2024年5月24日发(作者：江绮梅)
关于建设数学建模实验室的思考
作者：赵萨日娜
来源：《现代职业教育.高职本科》 2016年第12期
［摘
要］ 对某高校“十三五”实验室建设发展规划中拟建设项目之一——数学建模实验室
建设进行了一些思考。
［关
键 词］ 数学建模；实验室；建设
［中图分类号］ O1-4
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）34-00６1-01
一、建设数学建模实验室的必要性分析
（一）建设数学建模实验室是应用型人才培养的需要
随着高等教育的大众化和经济社会的快速发展，现代数学涉及大量的内容要借助计算
机和数学软件来实现。而大众对教育的重视程度和期望值逐年升高。“培养实践动手能力强的
应用型人才”是我校的人才培养特色定位，因此加大实践课程教学，积极推进素质拓展训练，
以此培养学生的创新能力、实践动手能力显得尤为重要。而数学建模实验课程开设，保证数学
建模实验室的正常开放，一方面为学生提供良好的实验教学环境，另一方面也为全校理工及经
管科学生参加全国“高教社”杯大学生数学建模竞赛提供充分的培训场所、竞赛场地，学生通
过参赛能够培养创新意识和创造能力，训练逻辑思维和开放性思考方式，训练快速获取信息和
资料的能力，培养团队合作意识和合作精神，锻炼科技论文写作能力，从而提升综合素质。
（二）建设数学建模实验室是大学数学课程教学改革的需要
要优化课程体系，将数学实验的思想引用到数学相关课程中，注重学与用相结合。充
分利用数学建模实验室的软硬件资源，采用理论教学和上机实践相结合的教学手段。在实际教
学过程中，除了理论知识讲解外，还可以引入案例，通过演示引出问题，从而引导学生通过实
践操作来探索和解决问题。
二、建设项目及内容
（一）数学建模实验室的硬件建设
高配置电脑：30台，组装机［CPU：INTELI5（4590）原厂包装；主板：华硕主板；显
卡：GTX750TI（2G）；光驱：DVD刻录光驱；内存：8G；硬盘：128G（固态硬盘）+1T机械硬盘；
显示器：21.5寸（三星、飞利浦）；电源：450W-480W；静音电源键盘鼠标：专业办公套装］。
每台约0.45万元，共计约13.5万元。
打印机：2台，惠普LaserJet1020plus黑白激光打印机，2612硒鼓。每台约0.12万
元，共计0.24万元。
投影仪:1台，日立牌5000流明投影机，液晶投影。每台1万元，共计1万元。
电子白板：1个，鸿合HV-i788红外交互式电子白板，互动教学多媒体触摸一体机，
88寸。约0.3万元。
学生桌：30张，长180cm、宽60cm、高110cm，能坐三人。每张约500元，共计1.5
万元。
学生椅：90把，带滑轮，每把约100元，共计0.9万元。（也可调配学校现有的学生
椅）
教师桌：1张，长120cm、宽60cm、高110cm，约0.05万元。
交换机：4台，24口，每台约1500元，共计0.6万元。
机柜：1个，长60cm、宽60cm、高160cm，约0.08万元。
施工:约1万元。
合计：19.17万元。
（二）数学建模实验室的软件建设
纵观历年的全国大学生数学建模竞赛的试题，题型以优化、概率统计、运筹、图论、
数据分析居多，解决这些问题往往要进行大量的数据处理或实验模拟。这些工作都需要靠软件
来完成。所以，在软件建设方面应配置常用的一些数学软件和文字处理软件，做到及时更新，
并在培训过程中培养学生熟练使用软件解决问题的能力。
（三）实验课程体系建设与实验教学改革思考
建设并开设数学建模、数学实验、数学软件等数学实验选修课，将现有大学数学必修
课程理论教学与实验选修课实践教学有机结合，数学教师通过研究专业课教材，深入专业课课
堂，与专业课教师深度交流等方式挖掘案例教学素材，在数学课中融入专业案例，探索构建
“数学理论+专业案例+建模实验”模式的数学建模实验课程体系。探索数学建模实验室开放性
实验项目。
（四）实验室管理与制度建设
安排专人管理数学建模实验室，实验室设备、设施管理参照机房、语音室管理制度。
应该经常检查机器的损毁情况，保证计算机的正常使用和运行，定期对计算机的硬件进行更新，
并在正式竞赛期间禁止非参赛人员进出。
要保证建设通畅的网络。竞赛开始后需从数学建模官网下载竞赛试题，竞赛期间也需
要大量查阅资料，竞赛结束后要通过网络上传论文，所以稳定、通畅的网络对数学建模实验室
显得尤为重要。
要保证数学建模实验室供电的稳定性，突然停电会造成数据的丢失，既浪费了参赛队
员的精力和时间，也会严重影响他们的情绪，不利于竞赛的顺利进行。
（五）实验室队伍建设
注重数学实验室教师队伍建设，制订实验室发展和实验队伍建设长期规划，明确目标，
促进实验教学发展与改革，稳定实验队伍，全面提升实验人员教学、科研与技术能力。在充实
实验队伍的数量、调整实验队伍的结构、提高实验队伍素质的目标下，做到队伍建设专职与兼
职相结合，引进与培养相结合，激励与处罚相结合。鼓励青年教师进实验室锻炼，并引进高学
历、高水平、操作能力强的教师充实实验教学队伍，出台相关优惠政策，在经费和工作量上给
予支持。
参考文献：
［1］张惠玲.高校数学建模实验室建设探索与实践［J］.新西部（理论版），2015
（5）.
［2］陈玲玲，王义康.利用数学建模实验室培养学生创新实践能力的探索［J］.中国
电力教育，2013（4）.
2024年5月24日发(作者：江绮梅)
关于建设数学建模实验室的思考
作者：赵萨日娜
来源：《现代职业教育.高职本科》 2016年第12期
［摘
要］ 对某高校“十三五”实验室建设发展规划中拟建设项目之一——数学建模实验室
建设进行了一些思考。
［关
键 词］ 数学建模；实验室；建设
［中图分类号］ O1-4
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）34-00６1-01
一、建设数学建模实验室的必要性分析
（一）建设数学建模实验室是应用型人才培养的需要
随着高等教育的大众化和经济社会的快速发展，现代数学涉及大量的内容要借助计算
机和数学软件来实现。而大众对教育的重视程度和期望值逐年升高。“培养实践动手能力强的
应用型人才”是我校的人才培养特色定位，因此加大实践课程教学，积极推进素质拓展训练，
以此培养学生的创新能力、实践动手能力显得尤为重要。而数学建模实验课程开设，保证数学
建模实验室的正常开放，一方面为学生提供良好的实验教学环境，另一方面也为全校理工及经
管科学生参加全国“高教社”杯大学生数学建模竞赛提供充分的培训场所、竞赛场地，学生通
过参赛能够培养创新意识和创造能力，训练逻辑思维和开放性思考方式，训练快速获取信息和
资料的能力，培养团队合作意识和合作精神，锻炼科技论文写作能力，从而提升综合素质。
（二）建设数学建模实验室是大学数学课程教学改革的需要
要优化课程体系，将数学实验的思想引用到数学相关课程中，注重学与用相结合。充
分利用数学建模实验室的软硬件资源，采用理论教学和上机实践相结合的教学手段。在实际教
学过程中，除了理论知识讲解外，还可以引入案例，通过演示引出问题，从而引导学生通过实
践操作来探索和解决问题。
二、建设项目及内容
（一）数学建模实验室的硬件建设
高配置电脑：30台，组装机［CPU：INTELI5（4590）原厂包装；主板：华硕主板；显
卡：GTX750TI（2G）；光驱：DVD刻录光驱；内存：8G；硬盘：128G（固态硬盘）+1T机械硬盘；
显示器：21.5寸（三星、飞利浦）；电源：450W-480W；静音电源键盘鼠标：专业办公套装］。
每台约0.45万元，共计约13.5万元。
打印机：2台，惠普LaserJet1020plus黑白激光打印机，2612硒鼓。每台约0.12万
元，共计0.24万元。
投影仪:1台，日立牌5000流明投影机，液晶投影。每台1万元，共计1万元。
电子白板：1个，鸿合HV-i788红外交互式电子白板，互动教学多媒体触摸一体机，
88寸。约0.3万元。
学生桌：30张，长180cm、宽60cm、高110cm，能坐三人。每张约500元，共计1.5
万元。
学生椅：90把，带滑轮，每把约100元，共计0.9万元。（也可调配学校现有的学生
椅）
教师桌：1张，长120cm、宽60cm、高110cm，约0.05万元。
交换机：4台，24口，每台约1500元，共计0.6万元。
机柜：1个，长60cm、宽60cm、高160cm，约0.08万元。
施工:约1万元。
合计：19.17万元。
（二）数学建模实验室的软件建设
纵观历年的全国大学生数学建模竞赛的试题，题型以优化、概率统计、运筹、图论、
数据分析居多，解决这些问题往往要进行大量的数据处理或实验模拟。这些工作都需要靠软件
来完成。所以，在软件建设方面应配置常用的一些数学软件和文字处理软件，做到及时更新，
并在培训过程中培养学生熟练使用软件解决问题的能力。
（三）实验课程体系建设与实验教学改革思考
建设并开设数学建模、数学实验、数学软件等数学实验选修课，将现有大学数学必修
课程理论教学与实验选修课实践教学有机结合，数学教师通过研究专业课教材，深入专业课课
堂，与专业课教师深度交流等方式挖掘案例教学素材，在数学课中融入专业案例，探索构建
“数学理论+专业案例+建模实验”模式的数学建模实验课程体系。探索数学建模实验室开放性
实验项目。
（四）实验室管理与制度建设
安排专人管理数学建模实验室，实验室设备、设施管理参照机房、语音室管理制度。
应该经常检查机器的损毁情况，保证计算机的正常使用和运行，定期对计算机的硬件进行更新，
并在正式竞赛期间禁止非参赛人员进出。
要保证建设通畅的网络。竞赛开始后需从数学建模官网下载竞赛试题，竞赛期间也需
要大量查阅资料，竞赛结束后要通过网络上传论文，所以稳定、通畅的网络对数学建模实验室
显得尤为重要。
要保证数学建模实验室供电的稳定性，突然停电会造成数据的丢失，既浪费了参赛队
员的精力和时间，也会严重影响他们的情绪，不利于竞赛的顺利进行。
（五）实验室队伍建设
注重数学实验室教师队伍建设，制订实验室发展和实验队伍建设长期规划，明确目标，
促进实验教学发展与改革，稳定实验队伍，全面提升实验人员教学、科研与技术能力。在充实
实验队伍的数量、调整实验队伍的结构、提高实验队伍素质的目标下，做到队伍建设专职与兼
职相结合，引进与培养相结合，激励与处罚相结合。鼓励青年教师进实验室锻炼，并引进高学
历、高水平、操作能力强的教师充实实验教学队伍，出台相关优惠政策，在经费和工作量上给
予支持。
参考文献：
［1］张惠玲.高校数学建模实验室建设探索与实践［J］.新西部（理论版），2015
（5）.
［2］陈玲玲，王义康.利用数学建模实验室培养学生创新实践能力的探索［J］.中国
电力教育，2013（4）.