2024年3月20日发(作者：钭霁)
三年级英语下册教案
Unit 5 It’s a parrot
Lesson 28教学设计
教学目标
知识目标：
1.能够听、说、认读2个单词：quail, rooster
2.能够听、说、认读句子：What’s this? It's a quail.
Is it a chick? Yes/'s a quail
技能目标：
能用What’s this? It' Is it a ...? Yes/'s a ...
询问并做出回答。在图片和真实的场景中交际。
学习策略目标
1． 通过chants．songs, games等多样化的教学活动，激发学
生的学习兴趣，深化语言的学习，激活学生的思维，丰富学生的想象，
培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
2． 通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养
学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综
合素质，为学生的终身 学习和发展奠定基础。
情感目标：
激发学生爱护动物的良好品质。
教学重点和难点：
重点：
1.能够听、说、认读2个单词：quail, rooster
2.听懂并说出What’s this? It's a quail.
Is it a chick? Yes/'s a quail.
难点：
灵活运用What’s this? 并能做出回答。
教学用具：多媒体；卡片；动物卡片；录音机
教学过程：
1． Warm-up
1) Greeting
2) Let’ s enjoy a song : Animal fair
设计意图：将学生引入英语学习氛围，吸引学生兴趣，为后面引出动
物铺垫。
2． Presentation
【自学】
1) 自学本课学习目标
2） Let's guess.
T: There are some animals, Let’s guess.
让学生猜遮住一半动物图像和听动物声音来猜动物：
monkey,dog, cat, duck ,panda,kangaroo, lion, owl, parrot等
动物
T: Is ?
What’s this?
引导学生会说答语：Yes, It’s a …
No, It’s a …
设计意图：激活旧知，感知句型，为导入新词汇铺垫
课件出现了一个鹌鹑
T: Is it a chick?
S：It’s a ....
拿出quail单词卡片并领学生认读。
用同样的方法教单词rooster.
设计意图： 在词不离句、句不离词中教授生词
3) 及时巩固
出示quail, rooster图片，提问：What's this? 并贴在板书What's
this? It' 处。领读板书，师生对话。
4）Play a game : 闯关游戏
第一关：What’s missing? 说出少了什么动物？
第二关： bombing game. 带炸弹的单词要小声读
设计意图： 巩固单词学习
5) 课文学习环节：
a.观看课文卡通片
b.展示课本图片，听录音标号。
c. 再次放录音，学生跟读模仿。
d. Role play 师生，生生角色扮演
3．Practice
Pairwork 根据图片场景练习
将课文对话替换成lion,kangaroo, mouse, panda,rooster, quail
来练习对话
A：Excuse me, What’s this?
B: It’s a _____
A：Is it a ...?
B: Yes/No, It’s a _____
设计意图： 设置新的场景，巩固对话
【自做】
4. Production and extension 合作探究
Group Work:
以4人小组为单位，表演去动物园参观的会话，扩展添加其它语
言。此环节教师先和同学做示范。
5. Let’s sing a song : What’s this? .
【自检】
6. Let’s check.
Listen and tick
7. 情感教育
播放动物和人和谐相处及遭到人类迫害的照片，呼吁大家保护动物：
Animals are our good friends. Please love them .
【自悟】
8. 知识拓展：
What's this? 可以问一切物品
布置本周话题：What's this? Is ?
9. Homework
1) 同伴一起表演对话
2) 课后完成本周话题谈论：What’s this？ Is ?
2024年3月20日发(作者：钭霁)
三年级英语下册教案
Unit 5 It’s a parrot
Lesson 28教学设计
教学目标
知识目标：
1.能够听、说、认读2个单词：quail, rooster
2.能够听、说、认读句子：What’s this? It's a quail.
Is it a chick? Yes/'s a quail
技能目标：
能用What’s this? It' Is it a ...? Yes/'s a ...
询问并做出回答。在图片和真实的场景中交际。
学习策略目标
1． 通过chants．songs, games等多样化的教学活动，激发学
生的学习兴趣，深化语言的学习，激活学生的思维，丰富学生的想象，
培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
2． 通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养
学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综
合素质，为学生的终身 学习和发展奠定基础。
情感目标：
激发学生爱护动物的良好品质。
教学重点和难点：
重点：
1.能够听、说、认读2个单词：quail, rooster
2.听懂并说出What’s this? It's a quail.
Is it a chick? Yes/'s a quail.
难点：
灵活运用What’s this? 并能做出回答。
教学用具：多媒体；卡片；动物卡片；录音机
教学过程：
1． Warm-up
1) Greeting
2) Let’ s enjoy a song : Animal fair
设计意图：将学生引入英语学习氛围，吸引学生兴趣，为后面引出动
物铺垫。
2． Presentation
【自学】
1) 自学本课学习目标
2） Let's guess.
T: There are some animals, Let’s guess.
让学生猜遮住一半动物图像和听动物声音来猜动物：
monkey,dog, cat, duck ,panda,kangaroo, lion, owl, parrot等
动物
T: Is ?
What’s this?
引导学生会说答语：Yes, It’s a …
No, It’s a …
设计意图：激活旧知，感知句型，为导入新词汇铺垫
课件出现了一个鹌鹑
T: Is it a chick?
S：It’s a ....
拿出quail单词卡片并领学生认读。
用同样的方法教单词rooster.
设计意图： 在词不离句、句不离词中教授生词
3) 及时巩固
出示quail, rooster图片，提问：What's this? 并贴在板书What's
this? It' 处。领读板书，师生对话。
4）Play a game : 闯关游戏
第一关：What’s missing? 说出少了什么动物？
第二关： bombing game. 带炸弹的单词要小声读
设计意图： 巩固单词学习
5) 课文学习环节：
a.观看课文卡通片
b.展示课本图片，听录音标号。
c. 再次放录音，学生跟读模仿。
d. Role play 师生，生生角色扮演
3．Practice
Pairwork 根据图片场景练习
将课文对话替换成lion,kangaroo, mouse, panda,rooster, quail
来练习对话
A：Excuse me, What’s this?
B: It’s a _____
A：Is it a ...?
B: Yes/No, It’s a _____
设计意图： 设置新的场景，巩固对话
【自做】
4. Production and extension 合作探究
Group Work:
以4人小组为单位，表演去动物园参观的会话，扩展添加其它语
言。此环节教师先和同学做示范。
5. Let’s sing a song : What’s this? .
【自检】
6. Let’s check.
Listen and tick
7. 情感教育
播放动物和人和谐相处及遭到人类迫害的照片，呼吁大家保护动物：
Animals are our good friends. Please love them .
【自悟】
8. 知识拓展：
What's this? 可以问一切物品
布置本周话题：What's this? Is ?
9. Homework
1) 同伴一起表演对话
2) 课后完成本周话题谈论：What’s this？ Is ?