2024年3月11日发(作者：梁丘飞)
运动小达人
——线上线下融合教学
杭州钱塘新区听涛幼儿园 孙婕
一、教学目标
1.通过使用搜索工具，线上观看视频，模仿学习并用完整好听的语言进行拉票。
2.在表现过程中能够加上肢体动作、表情等，在同伴面前大胆展示。
3.喜欢参加体育运动，萌发对自己运动本领的自信心。
二、教学技术工具
巧智绘：结合该软件下主题资源包《运动小人》，利用AR技术呈现，幼儿在自
主设计角色、编剧、配音中丰富对运动项目的认知。
百度：信息查询，通过网络搜索相关视频供幼儿观看，并进行模仿学习，网络视
频形式各样，可以多元化丰富幼儿经验。
钉钉：支持家园合作交流，家长分享对活动的看法和建议，同时可以提出疑问，
教师进行针对性指导。
群投票：支持对幼儿作品进行投票，体现活动中幼儿互评、家长评价。
三、教学内容结构及学习资源
活动源于我班幼儿对健康、运动新的认知以及对于运动中未知问题的探索需
求，我们初步构想通过融合孩子们对于运动的兴趣、需要和自我展示等，来对《我
来显伸手》这个主题课程内容进行重新的构建。
活动前期通过钉钉交流平台收集幼儿对于运动的经验调查表，体现了时空拓
展这一特点，幼儿居家完成，给教师充足时间整理分析，调整活动内容。幼儿使
用pad操作进行AR动画《运动小人》录制，人机协同，且可以在区域活动中自
由扫描二维码观看视频，重复录制，无需教师全程指导组织，不受时间限制，便
于教师灵活安排教学组织方式。
活动中期幼儿举办mini运动会，通过网络搜索视频了解相关运动项目的比
赛规则，“mini运动会”后生发“运动服设计师”子活动，幼儿小组合作，使用
百度语音搜索相关图片，进行模仿和想象，设计运动服。
活动后期，幼儿通过评选运动小明星的形式进行活动总结，拍摄相关视频上
传钉钉交流平台，利用群助手软件共全体幼儿、家长投票，进行交流评价。
学习资源：巧智绘《运动小人》；网络视频《幼儿拉票》，网络图片
四、教学流程
本活动主要从三大块进行，线上线下教学相融合，蓝色版块为线上辅助活动，
体现时空拓展特点，详见下图。
五、教学过程
（一）前期调查，钉钉发布问卷
借助钉钉软件，我们发布了班级任务，上传相应的问卷调查表，由此展开前
期经验调查。为了丰富调查结果，我们将孩子随机分为两组，分别完成两种不同
的调查表。同时为了了解家长对于孩子运动的看法，能够从家长的角度对幼儿运
动现状有更深的了解，我们针对家长也发放了一张问卷调查。
幼儿及家长完成问卷调查表后，通过钉钉拍照上传返还至老师处，老师针对
不同的问卷调查进行汇总整理和分析。
2024年3月11日发(作者：梁丘飞)
运动小达人
——线上线下融合教学
杭州钱塘新区听涛幼儿园 孙婕
一、教学目标
1.通过使用搜索工具，线上观看视频，模仿学习并用完整好听的语言进行拉票。
2.在表现过程中能够加上肢体动作、表情等，在同伴面前大胆展示。
3.喜欢参加体育运动，萌发对自己运动本领的自信心。
二、教学技术工具
巧智绘：结合该软件下主题资源包《运动小人》，利用AR技术呈现，幼儿在自
主设计角色、编剧、配音中丰富对运动项目的认知。
百度：信息查询，通过网络搜索相关视频供幼儿观看，并进行模仿学习，网络视
频形式各样，可以多元化丰富幼儿经验。
钉钉：支持家园合作交流，家长分享对活动的看法和建议，同时可以提出疑问，
教师进行针对性指导。
群投票：支持对幼儿作品进行投票，体现活动中幼儿互评、家长评价。
三、教学内容结构及学习资源
活动源于我班幼儿对健康、运动新的认知以及对于运动中未知问题的探索需
求，我们初步构想通过融合孩子们对于运动的兴趣、需要和自我展示等，来对《我
来显伸手》这个主题课程内容进行重新的构建。
活动前期通过钉钉交流平台收集幼儿对于运动的经验调查表，体现了时空拓
展这一特点，幼儿居家完成，给教师充足时间整理分析，调整活动内容。幼儿使
用pad操作进行AR动画《运动小人》录制，人机协同，且可以在区域活动中自
由扫描二维码观看视频，重复录制，无需教师全程指导组织，不受时间限制，便
于教师灵活安排教学组织方式。
活动中期幼儿举办mini运动会，通过网络搜索视频了解相关运动项目的比
赛规则，“mini运动会”后生发“运动服设计师”子活动，幼儿小组合作，使用
百度语音搜索相关图片，进行模仿和想象，设计运动服。
活动后期，幼儿通过评选运动小明星的形式进行活动总结，拍摄相关视频上
传钉钉交流平台，利用群助手软件共全体幼儿、家长投票，进行交流评价。
学习资源：巧智绘《运动小人》；网络视频《幼儿拉票》，网络图片
四、教学流程
本活动主要从三大块进行，线上线下教学相融合，蓝色版块为线上辅助活动，
体现时空拓展特点，详见下图。
五、教学过程
（一）前期调查，钉钉发布问卷
借助钉钉软件，我们发布了班级任务，上传相应的问卷调查表，由此展开前
期经验调查。为了丰富调查结果，我们将孩子随机分为两组，分别完成两种不同
的调查表。同时为了了解家长对于孩子运动的看法，能够从家长的角度对幼儿运
动现状有更深的了解，我们针对家长也发放了一张问卷调查。
幼儿及家长完成问卷调查表后，通过钉钉拍照上传返还至老师处，老师针对
不同的问卷调查进行汇总整理和分析。