2024年5月17日发(作者：褒从菡)
Life is the process of evolving from a little white rabbit to a big bad wolf and then to an old fox.勤学乐施 积极
进取（页眉可删）
《爱国者》电影观后感
《爱国者》电影观后感1
故事讲述的是在美国独立战争前夕，英国对法国和印第安人
的殖民扩张战争终于结束，曾经是英军中的英雄本杰明回到了他
的南卡罗莱纳州的农场，他非常厌恶战争，因为战争残酷，因此
他希望以后和妻子孩子过上平静安静的生活。然而，在战争之后，
英国统治者为了加强对殖民地的统治，开始采用高压的方式来管
制，征收高额税赋，殖民地的移民们受不了，于是开始了反抗。
本杰明并不想参加他们的斗争，但是当他的妻子死去，留下
他和5个孩子，这件事使本杰明改变了想法，但是过去战争中的
残暴场面依然地困扰着他，让他无法下定决心。
就在这时，他的儿子杰却没有犹豫地开始投入到了争取自由
和独立的斗争中，当英军大举入侵而威胁到他的家园并且还杀死
了他的二儿子时，他发现唯一能保护家园和家人的方式，并不是
逃避战争而是保卫人民的自由，加入战争。一个新的独立的国家
正要诞生，本杰明决定跟随儿子而去。
战争真是残酷，真是为当时的人们感动同情，就连当时的经
历过战争的`大英雄也惧怕战争厌恶战争，但这也是为了他的家
庭，让家庭免受伤害。我想这也是他爱国的前提：爱家。但是我
觉得虽然他因为爱家，因此他选择了逃避上战场，但是我觉得他
上战场也是保卫家庭，还能保卫其他的家庭。最后看着儿子为战
而死，他也终于下定了决心，加入战争，保卫自己的国家，保卫
人民。他也是非常勇敢强大，不惧危险，孤身冲向敌群在受到伤
害的时候也能不怕疼痛重新站起来继续拼杀，真是不得不为他感
到钦佩，不折不扣的大英雄。为他爱家爱国的行为点个赞!
《爱国者》电影观后感2
还很记得那天，李老师给我们看了《爱国者》这部电影，当
时我是深陷进去了，整个人就只会跟着故事情节一起开心，一起
紧张，一起难过，想不到别的东西，只是被那一幕幕的电影镜头
震撼着，爱国者观后感。后来，大概过了半天吧，我才从那个电
影环境中抽身出来。
还记得影片中有一个情节是马丁去招募民兵，在一间酒店
里，在报名的队伍中突然跑出一个小孩，大概五、六岁吧，才刚
够桌子高。但他仍很自信地用他稚嫩的童声说：“我要报名，我
能杀死红衫军。”也许因为以后我是做小学教师的吧，而且这一
学期在白老师的带领下，每周我都会去小学见习，跟小朋友亲近
多了，就会有点对小朋友比较敏感吧。反正不知道为什么，看到
这一幕我也是呆住了。在看片子的当时，我是觉得很震惊，这么
小的一个小朋友居然能说出这样的话!是不是在那个时候，在那
个环境下长大的小朋友都会特别爱国呢?等后来冷静下来，我又
回想起这个镜头，我就想到了我去见习时遇到的那一班小朋友，
他们已经五年级了，可是他们却好象不太懂事。我想象着，如果
是他们遇到这样的情况，他们会不会全都躲在爸爸妈妈身后不敢
出来了呢?不知道是不是我过于古板，当我见习时看到他们把红
领巾当成一块随便的抹布，当成进校门的通行证时，我真的挺生
气的，那时我就在想：这班小朋友的爱国情怀不知会有多少?记
得我小时候对自己能戴上红领巾可是感到无比光荣的啊!老师的
那句“红领巾是红旗的一角”就特别鼓舞我。但现在的小学生……
爱国主义教育，思想品德教育，我们推行了这么多年，怎么好象
效果反而越来越差了?是现在的社会过于物欲横流导致的吗?我
们都知道，中小学是人生价值观树立的重要时期，要培养一个人
的爱国情感，一定不能忽略小学时期的爱国主义教育，观后感《爱
国者观后感》。当然，我们给小学生进行爱国主义教育时不一定
要按照以前那一套，讲董存瑞炸碉堡，黄继光堵枪眼，狼牙山五
壮士的故事，因为那个时代离小学生是越来越远了，他们很难真
正领会到故事其中的精神，听多了他们可能还会产生厌烦、抵触
的情绪，所以我们可以从身边的事情教起，从身边的小事做起，
比如关注国家时事也是爱国呀，爱护环境也是爱国呀。更具体一
点，比如在四川地震时给灾区的小朋友捐书捐文具也是爱国呀，
怀抱感恩的心对待我们身边的人让社会更和谐不也是爱国吗?爱
国不是只有在战场上才能体现出来的，毕竟现在是和平时代，战
争还是少有的，所以爱国更重要的是体现在我们的日常生活中。
特别是小学生，我们要教会他们做力所能及的爱国事。
但是，我发现现在小学的思想品德课很少，一个星期大概也
就一节吧，而且这一节品德课还会经常被别的老师占用去上语文
或数学或英语课，甚至被用于作为练习课。这就是我们学校，我
们老师的认识上不足了。虽说进行爱国主义教育不只是在品德课
上可以进行，在语文、数学课中其实也可以体现，但是，有系统
地进行思想品德教育，爱国主义教育仍然是非常重要的啊!是的，
现在我们小学升初中，初中升高中，都不用考思想品德，高考你
不选政治也大可不用怎么学政治了，但是道德教育，爱国情操是
每个人潜在的不可缺少的一种精神支柱，而且它不是一天两天，
一个月两个月就能形成的，是必须要从小开始积累，从小开始接
受教育、指引才能形成的。作为现在中国大力推行素质教育，又
怎能如此忽略爱国主义教育呢?我们能想严重些，若干年后的小
学生在看天安门升旗仪式时他们还能感觉到心潮澎湃吗?也许他
们宁愿选择睡懒觉都不愿那么早起床吧?作为教育者，作为老师，
特别是小学老师，我们不能忘记我们身上还有一副给学生进行爱
国主义教育的担子，我们不能被中考、高考、升学率蒙蔽了我们
的双眼。在我们讨论现在的年轻人，现在的小学生爱国情操不强
时，我们必须要清醒地认识到这其中也有我们的一份责任啊!
何为爱国?爱国的含义实在太广了，广到可以说我们做的每
一件正确的事都是爱国的!看看我们的心吧，凭着我们的良心，
凭着我们潜在的爱国心做事，我想我们每一个人都是“爱国者”，
我相信我们每个人都不比马丁差，我们每个人都能和他一样，甚
至比他更爱我们的祖国!
《爱国者》电影观后感3
看了《爱国者》，很受感动。影片讲述的是一段美国独立战
争的历史。主人公是一位议员和一群孩子的父亲。一家人过得还
算和谐。作为父亲，他在家里有着相当的威严，而一群孩子也不
是吃素的，他们的顽皮让这位父亲吃尽苦头却又无可奈何。但因
其反对对英国作战而被孩子们误解，他们都有着自己的参军梦，
甚至远远听到枪炮声，他们也会熟练搬出枪以备不时之需。然而
英军的的到来改变了一切。在家园被毁又即将失去第二个儿子时
父亲终于爆发了，和两个小儿子一起歼灭了一股二十一人的英
军，这让人联想到他当年的英姿，也让他找回了自己潜藏的勇气。
在复仇和追求自由这两条主线的引导下，主人公带领着国民军逐
步走向胜利。
影片花了很大的手笔来阐述美国对自由的向往和因此付出
的沉重代价，从激烈的议会讨论，人们参军的热情，到家园的被
毁，战场上的惨烈牺牲。相信看过该片的决不会忘记那些古老而
又独特的战争场面，两军(正规军)对垒都是以人员和武器作为筹
码，而这往往是英军占优，美军是即输场面又输战争，这看上去
有点幽默的味道，完全是对现代战争的颠覆，看不到现代战争中
的谋军布局。而国民军却也会玩游击战，有一段时间竟被英军称
之为“幽灵”，很有点中国特色的味道。但这确实是一支杂牌军，
就连教堂里的牧师也披装上阵，只是不知道他在杀人之前会不会
念上一句“上帝保佑”，其最后的牺牲却也充满了悲剧色彩。
虽然这是一部战争片，但是导演在战争之外的细节上有很好
的把握，除了宏大的战争场面外，也不失暖暖的温情，真实而感
人。其中身为国民军上校的父亲与刚刚会说话的女儿的告别一
段，导演处理得别具匠心，将主角在军队与家庭角色的矛盾和女
儿对父亲的理解尽融于女儿的呼唤和转身的深情一抱之中，可谓
感人至深。导演对种族矛盾的解构也是该片的亮点之一，最初白
人对黑奴的歧视，通过战争的隐含功能最终达成了和解，“与你
并肩作战是我的荣幸。”将这对不大不小的矛盾融于对自由不懈
追求的主题之中，也是对黑人在美国独立战争中所做的贡献的一
种认同，他们也是美国历史的创造者。
不能不说这是一部成功的影片，无论你对美国有如何的偏
见，看了该片你却不由的对那些为自由而战的勇士们产生由衷的
敬意，这确实是一个非凡的国度，这样的民族没有理由不屹立于
世界强者之林。
然而相比之下，小时侯很喜欢的国产战争片，现在看来实在
很少有深层次的东西，导演的思维极其狭隘，创作的影片只是对
历史的一种简单重复。比如电影艺术大师斯皮尔伯格就将几条命
救一条命的价值问题带入到影片〈〈拯救大兵瑞恩〉〉中，充满
了对人性的深入思考，从而使影片脱离了战争本身而得以实现主
题的升华，像这样的东西在中国的战争片里很难找到，不得不引
起我们的反思。在根本上还得在思维的形式内涵上下一番工夫。
《爱国者》电影观后感4
本周三晚上，江汉大学军事爱好者协会主办的爱国主义教育
活动——观看电影《爱国者》。
电影背景是美国独立战争时。本杰明(Mel Gibson饰)是法
国裔美国人，他曾参加过法国人与印第安人的战争，身经百战。
残酷的战争令他失去了心爱的妻子，他发誓要永远远离战征。所
以当英国殖民者将战争烧到本杰明的家园时，他首先选择的不是
奋起反抗，而是躲避。当他看到他的大儿子参加了当地组织的爱
国者军队时，也没有跟着挺身而出。但是，当他的大儿子被敌军
俘虏，小儿子挺身去救哥哥而死时，本杰明再也按耐不住了。他
这时才清楚意识到，只有反抗才能解救家园于水火。
老实说这部电影虽名为《爱国者》，但就历史而言，本杰明
及其家人参战并非是爱国，毕竟当时还不存在美利坚合众国。但
是，这部电影所展现的亲情，爱情，友情以及人们为自由平等而
战的精神却深深打动了我。给我触动最深的就是beniamin离开
家的时候小女儿susan还不会讲话，等他回来susan的阿姨说
susan已经会说很多话了，但每次benjiamin陪着susan她都默
默不语，ben希望susan给他说一个字的愿望都未能如愿，心里
很难受!当ben又一次要离开家踏上战场上的时候，镜头对准了
susan，小susan的表情开始变化，慢慢的开始要哭泣，然后几
乎崩溃的跑过去说“
Papa, dont go! Ill say anything.
Ill say anything you want.
Tell me what you want me to say.
Ill say anything.
I promise, Papa. Please dont go.
看到这一段时，我几乎有落泪的冲动。Susan在之前无法向
父亲表达自己的爱，但当她意识到父亲可能一去不回时，她最终
还是克服了内心的阻碍，大声呼喊“Papa”，对父亲的深情一览
无余。
看到这里，我想到，我们平时又何尝不是因为种种原因而无
法表达自己的感情。看了这部电影，我觉得有时我们应勇于表达
自我情感，不能把遗憾留给自己。”
《爱国者》电影观后感5
毫无疑问,本杰明·马汀是一位英雄,他的勇敢,他的智慧,
他的胸襟,他的胆识,让人由衷地折服.他带领民兵团为美国的独
立,为人民的自由而奋起反抗,他是一位人人敬仰的民族英雄.但
影片并未只停留在他英雄的一面,他并不只是一位只有国家大义
的英雄.他勇猛无敌,可他也曾不安、也曾消沉;他战功卓越,可他
也多情恋家;他是一位英雄,可他更是一位慈父.于是本杰明·马
汀这个人物形象丰富立体起来,于是我们看到的是一个有血有肉,
有情有义的民族英雄,于是我们看到了他的伟大,更看到了他的
平凡.
或许很多人更喜欢他英雄的一面,可是对我是言,在看完整
部影片,让我久久不能平静的,让我泪流满面的却是本杰明·马汀
为人父的一面.
作为一位曾在华盛顿将军麾下立下赫赫战功的上尉,在查理
士城的国民大会上却是持反战态度的,除了因为对以往战争中残
忍地杀过人的愧疚与不安外,他更多却是担心自己的子女,“这场
战争将不是在前线进行,也不是在遥远的战场,战火将在身边燃
烧,在我们的家中燃烧,我们的孩子们将会亲身体验战争的可怕,
他们的童真将会和我们一起死去……”这不是作为一位驰骋沙场
的英雄该说的话,但是却是一位父亲发自肺腑的担扰.心,在这一
刻感动,因为本杰明·马汀的话语,因为随着镜头的缓慢推进中本
杰明·马汀润红的双眼,更因为父亲这个称呼下深沉的爱……
可不久后,他再次举起了他尘封已久的印第安斧头,托马斯
的惨死让他燃起了复仇的怒火.他无法控制心中的仇恨而在三个
孩子面前残忍地将最后一名红衫军砍死,鲜血染红了他的衣服,
也染红了他的脸.他的举动让一旁的孩子震惊、害怕,但却不知正
是因为对孩子的爱才让他控制不了自己,他在自责,他在后悔,他
的心在流血……但在救回佳百列后,他仍不愿参战,他要带着他
的孩子、家人离开这战地,他害怕再失去他们中的任何一个.可是
佳百列的执著让他无法离开,于是为了孩子他举起了反抗的枪
杆……
整部影片本杰明·马汀为了孩子不愿对英宣战,可还是为了
孩子而加入义军,为了孩子而失去战斗的信心,仍是为了孩子而
再次举起美国国旗……
直到现在,每次想起本杰明·马汀看到托马斯和佳百列在自
己怀里闭上双眼而痛苦地无所适从的样子,鼻子就开始发酸,孩
子对于父母意味着什么?亲眼看着孩子的远去对于父母又意味着
什么?或许我们现在无法去体会为人父母的感觉,无法去体会孩
子在自己心里所占份量的感觉,可是我们时刻在接受着父母的爱,
这种爱应该是对等的,至少在我看来应该是对等的.于是,无法忘
却苏珊,无法忘却她曾一次次想叫却一直叫不出“爸爸”时的表
情,无法忘却她美丽眼睛里隐藏的渴望,无法忘却她第一次叫出
“爸爸”时的场景,更无法忘却她跑过去抱着本杰明·马汀哭喊
着“求求我,爸爸,你要我说什么,我就说什么.告诉我要我说什么,
我什么都说,我保证,爸爸,不要走……”其实,她从未恨过她的父
亲,她只是太爱他,她害怕失去他,她太害怕本杰明·马汀一去不
返……
虽然《爱国者》是一部反映美国独立战争的影片,是一部弘
扬爱国主义主旋律的电影,虽然电影充斥战场和杀戮,虽然电影
里充满鲜血和泪水,可我却更愿意把它看成一部充满亲情的温情
影片,而这正是这部影片最触动我的地方,也正是本杰明·马汀这
位英雄父亲最吸引我的地方……
《爱国者》电影观后感
2024年5月17日发(作者：褒从菡)
Life is the process of evolving from a little white rabbit to a big bad wolf and then to an old fox.勤学乐施 积极
进取（页眉可删）
《爱国者》电影观后感
《爱国者》电影观后感1
故事讲述的是在美国独立战争前夕，英国对法国和印第安人
的殖民扩张战争终于结束，曾经是英军中的英雄本杰明回到了他
的南卡罗莱纳州的农场，他非常厌恶战争，因为战争残酷，因此
他希望以后和妻子孩子过上平静安静的生活。然而，在战争之后，
英国统治者为了加强对殖民地的统治，开始采用高压的方式来管
制，征收高额税赋，殖民地的移民们受不了，于是开始了反抗。
本杰明并不想参加他们的斗争，但是当他的妻子死去，留下
他和5个孩子，这件事使本杰明改变了想法，但是过去战争中的
残暴场面依然地困扰着他，让他无法下定决心。
就在这时，他的儿子杰却没有犹豫地开始投入到了争取自由
和独立的斗争中，当英军大举入侵而威胁到他的家园并且还杀死
了他的二儿子时，他发现唯一能保护家园和家人的方式，并不是
逃避战争而是保卫人民的自由，加入战争。一个新的独立的国家
正要诞生，本杰明决定跟随儿子而去。
战争真是残酷，真是为当时的人们感动同情，就连当时的经
历过战争的`大英雄也惧怕战争厌恶战争，但这也是为了他的家
庭，让家庭免受伤害。我想这也是他爱国的前提：爱家。但是我
觉得虽然他因为爱家，因此他选择了逃避上战场，但是我觉得他
上战场也是保卫家庭，还能保卫其他的家庭。最后看着儿子为战
而死，他也终于下定了决心，加入战争，保卫自己的国家，保卫
人民。他也是非常勇敢强大，不惧危险，孤身冲向敌群在受到伤
害的时候也能不怕疼痛重新站起来继续拼杀，真是不得不为他感
到钦佩，不折不扣的大英雄。为他爱家爱国的行为点个赞!
《爱国者》电影观后感2
还很记得那天，李老师给我们看了《爱国者》这部电影，当
时我是深陷进去了，整个人就只会跟着故事情节一起开心，一起
紧张，一起难过，想不到别的东西，只是被那一幕幕的电影镜头
震撼着，爱国者观后感。后来，大概过了半天吧，我才从那个电
影环境中抽身出来。
还记得影片中有一个情节是马丁去招募民兵，在一间酒店
里，在报名的队伍中突然跑出一个小孩，大概五、六岁吧，才刚
够桌子高。但他仍很自信地用他稚嫩的童声说：“我要报名，我
能杀死红衫军。”也许因为以后我是做小学教师的吧，而且这一
学期在白老师的带领下，每周我都会去小学见习，跟小朋友亲近
多了，就会有点对小朋友比较敏感吧。反正不知道为什么，看到
这一幕我也是呆住了。在看片子的当时，我是觉得很震惊，这么
小的一个小朋友居然能说出这样的话!是不是在那个时候，在那
个环境下长大的小朋友都会特别爱国呢?等后来冷静下来，我又
回想起这个镜头，我就想到了我去见习时遇到的那一班小朋友，
他们已经五年级了，可是他们却好象不太懂事。我想象着，如果
是他们遇到这样的情况，他们会不会全都躲在爸爸妈妈身后不敢
出来了呢?不知道是不是我过于古板，当我见习时看到他们把红
领巾当成一块随便的抹布，当成进校门的通行证时，我真的挺生
气的，那时我就在想：这班小朋友的爱国情怀不知会有多少?记
得我小时候对自己能戴上红领巾可是感到无比光荣的啊!老师的
那句“红领巾是红旗的一角”就特别鼓舞我。但现在的小学生……
爱国主义教育，思想品德教育，我们推行了这么多年，怎么好象
效果反而越来越差了?是现在的社会过于物欲横流导致的吗?我
们都知道，中小学是人生价值观树立的重要时期，要培养一个人
的爱国情感，一定不能忽略小学时期的爱国主义教育，观后感《爱
国者观后感》。当然，我们给小学生进行爱国主义教育时不一定
要按照以前那一套，讲董存瑞炸碉堡，黄继光堵枪眼，狼牙山五
壮士的故事，因为那个时代离小学生是越来越远了，他们很难真
正领会到故事其中的精神，听多了他们可能还会产生厌烦、抵触
的情绪，所以我们可以从身边的事情教起，从身边的小事做起，
比如关注国家时事也是爱国呀，爱护环境也是爱国呀。更具体一
点，比如在四川地震时给灾区的小朋友捐书捐文具也是爱国呀，
怀抱感恩的心对待我们身边的人让社会更和谐不也是爱国吗?爱
国不是只有在战场上才能体现出来的，毕竟现在是和平时代，战
争还是少有的，所以爱国更重要的是体现在我们的日常生活中。
特别是小学生，我们要教会他们做力所能及的爱国事。
但是，我发现现在小学的思想品德课很少，一个星期大概也
就一节吧，而且这一节品德课还会经常被别的老师占用去上语文
或数学或英语课，甚至被用于作为练习课。这就是我们学校，我
们老师的认识上不足了。虽说进行爱国主义教育不只是在品德课
上可以进行，在语文、数学课中其实也可以体现，但是，有系统
地进行思想品德教育，爱国主义教育仍然是非常重要的啊!是的，
现在我们小学升初中，初中升高中，都不用考思想品德，高考你
不选政治也大可不用怎么学政治了，但是道德教育，爱国情操是
每个人潜在的不可缺少的一种精神支柱，而且它不是一天两天，
一个月两个月就能形成的，是必须要从小开始积累，从小开始接
受教育、指引才能形成的。作为现在中国大力推行素质教育，又
怎能如此忽略爱国主义教育呢?我们能想严重些，若干年后的小
学生在看天安门升旗仪式时他们还能感觉到心潮澎湃吗?也许他
们宁愿选择睡懒觉都不愿那么早起床吧?作为教育者，作为老师，
特别是小学老师，我们不能忘记我们身上还有一副给学生进行爱
国主义教育的担子，我们不能被中考、高考、升学率蒙蔽了我们
的双眼。在我们讨论现在的年轻人，现在的小学生爱国情操不强
时，我们必须要清醒地认识到这其中也有我们的一份责任啊!
何为爱国?爱国的含义实在太广了，广到可以说我们做的每
一件正确的事都是爱国的!看看我们的心吧，凭着我们的良心，
凭着我们潜在的爱国心做事，我想我们每一个人都是“爱国者”，
我相信我们每个人都不比马丁差，我们每个人都能和他一样，甚
至比他更爱我们的祖国!
《爱国者》电影观后感3
看了《爱国者》，很受感动。影片讲述的是一段美国独立战
争的历史。主人公是一位议员和一群孩子的父亲。一家人过得还
算和谐。作为父亲，他在家里有着相当的威严，而一群孩子也不
是吃素的，他们的顽皮让这位父亲吃尽苦头却又无可奈何。但因
其反对对英国作战而被孩子们误解，他们都有着自己的参军梦，
甚至远远听到枪炮声，他们也会熟练搬出枪以备不时之需。然而
英军的的到来改变了一切。在家园被毁又即将失去第二个儿子时
父亲终于爆发了，和两个小儿子一起歼灭了一股二十一人的英
军，这让人联想到他当年的英姿，也让他找回了自己潜藏的勇气。
在复仇和追求自由这两条主线的引导下，主人公带领着国民军逐
步走向胜利。
影片花了很大的手笔来阐述美国对自由的向往和因此付出
的沉重代价，从激烈的议会讨论，人们参军的热情，到家园的被
毁，战场上的惨烈牺牲。相信看过该片的决不会忘记那些古老而
又独特的战争场面，两军(正规军)对垒都是以人员和武器作为筹
码，而这往往是英军占优，美军是即输场面又输战争，这看上去
有点幽默的味道，完全是对现代战争的颠覆，看不到现代战争中
的谋军布局。而国民军却也会玩游击战，有一段时间竟被英军称
之为“幽灵”，很有点中国特色的味道。但这确实是一支杂牌军，
就连教堂里的牧师也披装上阵，只是不知道他在杀人之前会不会
念上一句“上帝保佑”，其最后的牺牲却也充满了悲剧色彩。
虽然这是一部战争片，但是导演在战争之外的细节上有很好
的把握，除了宏大的战争场面外，也不失暖暖的温情，真实而感
人。其中身为国民军上校的父亲与刚刚会说话的女儿的告别一
段，导演处理得别具匠心，将主角在军队与家庭角色的矛盾和女
儿对父亲的理解尽融于女儿的呼唤和转身的深情一抱之中，可谓
感人至深。导演对种族矛盾的解构也是该片的亮点之一，最初白
人对黑奴的歧视，通过战争的隐含功能最终达成了和解，“与你
并肩作战是我的荣幸。”将这对不大不小的矛盾融于对自由不懈
追求的主题之中，也是对黑人在美国独立战争中所做的贡献的一
种认同，他们也是美国历史的创造者。
不能不说这是一部成功的影片，无论你对美国有如何的偏
见，看了该片你却不由的对那些为自由而战的勇士们产生由衷的
敬意，这确实是一个非凡的国度，这样的民族没有理由不屹立于
世界强者之林。
然而相比之下，小时侯很喜欢的国产战争片，现在看来实在
很少有深层次的东西，导演的思维极其狭隘，创作的影片只是对
历史的一种简单重复。比如电影艺术大师斯皮尔伯格就将几条命
救一条命的价值问题带入到影片〈〈拯救大兵瑞恩〉〉中，充满
了对人性的深入思考，从而使影片脱离了战争本身而得以实现主
题的升华，像这样的东西在中国的战争片里很难找到，不得不引
起我们的反思。在根本上还得在思维的形式内涵上下一番工夫。
《爱国者》电影观后感4
本周三晚上，江汉大学军事爱好者协会主办的爱国主义教育
活动——观看电影《爱国者》。
电影背景是美国独立战争时。本杰明(Mel Gibson饰)是法
国裔美国人，他曾参加过法国人与印第安人的战争，身经百战。
残酷的战争令他失去了心爱的妻子，他发誓要永远远离战征。所
以当英国殖民者将战争烧到本杰明的家园时，他首先选择的不是
奋起反抗，而是躲避。当他看到他的大儿子参加了当地组织的爱
国者军队时，也没有跟着挺身而出。但是，当他的大儿子被敌军
俘虏，小儿子挺身去救哥哥而死时，本杰明再也按耐不住了。他
这时才清楚意识到，只有反抗才能解救家园于水火。
老实说这部电影虽名为《爱国者》，但就历史而言，本杰明
及其家人参战并非是爱国，毕竟当时还不存在美利坚合众国。但
是，这部电影所展现的亲情，爱情，友情以及人们为自由平等而
战的精神却深深打动了我。给我触动最深的就是beniamin离开
家的时候小女儿susan还不会讲话，等他回来susan的阿姨说
susan已经会说很多话了，但每次benjiamin陪着susan她都默
默不语，ben希望susan给他说一个字的愿望都未能如愿，心里
很难受!当ben又一次要离开家踏上战场上的时候，镜头对准了
susan，小susan的表情开始变化，慢慢的开始要哭泣，然后几
乎崩溃的跑过去说“
Papa, dont go! Ill say anything.
Ill say anything you want.
Tell me what you want me to say.
Ill say anything.
I promise, Papa. Please dont go.
看到这一段时，我几乎有落泪的冲动。Susan在之前无法向
父亲表达自己的爱，但当她意识到父亲可能一去不回时，她最终
还是克服了内心的阻碍，大声呼喊“Papa”，对父亲的深情一览
无余。
看到这里，我想到，我们平时又何尝不是因为种种原因而无
法表达自己的感情。看了这部电影，我觉得有时我们应勇于表达
自我情感，不能把遗憾留给自己。”
《爱国者》电影观后感5
毫无疑问,本杰明·马汀是一位英雄,他的勇敢,他的智慧,
他的胸襟,他的胆识,让人由衷地折服.他带领民兵团为美国的独
立,为人民的自由而奋起反抗,他是一位人人敬仰的民族英雄.但
影片并未只停留在他英雄的一面,他并不只是一位只有国家大义
的英雄.他勇猛无敌,可他也曾不安、也曾消沉;他战功卓越,可他
也多情恋家;他是一位英雄,可他更是一位慈父.于是本杰明·马
汀这个人物形象丰富立体起来,于是我们看到的是一个有血有肉,
有情有义的民族英雄,于是我们看到了他的伟大,更看到了他的
平凡.
或许很多人更喜欢他英雄的一面,可是对我是言,在看完整
部影片,让我久久不能平静的,让我泪流满面的却是本杰明·马汀
为人父的一面.
作为一位曾在华盛顿将军麾下立下赫赫战功的上尉,在查理
士城的国民大会上却是持反战态度的,除了因为对以往战争中残
忍地杀过人的愧疚与不安外,他更多却是担心自己的子女,“这场
战争将不是在前线进行,也不是在遥远的战场,战火将在身边燃
烧,在我们的家中燃烧,我们的孩子们将会亲身体验战争的可怕,
他们的童真将会和我们一起死去……”这不是作为一位驰骋沙场
的英雄该说的话,但是却是一位父亲发自肺腑的担扰.心,在这一
刻感动,因为本杰明·马汀的话语,因为随着镜头的缓慢推进中本
杰明·马汀润红的双眼,更因为父亲这个称呼下深沉的爱……
可不久后,他再次举起了他尘封已久的印第安斧头,托马斯
的惨死让他燃起了复仇的怒火.他无法控制心中的仇恨而在三个
孩子面前残忍地将最后一名红衫军砍死,鲜血染红了他的衣服,
也染红了他的脸.他的举动让一旁的孩子震惊、害怕,但却不知正
是因为对孩子的爱才让他控制不了自己,他在自责,他在后悔,他
的心在流血……但在救回佳百列后,他仍不愿参战,他要带着他
的孩子、家人离开这战地,他害怕再失去他们中的任何一个.可是
佳百列的执著让他无法离开,于是为了孩子他举起了反抗的枪
杆……
整部影片本杰明·马汀为了孩子不愿对英宣战,可还是为了
孩子而加入义军,为了孩子而失去战斗的信心,仍是为了孩子而
再次举起美国国旗……
直到现在,每次想起本杰明·马汀看到托马斯和佳百列在自
己怀里闭上双眼而痛苦地无所适从的样子,鼻子就开始发酸,孩
子对于父母意味着什么?亲眼看着孩子的远去对于父母又意味着
什么?或许我们现在无法去体会为人父母的感觉,无法去体会孩
子在自己心里所占份量的感觉,可是我们时刻在接受着父母的爱,
这种爱应该是对等的,至少在我看来应该是对等的.于是,无法忘
却苏珊,无法忘却她曾一次次想叫却一直叫不出“爸爸”时的表
情,无法忘却她美丽眼睛里隐藏的渴望,无法忘却她第一次叫出
“爸爸”时的场景,更无法忘却她跑过去抱着本杰明·马汀哭喊
着“求求我,爸爸,你要我说什么,我就说什么.告诉我要我说什么,
我什么都说,我保证,爸爸,不要走……”其实,她从未恨过她的父
亲,她只是太爱他,她害怕失去他,她太害怕本杰明·马汀一去不
返……
虽然《爱国者》是一部反映美国独立战争的影片,是一部弘
扬爱国主义主旋律的电影,虽然电影充斥战场和杀戮,虽然电影
里充满鲜血和泪水,可我却更愿意把它看成一部充满亲情的温情
影片,而这正是这部影片最触动我的地方,也正是本杰明·马汀这
位英雄父亲最吸引我的地方……
《爱国者》电影观后感