2024年3月18日发(作者：由又蓝)
Unit 4 Age and Phone Numbers
一、教材内容分析
本课是闽教版（三年起点）三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers 中的Part
A，主要围绕年龄展开话题。引导学生用How old are you? 来询问年龄，用I’m…来回
答。同时在学生掌握字母Aa～Ll的基础上，进一步学习了字母Mm、Nn。本课内容贴近
学生生活，容易引起学生兴趣。教材围绕问答年龄安排了Julia到Sally家作客，和Fido
对话，引出本课的重点，做到了情境教学。然后在情境中安排一系列任务活动，体现了任
务型教学理念。
二、学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子，他们爱表现，善模仿，求知欲强，喜欢听他人说英
语，对英语有着浓厚的兴趣。但还是有部分学生在上课时感觉很活跃，可倾听习惯很差，
对一些音发的不是很好。有些学生的字母书写很漂亮，很认真，但也有部分学生的书写还
保留有写拼音的习惯，课堂上要多强调字母书写的笔画笔顺。
三、设计意图
本课时我创设了Julia到Sally家作客，和Fido对话这个情境，引导学生们在情境中
运用TPR活动、小组活动、游戏、歌曲等进行知识的习得与巩固。特别是安排的“三子棋”
游戏将课堂练习延伸到了课堂外。同时通过男女生比赛激发学生学习英语的兴趣，树立学
生学习英语的信心。除此之外，还将隐性教学与显性教学相结合，寓教于乐，引导学生在
玩中学，学了用，让学生感受到用英语做事的乐趣，培养学生的交际能力。
1
四、课时安排：一课时
五、教学目标
1、语言知识目标：
（1）学习句子How old are you? I’m…(岁数)
（2）学习字母Mm和Nn。
（3）学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。
（4）学唱歌曲How old are you?
（5）功能：询问年龄。
2、语言技能目标：
（1）能认读和正确书写字母Mm和 Nn。
（2）能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。
（3）能准确使用How old are you?交流并获取信息。
3、情感态度目标：
2
2024年3月18日发(作者：由又蓝)
Unit 4 Age and Phone Numbers
一、教材内容分析
本课是闽教版（三年起点）三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers 中的Part
A，主要围绕年龄展开话题。引导学生用How old are you? 来询问年龄，用I’m…来回
答。同时在学生掌握字母Aa～Ll的基础上，进一步学习了字母Mm、Nn。本课内容贴近
学生生活，容易引起学生兴趣。教材围绕问答年龄安排了Julia到Sally家作客，和Fido
对话，引出本课的重点，做到了情境教学。然后在情境中安排一系列任务活动，体现了任
务型教学理念。
二、学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子，他们爱表现，善模仿，求知欲强，喜欢听他人说英
语，对英语有着浓厚的兴趣。但还是有部分学生在上课时感觉很活跃，可倾听习惯很差，
对一些音发的不是很好。有些学生的字母书写很漂亮，很认真，但也有部分学生的书写还
保留有写拼音的习惯，课堂上要多强调字母书写的笔画笔顺。
三、设计意图
本课时我创设了Julia到Sally家作客，和Fido对话这个情境，引导学生们在情境中
运用TPR活动、小组活动、游戏、歌曲等进行知识的习得与巩固。特别是安排的“三子棋”
游戏将课堂练习延伸到了课堂外。同时通过男女生比赛激发学生学习英语的兴趣，树立学
生学习英语的信心。除此之外，还将隐性教学与显性教学相结合，寓教于乐，引导学生在
玩中学，学了用，让学生感受到用英语做事的乐趣，培养学生的交际能力。
1
四、课时安排：一课时
五、教学目标
1、语言知识目标：
（1）学习句子How old are you? I’m…(岁数)
（2）学习字母Mm和Nn。
（3）学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词汇。
（4）学唱歌曲How old are you?
（5）功能：询问年龄。
2、语言技能目标：
（1）能认读和正确书写字母Mm和 Nn。
（2）能根据图片说出monkey和noodles，并能看图识词。
（3）能准确使用How old are you?交流并获取信息。
3、情感态度目标：
2