2024年6月14日发(作者：乜昊穹)
第二单元动物练习
一,把你观察到的有关"动物"方面的知识填在方框里,如果方框
不够,可以自己增加.(12分)
二,判断.(对的打"√",错的打"×".)(15分)
( )1,观察小动物时,要注意安全,不在有危险的地方活动.
( )2,在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛.
( )3,蚂蚁的身体分为头,胸,腹三部分,头上有一对触角,腹部有
6只脚.
( )4,蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里,因此我们可以把它放在水
中生活.
( )5,蜗牛可以在玻璃上爬行..
( )6,蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方.
( )7,金鱼用鳍游泳,用鳃呼吸.
( )8,蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来.
( )9,蚂蚁喜欢甜食,我们可以用白糖和面包屑把它们引出来.
( )10,蚯蚓的身体没有头,尾的区别.
三,选择.(将正确答案的序号填在方框里)(15分)
1,( )是陆地上最大的动物.
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
2,( )是世界 上最高的动物.
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
3,蜗牛是用它的腹部爬行的,它的腹部就是它的足.蜗牛的足叫
1
( ).
①腹足 ②软足 ③脚
4,蜗牛的触角有( )对.
①3 ②1 ③2
5,蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种( ),这种物质会引导后面的
蚂蚁走相同的路线.
①粘液 ②信息素 ③水分
6,池塘,小河中生活着很多小动物,数量最多的是( ).
①鱼类 ②虾类 ③螺蛳
7,蜗牛用( )呼吸.
①鼻子 ②鳃 ③气孔
8,下列食物中,蜗牛最喜欢吃的食物是( ).
①蛋糕 ②菜叶 ③桔子
9,观察完蚂蚁后,我们应该( ).
①把蚂蚁放回家 ②把蚂蚁扔掉 ③把它养起来
10,植物和动物都属于( ),它们都是有生命的物体.
①生物 ②植物 ③动物
四,看图做题.(18分)
1,写出蜗牛各部分的名称.
(附蜗牛的图片)
2,写出蚯蚓各部分的名称.
(附蚯蚓的图片)
2
五,观察与记录.(20分)
1,在寻访小动物的活动中,你观察到了哪些小动物 请记录在调
查表上.
发现的地点
观察到的动物
2在观察金鱼的活动中,我们观察认真观察了金鱼的身体,你能把
它画下来吗
六,观察与发现.(10分)
世界上大约有一百多万种动物.在学习本单元时,我们对蜗牛,蚯
蚓,蚂蚁,金鱼等动物进行了观察和研究,你知道动物都有哪些共
同的特点吗
七,阅读与思考.(10分)
聪明的蚂蚁
地球上的蚂蚁有8000多种,数量更是不计其数.不被人们注意的
小蚂蚁在不断地繁衍,通过辛勤的"工作"创造出自己的"世界",
从一些小家族发展成庞大的蚂蚁王国.在建立王国的过程中,蚂
蚁表现出了令人叫绝的"聪明才智".
蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物,如果遇到一条死虫或者一小
块肉骨头,不能独自搬回去,就很快地返回蚁巢,马上互通消息纠
集许多同伴来共同搬运,或者各取一口,或者协力拖拉.
那么,蚂蚁是如何与同伴传递"情报"的呢 你蹲在地上仔细观察
一下,常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物,它在奔回蚁巢时行
3
动变得很匆忙,与另一只蚂蚁碰到一起时,还要用这两根触角互
相触碰一下,刺激同伴去找食.假若第一个发现者已经很饥饿了,
它的触角摆动就会比平时更加猛烈,在巢内的活动范围也更大,
使更多的同伴受到刺激出来找食.可见,蚂蚁的活动往往是通过
触角来联系的.
人们发现,在触角互相触碰的时候,发现食物的蚂蚁,并不用把食
物的方向,地点"告诉"给同伴.所有被它动员出来的同伴,并不知
道走向食物的路线,不过,嗅觉比较发达的蚂蚁,却能相当准确地
走向食物,因为在这种蚂蚁中,第一个发现者在返回蚁巢时,已经
在沿途留下一些气味,包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊
物质的气味.这时候,同伴们只要追随这种气味,就能比较容易地
找到食物.如果不是同一个"家族"成员,则不能够破译这些"情报
",从而确保食物为同一"家族"成员享用.
通过阅读这篇短文,你知道了关于蚂蚁的哪些知识 你还想知道
蚂蚁的哪些问题
动物
动物的共同特点
三年级科学上册复习要点和习题
第一单元 植物
4
一、我看到了什么
1.当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观
察活动就开始了。
2.（看）、（听）、（摸）、（闻）、（量）、（问）等方法都是科学观察的基
本方法。
二、校园的树木
3.大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的
样子等来描述。
4.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成。
5.树的器官一般包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分。
6.拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平
捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
三、大树和小草
7.像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎，所以树是木本植物，
草是草本植物。
8.木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树 、榆树。
9. 草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
10.大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地
不同、寿命长短不同。
11.大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开
花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
四、水生植物
12.根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
13.陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、
蒲公英、车前草、玉米等。
5
14.水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
15.水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），
（阳光）和（空气）
16.为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空
气。
17.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有
（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
五、植物的叶
18.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
19.植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。
20.叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物
的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。 树叶是有（生命）的，
要经历（叶芽）、（嫩叶）、（老叶)、(枯叶)的过程。
21.植物的叶同样都有(生长)、(衰老)和(死亡)的完整过程。
六、植物发生了什么变化
22.春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
23.植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
24.用测量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
七、植物有哪些相同的特点
25.陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。 水生植物的生
长需要：阳光、水分、空气、营养。 所有植物生长都需要：阳光、水分、
空气、营养。
26.向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。
27.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 植物的一生要经
历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
28.植物的相同特点： 生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），
6
（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）
过程。
第二单元 动物
一、寻访小动物
1.动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2.在寻访小动物观察活动中，我们能做到：
（1）爱护小动物，不伤害它们。
（2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛（一）
3.蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼、触角和口。蜗牛有两对触角，前
面一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。
4.蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行
时受到损伤）
5.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内 。
三、蜗牛（二）
6.蜗牛喜欢吃菜叶、青瓜等食物。 蜗牛用口进食。 蜗牛用肛门排泄废物。 蜗
牛用呼吸孔进行呼吸。
四、蚯蚓
7.蜗牛、蚯蚓都喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
8.蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
9.我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。
10.蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。
11.蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），
会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
7
五、蚂蚁
12.蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。
13.蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三部分，头部有一对（触
角），胸部有三对足（或者说六只脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），
会（繁殖后代）等。
14.蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂
蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁
就会失去方向感，到处乱爬。
六、金鱼
15.鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
16.金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
17.金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（
鳞
片），用（
鳍
）游泳，用（
鳃
）
呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
18.金鱼的进食方式是吞食。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。
19.金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
20.金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？
答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。
21.蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，
会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
七、动物有哪些相同的特点
22.蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的运动方式： 蜗牛：腹足； 蚯蚓：身体伸缩运动； 蚂
蚁：足； 金鱼：鳍。
23.蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼遇到危险时的反应：蜗牛：缩进壳里，蚯蚓：身体收缩，
蚂蚁：逃跑，金鱼：逃跑。
24.蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼喜欢吃的食物：蜗牛：菜叶、蚯蚓：树叶、蚂蚁：甜食、
8
金鱼：鱼食。
25.世界上大约有一百五十多万种动物。
26.动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。
27.动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，
会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
第三单元 我们周围的材料
一、我们周围的材料
1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2.我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。
3.知道身边的、书包里的物品是用什么（材料）做成的。
4.用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯
末，能浮在水上……）
二、哪种材料硬
5.硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。
6.判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。
7.将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>木条>塑料尺>卡纸
8.金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
9.金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、
（吸水性差）等。[气泡图]
10.铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。
三、比较韧性
11.物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
12.柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。
13.木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。
14.塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、
9
（质轻）、（重复利用性）等。
15.观察生活中塑料制品，能
雨伞：防水性。 塑料勺：不导
16.认识循环利用的标志。
四、它们吸水吗
[气泡图]
够分析它们利用了塑料的什么性质。例如：
热。
17.吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
18.木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属
最弱。
19.纸的特性：
五、材料在水中的沉浮
20.不同的材料在水中的（沉浮能力）是不同的。
21.像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在
水中容易浮。
22.木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能
浮在水上）、（具有承重力）等。
六、砖瓦和陶器、瓷器
23.砖的主要用途是（盖房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
24.砖是用（黏土）烧制而成的。 陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经
过烧制。
25. 砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产
生影响。
七、给身边的材料分类
26.我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。
有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可
10
以回收后再次加工利用，有的却不能。
27.我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。
第四单元 水和空气
一、水
1.物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定
的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2.水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液
体。 地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
3.水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）、海洋、河流中。
4.水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。
5.水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
6.水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
7.人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，
称为固体。空气是单独的一类，称为气体。
二、水和食用油的比较
8.水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、
（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
三、谁流利更快一些
9.液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。 用玻璃片、滴管、水、食用油、
洗洁精比较流动快慢。
四、比较水的多少
10.液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
11.量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体
积。
12.液体体积常用毫升、升来表示。
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2024年6月14日发(作者：乜昊穹)
第二单元动物练习
一,把你观察到的有关"动物"方面的知识填在方框里,如果方框
不够,可以自己增加.(12分)
二,判断.(对的打"√",错的打"×".)(15分)
( )1,观察小动物时,要注意安全,不在有危险的地方活动.
( )2,在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛.
( )3,蚂蚁的身体分为头,胸,腹三部分,头上有一对触角,腹部有
6只脚.
( )4,蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里,因此我们可以把它放在水
中生活.
( )5,蜗牛可以在玻璃上爬行..
( )6,蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方.
( )7,金鱼用鳍游泳,用鳃呼吸.
( )8,蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来.
( )9,蚂蚁喜欢甜食,我们可以用白糖和面包屑把它们引出来.
( )10,蚯蚓的身体没有头,尾的区别.
三,选择.(将正确答案的序号填在方框里)(15分)
1,( )是陆地上最大的动物.
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
2,( )是世界 上最高的动物.
①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象
3,蜗牛是用它的腹部爬行的,它的腹部就是它的足.蜗牛的足叫
1
( ).
①腹足 ②软足 ③脚
4,蜗牛的触角有( )对.
①3 ②1 ③2
5,蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种( ),这种物质会引导后面的
蚂蚁走相同的路线.
①粘液 ②信息素 ③水分
6,池塘,小河中生活着很多小动物,数量最多的是( ).
①鱼类 ②虾类 ③螺蛳
7,蜗牛用( )呼吸.
①鼻子 ②鳃 ③气孔
8,下列食物中,蜗牛最喜欢吃的食物是( ).
①蛋糕 ②菜叶 ③桔子
9,观察完蚂蚁后,我们应该( ).
①把蚂蚁放回家 ②把蚂蚁扔掉 ③把它养起来
10,植物和动物都属于( ),它们都是有生命的物体.
①生物 ②植物 ③动物
四,看图做题.(18分)
1,写出蜗牛各部分的名称.
(附蜗牛的图片)
2,写出蚯蚓各部分的名称.
(附蚯蚓的图片)
2
五,观察与记录.(20分)
1,在寻访小动物的活动中,你观察到了哪些小动物 请记录在调
查表上.
发现的地点
观察到的动物
2在观察金鱼的活动中,我们观察认真观察了金鱼的身体,你能把
它画下来吗
六,观察与发现.(10分)
世界上大约有一百多万种动物.在学习本单元时,我们对蜗牛,蚯
蚓,蚂蚁,金鱼等动物进行了观察和研究,你知道动物都有哪些共
同的特点吗
七,阅读与思考.(10分)
聪明的蚂蚁
地球上的蚂蚁有8000多种,数量更是不计其数.不被人们注意的
小蚂蚁在不断地繁衍,通过辛勤的"工作"创造出自己的"世界",
从一些小家族发展成庞大的蚂蚁王国.在建立王国的过程中,蚂
蚁表现出了令人叫绝的"聪明才智".
蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物,如果遇到一条死虫或者一小
块肉骨头,不能独自搬回去,就很快地返回蚁巢,马上互通消息纠
集许多同伴来共同搬运,或者各取一口,或者协力拖拉.
那么,蚂蚁是如何与同伴传递"情报"的呢 你蹲在地上仔细观察
一下,常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物,它在奔回蚁巢时行
3
动变得很匆忙,与另一只蚂蚁碰到一起时,还要用这两根触角互
相触碰一下,刺激同伴去找食.假若第一个发现者已经很饥饿了,
它的触角摆动就会比平时更加猛烈,在巢内的活动范围也更大,
使更多的同伴受到刺激出来找食.可见,蚂蚁的活动往往是通过
触角来联系的.
人们发现,在触角互相触碰的时候,发现食物的蚂蚁,并不用把食
物的方向,地点"告诉"给同伴.所有被它动员出来的同伴,并不知
道走向食物的路线,不过,嗅觉比较发达的蚂蚁,却能相当准确地
走向食物,因为在这种蚂蚁中,第一个发现者在返回蚁巢时,已经
在沿途留下一些气味,包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊
物质的气味.这时候,同伴们只要追随这种气味,就能比较容易地
找到食物.如果不是同一个"家族"成员,则不能够破译这些"情报
",从而确保食物为同一"家族"成员享用.
通过阅读这篇短文,你知道了关于蚂蚁的哪些知识 你还想知道
蚂蚁的哪些问题
动物
动物的共同特点
三年级科学上册复习要点和习题
第一单元 植物
4
一、我看到了什么
1.当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观
察活动就开始了。
2.（看）、（听）、（摸）、（闻）、（量）、（问）等方法都是科学观察的基
本方法。
二、校园的树木
3.大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的
样子等来描述。
4.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成。
5.树的器官一般包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分。
6.拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平
捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
三、大树和小草
7.像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎，所以树是木本植物，
草是草本植物。
8.木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树 、榆树。
9. 草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
10.大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地
不同、寿命长短不同。
11.大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开
花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
四、水生植物
12.根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
13.陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、
蒲公英、车前草、玉米等。
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14.水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
15.水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），
（阳光）和（空气）
16.为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空
气。
17.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有
（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
五、植物的叶
18.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
19.植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。
20.叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物
的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。 树叶是有（生命）的，
要经历（叶芽）、（嫩叶）、（老叶)、(枯叶)的过程。
21.植物的叶同样都有(生长)、(衰老)和(死亡)的完整过程。
六、植物发生了什么变化
22.春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
23.植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
24.用测量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
七、植物有哪些相同的特点
25.陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。 水生植物的生
长需要：阳光、水分、空气、营养。 所有植物生长都需要：阳光、水分、
空气、营养。
26.向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。
27.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 植物的一生要经
历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
28.植物的相同特点： 生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），
6
（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）
过程。
第二单元 动物
一、寻访小动物
1.动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
2.在寻访小动物观察活动中，我们能做到：
（1）爱护小动物，不伤害它们。
（2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境。
（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
二、蜗牛（一）
3.蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼、触角和口。蜗牛有两对触角，前
面一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。
4.蜗牛靠腹足爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行
时受到损伤）
5.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内 。
三、蜗牛（二）
6.蜗牛喜欢吃菜叶、青瓜等食物。 蜗牛用口进食。 蜗牛用肛门排泄废物。 蜗
牛用呼吸孔进行呼吸。
四、蚯蚓
7.蜗牛、蚯蚓都喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
8.蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
9.我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会收缩。
10.蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。
11.蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），
会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
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五、蚂蚁
12.蚂蚁喜欢吃白糖、面包屑等甜食。
13.蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三部分，头部有一对（触
角），胸部有三对足（或者说六只脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），
会（繁殖后代）等。
14.蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂
蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁
就会失去方向感，到处乱爬。
六、金鱼
15.鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。
16.金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
17.金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（
鳞
片），用（
鳍
）游泳，用（
鳃
）
呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
18.金鱼的进食方式是吞食。喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。
19.金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
20.金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？
答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。
21.蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，
会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
七、动物有哪些相同的特点
22.蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的运动方式： 蜗牛：腹足； 蚯蚓：身体伸缩运动； 蚂
蚁：足； 金鱼：鳍。
23.蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼遇到危险时的反应：蜗牛：缩进壳里，蚯蚓：身体收缩，
蚂蚁：逃跑，金鱼：逃跑。
24.蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼喜欢吃的食物：蜗牛：菜叶、蚯蚓：树叶、蚂蚁：甜食、
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金鱼：鱼食。
25.世界上大约有一百五十多万种动物。
26.动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。
27.动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，
会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
第三单元 我们周围的材料
一、我们周围的材料
1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2.我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。
3.知道身边的、书包里的物品是用什么（材料）做成的。
4.用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯
末，能浮在水上……）
二、哪种材料硬
5.硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。
6.判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。
7.将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>木条>塑料尺>卡纸
8.金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
9.金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、
（吸水性差）等。[气泡图]
10.铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。
三、比较韧性
11.物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
12.柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。
13.木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。
14.塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、
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（质轻）、（重复利用性）等。
15.观察生活中塑料制品，能
雨伞：防水性。 塑料勺：不导
16.认识循环利用的标志。
四、它们吸水吗
[气泡图]
够分析它们利用了塑料的什么性质。例如：
热。
17.吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
18.木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属
最弱。
19.纸的特性：
五、材料在水中的沉浮
20.不同的材料在水中的（沉浮能力）是不同的。
21.像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在
水中容易浮。
22.木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能
浮在水上）、（具有承重力）等。
六、砖瓦和陶器、瓷器
23.砖的主要用途是（盖房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
24.砖是用（黏土）烧制而成的。 陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的，也必须经
过烧制。
25. 砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产
生影响。
七、给身边的材料分类
26.我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。
有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可
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以回收后再次加工利用，有的却不能。
27.我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。
第四单元 水和空气
一、水
1.物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定
的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。
2.水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液
体。 地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
3.水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）、海洋、河流中。
4.水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。
5.水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
6.水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
7.人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，
称为固体。空气是单独的一类，称为气体。
二、水和食用油的比较
8.水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、
（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。
三、谁流利更快一些
9.液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。 用玻璃片、滴管、水、食用油、
洗洁精比较流动快慢。
四、比较水的多少
10.液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。
11.量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体
积。
12.液体体积常用毫升、升来表示。
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