2024年5月18日发(作者：冯以柳)

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练

3.天窗

一、课内阅读：

（一）阅读课文片段，完成练习。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许“到屋里

来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的

慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到

这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的

要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。

1.用“ ”画出孩子们看到了什么，用“ ”画出孩子们想象到了什么。

2.比较下面两个句子，哪句写得好?为什么?

①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。

3.这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?描述一下你想象中的情景。

4.“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的?

在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉?请你写一写。

（二）阅读课文片段，回答问题。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从

帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马

似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，

也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰......总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展

开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出

“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更阔达，更复杂，更确实！

2024年5月18日发(作者：冯以柳)

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练

3.天窗

一、课内阅读：

（一）阅读课文片段，完成练习。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许“到屋里

来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的

慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到

这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的

要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。

1.用“ ”画出孩子们看到了什么，用“ ”画出孩子们想象到了什么。

2.比较下面两个句子，哪句写得好?为什么?

①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。

3.这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?描述一下你想象中的情景。

4.“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的?

在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉?请你写一写。

（二）阅读课文片段，回答问题。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从

帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马

似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，

也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰......总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展

开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出

“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更阔达，更复杂，更确实！