2024年5月18日发(作者：蒯昆雄)
1 、大青树下的小学
【教学目标】
知识与技能：会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
过程与方法：抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的
学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族
儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教具准备】课件
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。正确读写
“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学
学生幸福的学习生活。
一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：
“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言，
汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。 ”
2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不
同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教
师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、
德昂族等少数民族。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同
民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一
看。
板书 课题：1.大青树下的小学。
二、初读课文，自学生字
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，
去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也
出示让学生认读。
4.课件出示本课生字组成的词语。
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停 在 粗壮 影子 坪坝 飘扬 摔
跤 凤尾竹
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌
音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
5.词语我理解
温馨提示：（课件出示6）
理解词语的方法：
1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
2.有的词语应该理解在文中指什么？
3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？
6.生字我会写
课件出示：晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影
（1）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，
表音。
加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+
色=艳”。
换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。
(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9）
写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。
说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。
“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。
“艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左右等宽。
写一写：老师范写,重点指导“晨、装”，学生练写。
“晨”和“装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨”
字要注意 “日”和“曰”的区别，“装”字的“壮”要写得扁一些，按正确笔
顺规范书写。
三、再读课文，理清顺序。
1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一自然段知道了些
什么？
2.学习反馈（课件出示11）（填空）：
课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我
们可爱的小学）。
四、自主品读，自我感悟。
是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同
学们带着这个问题，自由读课文。
2024年5月18日发(作者：蒯昆雄)
1 、大青树下的小学
【教学目标】
知识与技能：会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
过程与方法：抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的
学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族
儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教具准备】课件
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。正确读写
“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学
学生幸福的学习生活。
一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：
“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言，
汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。 ”
2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不
同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教
师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、
德昂族等少数民族。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同
民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一
看。
板书 课题：1.大青树下的小学。
二、初读课文，自学生字
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，
去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也
出示让学生认读。
4.课件出示本课生字组成的词语。
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停 在 粗壮 影子 坪坝 飘扬 摔
跤 凤尾竹
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌
音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
5.词语我理解
温馨提示：（课件出示6）
理解词语的方法：
1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
2.有的词语应该理解在文中指什么？
3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？
6.生字我会写
课件出示：晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影
（1）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，
表音。
加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+
色=艳”。
换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。
(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9）
写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。
说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。
“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。
“艳、服、静、粗”——左右结构，应写得左右等宽。
写一写：老师范写,重点指导“晨、装”，学生练写。
“晨”和“装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨”
字要注意 “日”和“曰”的区别，“装”字的“壮”要写得扁一些，按正确笔
顺规范书写。
三、再读课文，理清顺序。
1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一自然段知道了些
什么？
2.学习反馈（课件出示11）（填空）：
课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我
们可爱的小学）。
四、自主品读，自我感悟。
是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同
学们带着这个问题，自由读课文。