2024年6月5日发(作者：万芷雪)
潜水艇与浮沉子
简介
潜水艇靠改变自身重量来实现上浮下潜，当潜艇要下潜时就往蓄水舱中
注水，使潜艇重量增加超过它的排水量，潜艇就下潜。本实验用吸管、
回形针和塑料瓶来制作小潜艇，同时，通过调整不同的吸管长度与不同
的实验器具，实现不同的沉浮效果。总而言之，就是采用不同的方法制
作浮沉子，以模拟潜艇的工作原理。
警示
实验中会用到剪刀，以防划伤。
实验中会用到玻璃制品，需要小朋友们轻拿轻放。
实验中会用到漆包线，当心扎手。
演示
1 制作完成的浮沉子系统
器具
2
4
6
8
耗材
9 吸管
11 漆包线
20根 10 回形针
若干
20个
矿泉水瓶
烧杯
弯折好的打捞用细铁丝
小玻璃药瓶
20个 3 小型胶头滴管
10个 5 剪刀
10个 7 火柴梗
10个
10对
10把
10个
1个
目录
ME-1 浮力的感知 实学生感知到空气的多少对于浮力的影响。
5min
ME-2 体会浮沉子 利用现成的小型胶头滴管或者小玻璃药瓶实现浮沉子
的效果。
10min
ME-3 自制吸管浮
20min
沉子
ME-4 自制火柴浮
20min
沉子
利用吸管和回形针制作自己的浮沉子。
利用火柴与漆包线制作异型浮沉子。
0 min：点评报告
老师先点评一下你们的实验报告。
这是某某的实验报告，某某地方做的非常好！大家可以传看一下。
【教师先点评，然后再传看】
【教师点评完，也可以让学生点评别人的实验报告有什么优点】
【时长8分钟】
你们的实验记录和报告交回来后，都会有相应的猫币积分，而积分到期末是可以兑换小礼
物的！希望大家每次都可以写哦！如果不写，老师不会批评你们，但是损失了和大家交流
的机会，而且又损失了积分和礼物，那可是非常可惜的。
点评的原则：
鼓励与引导学生写实验报告，润滑师生之间的关系。正式实验前的情绪和状态
调整。具体：
（1） 鼓励交回实验报告和实验记录的学生，但不批评没有交回的学生。
（2） 教师指出学生实验报告的优点，但切记不能说缺点，不能打击学生。
（3） 引导学生回忆上次实验的内容、趣事、细节等，引导学生说出自己的发散思维
和引申——他们当时在实验中或回家，又想怎么做？
2024年6月5日发(作者：万芷雪)
潜水艇与浮沉子
简介
潜水艇靠改变自身重量来实现上浮下潜，当潜艇要下潜时就往蓄水舱中
注水，使潜艇重量增加超过它的排水量，潜艇就下潜。本实验用吸管、
回形针和塑料瓶来制作小潜艇，同时，通过调整不同的吸管长度与不同
的实验器具，实现不同的沉浮效果。总而言之，就是采用不同的方法制
作浮沉子，以模拟潜艇的工作原理。
警示
实验中会用到剪刀，以防划伤。
实验中会用到玻璃制品，需要小朋友们轻拿轻放。
实验中会用到漆包线，当心扎手。
演示
1 制作完成的浮沉子系统
器具
2
4
6
8
耗材
9 吸管
11 漆包线
20根 10 回形针
若干
20个
矿泉水瓶
烧杯
弯折好的打捞用细铁丝
小玻璃药瓶
20个 3 小型胶头滴管
10个 5 剪刀
10个 7 火柴梗
10个
10对
10把
10个
1个
目录
ME-1 浮力的感知 实学生感知到空气的多少对于浮力的影响。
5min
ME-2 体会浮沉子 利用现成的小型胶头滴管或者小玻璃药瓶实现浮沉子
的效果。
10min
ME-3 自制吸管浮
20min
沉子
ME-4 自制火柴浮
20min
沉子
利用吸管和回形针制作自己的浮沉子。
利用火柴与漆包线制作异型浮沉子。
0 min：点评报告
老师先点评一下你们的实验报告。
这是某某的实验报告，某某地方做的非常好！大家可以传看一下。
【教师先点评，然后再传看】
【教师点评完，也可以让学生点评别人的实验报告有什么优点】
【时长8分钟】
你们的实验记录和报告交回来后，都会有相应的猫币积分，而积分到期末是可以兑换小礼
物的！希望大家每次都可以写哦！如果不写，老师不会批评你们，但是损失了和大家交流
的机会，而且又损失了积分和礼物，那可是非常可惜的。
点评的原则：
鼓励与引导学生写实验报告，润滑师生之间的关系。正式实验前的情绪和状态
调整。具体：
（1） 鼓励交回实验报告和实验记录的学生，但不批评没有交回的学生。
（2） 教师指出学生实验报告的优点，但切记不能说缺点，不能打击学生。
（3） 引导学生回忆上次实验的内容、趣事、细节等，引导学生说出自己的发散思维
和引申——他们当时在实验中或回家，又想怎么做？