2024年4月8日发(作者：孛听枫)
我讨厌书x绘本教案(一)
作为一名教师，我对于教学资料的选择非常重视，其中绘本教案则是
我教学过程中的重要组成部分。然而，略微遗憾的是，我无法买账一
些“书x”系列的绘本教案，下面就让我们从几个角度来分析一下我讨
厌这些教案的原因。
一、“书x”系列教材“内容不实”问题。
通过阅读“书x”系列绘本教案，我发现其中不乏内容不实的情况。比
如，“小熊和小花的故事”一书中，作者借此书引导孩子们树立“分
享”的观念，但是共享并不能教会孩子物质的支配和社交的影响力。
这个例子只是其中之一，当然也有反例，比如“大力水手和奥利弗拯
救了史奴比”的故事，它通过动画片的形式丰富了孩子们的阅读经验，
同时培养了他们的坚韧精神。
二、“书x”系列教材“讲解方式不科学”的问题。
在阅读绘本教案时，我发现很多“书x”系列教材的讲解方法不是十分
科学。例如， “小熊和小花的故事”给出的解释不够简单明了，而
“大力水手和奥利弗拯救了史奴比”的解释则过于复杂，使孩子们难
以理解。绘本教材的讲解方式应该是“由点及面”，先把某个细节绘
成真实的图像，然后在这个基础上渐消要领，提高孩子们对事物的理
解和表达能力。
三、“书x”系列教材“结论不自然”的问题。
正如前面所说，“书x”系列绘本教案的内容不实，讲解方式也不科学，
其结论自然也不能是很精确的。很多时候，结论显得过于武断，甚至
无中生有。例如， “小熊和小花的故事”最终结论是“有一颗善良的
心才是真正幸福的源泉”。这样的结论显然是不恰当的，因为孩子们
不能仅仅因为有一颗善良的心而快乐。相反，孩子们应该学会如何处
理一些复杂的事物，提高自己的情商和解决问题的能力。
所以，我认为“书x”系列绘本教案不能作为教学资料。我们需要的是
具有严格的逻辑性的教材。绘本教材的作用是为孩子们提供一个观察
事物的机会，帮助他们理解世界。我们需要的是更具有教育意义的绘
本教案，而不是一个存在带有误导性的学习资料。通过挑选更适合的
教材，我们可以获得更好的教育成果，提高小学生们的思维能力和表
达能力。
2024年4月8日发(作者：孛听枫)
我讨厌书x绘本教案(一)
作为一名教师，我对于教学资料的选择非常重视，其中绘本教案则是
我教学过程中的重要组成部分。然而，略微遗憾的是，我无法买账一
些“书x”系列的绘本教案，下面就让我们从几个角度来分析一下我讨
厌这些教案的原因。
一、“书x”系列教材“内容不实”问题。
通过阅读“书x”系列绘本教案，我发现其中不乏内容不实的情况。比
如，“小熊和小花的故事”一书中，作者借此书引导孩子们树立“分
享”的观念，但是共享并不能教会孩子物质的支配和社交的影响力。
这个例子只是其中之一，当然也有反例，比如“大力水手和奥利弗拯
救了史奴比”的故事，它通过动画片的形式丰富了孩子们的阅读经验，
同时培养了他们的坚韧精神。
二、“书x”系列教材“讲解方式不科学”的问题。
在阅读绘本教案时，我发现很多“书x”系列教材的讲解方法不是十分
科学。例如， “小熊和小花的故事”给出的解释不够简单明了，而
“大力水手和奥利弗拯救了史奴比”的解释则过于复杂，使孩子们难
以理解。绘本教材的讲解方式应该是“由点及面”，先把某个细节绘
成真实的图像，然后在这个基础上渐消要领，提高孩子们对事物的理
解和表达能力。
三、“书x”系列教材“结论不自然”的问题。
正如前面所说，“书x”系列绘本教案的内容不实，讲解方式也不科学，
其结论自然也不能是很精确的。很多时候，结论显得过于武断，甚至
无中生有。例如， “小熊和小花的故事”最终结论是“有一颗善良的
心才是真正幸福的源泉”。这样的结论显然是不恰当的，因为孩子们
不能仅仅因为有一颗善良的心而快乐。相反，孩子们应该学会如何处
理一些复杂的事物，提高自己的情商和解决问题的能力。
所以，我认为“书x”系列绘本教案不能作为教学资料。我们需要的是
具有严格的逻辑性的教材。绘本教材的作用是为孩子们提供一个观察
事物的机会，帮助他们理解世界。我们需要的是更具有教育意义的绘
本教案，而不是一个存在带有误导性的学习资料。通过挑选更适合的
教材，我们可以获得更好的教育成果，提高小学生们的思维能力和表
达能力。