2024年3月19日发(作者：巧乐悦)
Module 1 Unit 2 He’s cool.
教案
教学目标：
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：cool, aunt, uncle, big, little, cute能理解并
口头运用：He’s/ She’s……
能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能
力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
Cool酷的 aunt 姑母 uncle叔叔 big年龄较大的
Little幼小的 cute 可爱的
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is ______. 这是______。
He’s/ She’s a ______. 他/她是______。
教学难点：
理解并口头运用：He’s/ She’s……知道如何做简要的介绍。
教学流程：
Class opening
1、Greeting：Hello!/Hi!
2、Review： What’s your name?
New Concepts
１、利用班里的学生引出对话，并对其进行介绍：This is …. (说出这位学生的名字),
接着介绍He’s a _____ pupil，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，
教师就多举几个例子，例如：
This is Xiaoming. He’s a clever boy.
在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is …... He’s a …. boy.反复进行
几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动
活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.
Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师
站在这一排学生得一端。
第一个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. (指着第二个人说)
第二个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. (指着第三个人说)
第三个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. ( 指着第四个人说)
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉
悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知
识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
家庭作业：
根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。
2024年3月19日发(作者：巧乐悦)
Module 1 Unit 2 He’s cool.
教案
教学目标：
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：cool, aunt, uncle, big, little, cute能理解并
口头运用：He’s/ She’s……
能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能
力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
Cool酷的 aunt 姑母 uncle叔叔 big年龄较大的
Little幼小的 cute 可爱的
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is ______. 这是______。
He’s/ She’s a ______. 他/她是______。
教学难点：
理解并口头运用：He’s/ She’s……知道如何做简要的介绍。
教学流程：
Class opening
1、Greeting：Hello!/Hi!
2、Review： What’s your name?
New Concepts
１、利用班里的学生引出对话，并对其进行介绍：This is …. (说出这位学生的名字),
接着介绍He’s a _____ pupil，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，
教师就多举几个例子，例如：
This is Xiaoming. He’s a clever boy.
在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is …... He’s a …. boy.反复进行
几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动
活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.
Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师
站在这一排学生得一端。
第一个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. (指着第二个人说)
第二个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. (指着第三个人说)
第三个人说：This is …... He/ She’s a …. boy/girl. ( 指着第四个人说)
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉
悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知
识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
家庭作业：
根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。