2024年5月6日发(作者：位书南)
Lesson 6: Can I help you?
◆教材分析和学情分析：
教材分析
本课故事讲述了一只兔子先进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的
事情，教育学生在生活中要互相帮助。
本单元的主题是故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故
事中重复使用的等用语学生可以借助于老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理
解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词
语，能在图片的帮助下读懂小故事，因此我将本课的教学重点设为读懂故事，理解并
能表演故事。
学情分析
通过本单元的学习，学生已能够较熟练地认读一些常见农场动物，能介绍他们的
一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。
◆教学目标：
知识与技能
1、学生能在ppt图片和教师的帮助下听懂故事、读懂故事、理解并表演故事。
2、通过对故事的学习，复习、巩固本单元的动物词汇。
3、教会学生会利用上下文，借助于可见及肢体语言推测生词stuck help happen
pull。理解I’m stuck. Can I help you? What happened ? Pull! Pull!。等句子
的意思。
过程与方法
首先让学生通过听感知故事，然后教会学生怎样学习故事课，培养根据上下文推
测生词的能力。
复述对话、表演对话。
情感态度与价值观
1、通过对故事的理解和表演，学会去主动关心和帮助别人。2、遇到困难要寻求
帮助。
◆教学重点和难点：
1
重点
1. 学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。
2. 学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。
难点
学生能在图片和教师的帮助下读懂故事，并培养学生助人为乐的品德。
◆教学媒体：课件
◆教学方法：
本节课是冀教版《小学英语》三年级下册第1单元的故事课。Can I Help You？
它是第一单元内容的延续和拓展。它是用简单句型讲述关于一群动物帮助陷在泥潭里
的兔子出来的故事。故事中出现了第一单元新授的关于农场和动物的词汇。在教这节
故事课时，我首先通过歌曲唤起学生的兴趣，引出旧知的复习。唱歌曲，在故事内容
的讲解中设置不同的情景，将不同让学生置身在 MacDonald 农夫的农场中，从而过
渡到用农场上的动物的图片来复习本单元单词。利用课件创设情境，利用情境教学法，
让学生设身处地的同故事人物同思考的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生发
散思维，用英语组织语言的能力。并利用小组成员互演等方式检测学生学习效.在整
个教学过程中，注意及时评价，多鼓励学生用英语表达。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
采用学生喜闻乐
见的方式进行课前导
入，激起学生兴趣，让
学生在愉快的音乐声
中放松自己并把注意
力转移到课堂上，同时
唱关于农场动物的歌
曲，为下一步引出图片
复习本单元动物做铺
2
1、唱一首关于农场的歌Ss: Hello! Ms. Zhou.
曲。
T：Hello! boys and
girls.
Step1
animals. Do you Ss: OK.
remember? Let’s sing
the ?
T: We have learnt many
2024年5月6日发(作者：位书南)
Lesson 6: Can I help you?
◆教材分析和学情分析：
教材分析
本课故事讲述了一只兔子先进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的
事情，教育学生在生活中要互相帮助。
本单元的主题是故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故
事中重复使用的等用语学生可以借助于老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理
解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词
语，能在图片的帮助下读懂小故事，因此我将本课的教学重点设为读懂故事，理解并
能表演故事。
学情分析
通过本单元的学习，学生已能够较熟练地认读一些常见农场动物，能介绍他们的
一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。
◆教学目标：
知识与技能
1、学生能在ppt图片和教师的帮助下听懂故事、读懂故事、理解并表演故事。
2、通过对故事的学习，复习、巩固本单元的动物词汇。
3、教会学生会利用上下文，借助于可见及肢体语言推测生词stuck help happen
pull。理解I’m stuck. Can I help you? What happened ? Pull! Pull!。等句子
的意思。
过程与方法
首先让学生通过听感知故事，然后教会学生怎样学习故事课，培养根据上下文推
测生词的能力。
复述对话、表演对话。
情感态度与价值观
1、通过对故事的理解和表演，学会去主动关心和帮助别人。2、遇到困难要寻求
帮助。
◆教学重点和难点：
1
重点
1. 学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。
2. 学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。
难点
学生能在图片和教师的帮助下读懂故事，并培养学生助人为乐的品德。
◆教学媒体：课件
◆教学方法：
本节课是冀教版《小学英语》三年级下册第1单元的故事课。Can I Help You？
它是第一单元内容的延续和拓展。它是用简单句型讲述关于一群动物帮助陷在泥潭里
的兔子出来的故事。故事中出现了第一单元新授的关于农场和动物的词汇。在教这节
故事课时，我首先通过歌曲唤起学生的兴趣，引出旧知的复习。唱歌曲，在故事内容
的讲解中设置不同的情景，将不同让学生置身在 MacDonald 农夫的农场中，从而过
渡到用农场上的动物的图片来复习本单元单词。利用课件创设情境，利用情境教学法，
让学生设身处地的同故事人物同思考的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生发
散思维，用英语组织语言的能力。并利用小组成员互演等方式检测学生学习效.在整
个教学过程中，注意及时评价，多鼓励学生用英语表达。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
采用学生喜闻乐
见的方式进行课前导
入，激起学生兴趣，让
学生在愉快的音乐声
中放松自己并把注意
力转移到课堂上，同时
唱关于农场动物的歌
曲，为下一步引出图片
复习本单元动物做铺
2
1、唱一首关于农场的歌Ss: Hello! Ms. Zhou.
曲。
T：Hello! boys and
girls.
Step1
animals. Do you Ss: OK.
remember? Let’s sing
the ?
T: We have learnt many