、
一、思想为魂，建构优化顶层
人无魄，不以立身，校无魂，则泯然矣。从江南小学、
两江人民小学到育才教育集团，结合本校实际，深切感悟到，
与家庭社会关系建设等，是上承国家法律、教育法规，下
启学校具体规章制度的中转站的纲领性文件。而在章程之
下，还有各个职能部门的多个具体制度。这些制度的形成，
重庆市大渡口区钢花小学校训墙
32·大渡教育风采>>校长任职资格研修·
都是经学校教职工大会多次讨论并审议通过的。可见，标
准化管理体系的建设离不开学校的顶层设计与分层量化。
那如何优化呢？
（一）完善决策机制。学校发展规划、重要改革、安
全稳定等重大事项和涉及师生员工切身利益的重要问题，
由学校党政领导班子集体研究决定，并充分听取广大师生
的意见，主动接受监督。
（二）强化党组织政治功能。学校党组织要加强对重
大事项、重要问题的政治把关，加强学校基层党组织和党
员队伍建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模
范作用，强化党建带团建、队建，加强学校党组织对共青团、
少先队工作的具体领导和支持保障。
（三）落实教职工代表大会或教职工全体会议制度，
对学校重要工作进行审议、听取意见。
（四）要建立家长委员会。每学期至少召开1次家长
委员会会议，积极配合学校做好教育教学工作，完善家校
协同育人机制。
层面的人。对学校而言，领导班子、中层干部、基层干部
三个层面对引领学校发展起到关键作用。作为领导层，应
顺应客观规律去做事，把握大的方向与趋势；中层管理者
应该促使其发挥好承接、协同、推动、创新的作用；基层
干部则要求一切按照规章制度办事，绝不动摇。这样，内
部管理才能井然有序，保证良好的发展。
（二）管理好两类圈子的人。两类圈子即私人“小圈子”
与团队圈子。作为管理者，尽量做到用公平的平台取代私
人的小圈子。采用“庸者”制约，“能者”重用，让小圈
子变成学校的统一团队圈子。
（三）区分人性化管理与人情管理。人性化管理是以
严格的管理制度为依据，是科学而具有原则性的，强调的
是在管理中体现人文关怀味，让管理不再冷若冰霜，是充
满对教职员工的关怀。人情化管理则没有制度作为管理依
据，单凭管理者个人好恶，没有科学依据，非常主观。学
校管理者可以通过情绪化管理、民主管理等多种方法凝聚
教师，打造一个心往一处想、劲往一处使的温暖和谐集体。
党的十九大开启了教育新征程，而大渡口区的教育也
三、人文为媒，多样柔化实施
古人云：“得人心者得天下。”因为制度管理的特点
是强制和他律。而人性化管理则是强调唤醒与激励，这就
是“圆”，即决策的灵活与应变。管理者“方圆”融通，
能实现管理的最佳效益。
（一）管理好领导班子、中层干部、基层干部这三个
提炼出了“多维一体，教育大渡”的办学理念。可以说，
教育发展的顶层设计日臻完善。作为大渡教育人，我们要
做的就是结合校情有效推行分层实施，做好“方圆”的融通，
当好大器慧成的管理者，促进学校的格局气韵之生长，从
而让大渡教育走向它的最美境界——“渡人、渡己、渡未来”。
作者简介
王睿，中共党员，大渡口区钢花小学德育主任。曾被评为全国青少年“五好小公民”主题教育活动优秀工作者、
重庆市首届优秀志愿者。撰写论文多次获市区级、国家级奖；辅导教师、学生的征文、演讲均获得佳绩；编排舞蹈等
艺术节目多次获市区级奖项。
2024年3月18日发(作者：森丹彤)
·大渡教育风采>>校长任职资格研修·31
“方圆”融通·大器慧成
王睿
重庆市大渡口区钢花小学
——校长的内部管理能力之我见
说到国内知名品牌手机，不知你会想到哪个？华为！
从1987年到今天，三十四年的时间里华为从一家不为人知
的小作坊成长为当今全球领先的信息与通信技术最大供应
商之一、民族品牌的标杆。这背后有着时代的机遇，更关
键的是华为有效的顶层设计与分层实施的管理模式。而对
于学校来说，学校管理的顶层设计与分层实施，也会决定
一所学校的办学水平和教学质量，关乎教育“根基”的稳
固和扎实。对比华为内部管理模式，结合学校实际，个人
认为，要优化学校内部管理，需实现科学的顶层设计与分
层实施，抓住“人、法、魂”三个关键词，依靠“方圆”
融通，通过三条路径进行。
管理者只有把正确的办学思想、核心理念引入学校管理，
才能让管理富有灵魂，彰显以人为本；才能以目标为导向，
保证前进的火车始终处在一个正确的轨道上。而这需要学
校管理者立足校情，本土创生，凝聚智慧，主动挖掘，全
力打造，精心呵护。
二、制度为基，分层量化过程
法就是规章制度、流程说明等。正所谓“没有规矩不
成方圆”。“方”是规矩，是制度，是决策的科学与规范，
这是学校的立校之本。
以本校《大渡口区钢花小学章程》为例，整个章程共
九章，七十二条，其间涉及教育教学、师生、学校资产、
一、思想为魂，建构优化顶层
人无魄，不以立身，校无魂，则泯然矣。从江南小学、
两江人民小学到育才教育集团，结合本校实际，深切感悟到，
与家庭社会关系建设等，是上承国家法律、教育法规，下
启学校具体规章制度的中转站的纲领性文件。而在章程之
下，还有各个职能部门的多个具体制度。这些制度的形成，
重庆市大渡口区钢花小学校训墙
32·大渡教育风采>>校长任职资格研修·
都是经学校教职工大会多次讨论并审议通过的。可见，标
准化管理体系的建设离不开学校的顶层设计与分层量化。
那如何优化呢？
（一）完善决策机制。学校发展规划、重要改革、安
全稳定等重大事项和涉及师生员工切身利益的重要问题，
由学校党政领导班子集体研究决定，并充分听取广大师生
的意见，主动接受监督。
（二）强化党组织政治功能。学校党组织要加强对重
大事项、重要问题的政治把关，加强学校基层党组织和党
员队伍建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模
范作用，强化党建带团建、队建，加强学校党组织对共青团、
少先队工作的具体领导和支持保障。
（三）落实教职工代表大会或教职工全体会议制度，
对学校重要工作进行审议、听取意见。
（四）要建立家长委员会。每学期至少召开1次家长
委员会会议，积极配合学校做好教育教学工作，完善家校
协同育人机制。
层面的人。对学校而言，领导班子、中层干部、基层干部
三个层面对引领学校发展起到关键作用。作为领导层，应
顺应客观规律去做事，把握大的方向与趋势；中层管理者
应该促使其发挥好承接、协同、推动、创新的作用；基层
干部则要求一切按照规章制度办事，绝不动摇。这样，内
部管理才能井然有序，保证良好的发展。
（二）管理好两类圈子的人。两类圈子即私人“小圈子”
与团队圈子。作为管理者，尽量做到用公平的平台取代私
人的小圈子。采用“庸者”制约，“能者”重用，让小圈
子变成学校的统一团队圈子。
（三）区分人性化管理与人情管理。人性化管理是以
严格的管理制度为依据，是科学而具有原则性的，强调的
是在管理中体现人文关怀味，让管理不再冷若冰霜，是充
满对教职员工的关怀。人情化管理则没有制度作为管理依
据，单凭管理者个人好恶，没有科学依据，非常主观。学
校管理者可以通过情绪化管理、民主管理等多种方法凝聚
教师，打造一个心往一处想、劲往一处使的温暖和谐集体。
党的十九大开启了教育新征程，而大渡口区的教育也
三、人文为媒，多样柔化实施
古人云：“得人心者得天下。”因为制度管理的特点
是强制和他律。而人性化管理则是强调唤醒与激励，这就
是“圆”，即决策的灵活与应变。管理者“方圆”融通，
能实现管理的最佳效益。
（一）管理好领导班子、中层干部、基层干部这三个
提炼出了“多维一体，教育大渡”的办学理念。可以说，
教育发展的顶层设计日臻完善。作为大渡教育人，我们要
做的就是结合校情有效推行分层实施，做好“方圆”的融通，
当好大器慧成的管理者，促进学校的格局气韵之生长，从
而让大渡教育走向它的最美境界——“渡人、渡己、渡未来”。
作者简介
王睿，中共党员，大渡口区钢花小学德育主任。曾被评为全国青少年“五好小公民”主题教育活动优秀工作者、
重庆市首届优秀志愿者。撰写论文多次获市区级、国家级奖；辅导教师、学生的征文、演讲均获得佳绩；编排舞蹈等
艺术节目多次获市区级奖项。