2024年4月25日发(作者：堂慕雁)
幼儿园活动的反思总结
这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》,在今天的活动中,小朋友表现得特别棒,不但学
会了歌曲,还能够边唱边用肢体动作表现歌曲.从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的积
极性高,较好的实现了本次活动的教学目标.活动中,以幼儿喜爱的乐器 小鼓〝唱歌〞的形式
导入活动,激发了幼儿的学习兴趣.我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合,让幼儿在探究
活动中感受.体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象,
获得知识和经验,有效地帮助了幼儿理解.记忆歌词,避免了生硬的歌词解说.另外我在〝小鼓
还能怎么唱〞和〝鼓敲击轻.重引起的米粒变化〞的环节中,请幼儿大胆想象.操作和体验,为
幼儿提供了探究和表现自己的舞台.其次,是教学的组织方面,在整个活动过程中,我注重游戏
教学的方法,动静交替,层层递进.在活动中,注重以游戏形式贯穿始终,让幼儿在玩中学.学中玩,
充分调动幼儿的参与积极性,较好地达到了教学目标,充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣.
比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米粒》的游戏中,幼儿玩得特别高兴,在玩的同
时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系.
在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿,只有部分幼儿上来操作了,其他的幼
儿都是旁观者,并没有亲身体验.《纲要》指出:为幼儿提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都
能运用多种感官.多种方式进行探索提供活动的条件,让每个幼儿都有机会尝试.〞本来,我也
想多准备些鼓,让每个幼儿都有机会尝试,但我担心孩子们会乱,米粒撒在地上会转移他们的注
意力而取消了这个念头.现在想想,只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望,真是得
不偿失.在最后的游戏环节,原本可以请幼儿三五成群结伴游戏,其中一幼儿当敲鼓人,其他幼
儿当小米粒,然后互换角色,使幼儿充分体验到游戏的快乐.当时只考虑到教学的不要把时间拖
得太长,而略了生生互动,这也是在以后的活动中应该引起重视的.
2 《大熊的拥抱节》活动反思
〝为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?〞
幼儿纷纷举手回答说:〝因为大熊改正了缺点,有了好朋友.〞
〝小动物原谅了大熊,和它还是做了好朋友.〞
〝那我们小朋友有没有做错过事,有没有和小朋友闹过矛盾呢?现在你们原谅他们了吗?
如果你已经原谅了他,那么就轻轻地走过去和他拥抱一下,亲一亲.〞
幼儿在音乐声中,和同伴抱一抱,亲一亲,有些幼儿都感动地哭了出来.
现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤.骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利.不懂
谦让.常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友.为了让孩子们学会交往.
善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行
为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到〝知错就改〞还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼
儿要珍惜友谊,与同伴友好相处.
本活动中PPT的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,
使故事听起来特别有感染力.讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情.语
气拿捏得也很准确.在为大熊想办法.改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说
出来让大熊去做,我理解了他们的良苦用心,最起码一点:孩子们是善良的,是具有同情心的.以
至于后来〝大熊打开门,看到小动物们全来了〞,小朋友们也情不自禁地鼓起掌来,这说明孩子
们都是渴望友情,需要友谊的.最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,我听到了这样的声音〝上次
2024年4月25日发(作者：堂慕雁)
幼儿园活动的反思总结
这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》,在今天的活动中,小朋友表现得特别棒,不但学
会了歌曲,还能够边唱边用肢体动作表现歌曲.从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的积
极性高,较好的实现了本次活动的教学目标.活动中,以幼儿喜爱的乐器 小鼓〝唱歌〞的形式
导入活动,激发了幼儿的学习兴趣.我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合,让幼儿在探究
活动中感受.体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象,
获得知识和经验,有效地帮助了幼儿理解.记忆歌词,避免了生硬的歌词解说.另外我在〝小鼓
还能怎么唱〞和〝鼓敲击轻.重引起的米粒变化〞的环节中,请幼儿大胆想象.操作和体验,为
幼儿提供了探究和表现自己的舞台.其次,是教学的组织方面,在整个活动过程中,我注重游戏
教学的方法,动静交替,层层递进.在活动中,注重以游戏形式贯穿始终,让幼儿在玩中学.学中玩,
充分调动幼儿的参与积极性,较好地达到了教学目标,充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣.
比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米粒》的游戏中,幼儿玩得特别高兴,在玩的同
时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系.
在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿,只有部分幼儿上来操作了,其他的幼
儿都是旁观者,并没有亲身体验.《纲要》指出:为幼儿提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都
能运用多种感官.多种方式进行探索提供活动的条件,让每个幼儿都有机会尝试.〞本来,我也
想多准备些鼓,让每个幼儿都有机会尝试,但我担心孩子们会乱,米粒撒在地上会转移他们的注
意力而取消了这个念头.现在想想,只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望,真是得
不偿失.在最后的游戏环节,原本可以请幼儿三五成群结伴游戏,其中一幼儿当敲鼓人,其他幼
儿当小米粒,然后互换角色,使幼儿充分体验到游戏的快乐.当时只考虑到教学的不要把时间拖
得太长,而略了生生互动,这也是在以后的活动中应该引起重视的.
2 《大熊的拥抱节》活动反思
〝为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?〞
幼儿纷纷举手回答说:〝因为大熊改正了缺点,有了好朋友.〞
〝小动物原谅了大熊,和它还是做了好朋友.〞
〝那我们小朋友有没有做错过事,有没有和小朋友闹过矛盾呢?现在你们原谅他们了吗?
如果你已经原谅了他,那么就轻轻地走过去和他拥抱一下,亲一亲.〞
幼儿在音乐声中,和同伴抱一抱,亲一亲,有些幼儿都感动地哭了出来.
现在的幼儿多数为独生子女,在家为龙为凤.骄横霸道,与小朋友相处也是自私自利.不懂
谦让.常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友.为了让孩子们学会交往.
善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行
为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到〝知错就改〞还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼
儿要珍惜友谊,与同伴友好相处.
本活动中PPT的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,
使故事听起来特别有感染力.讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情.语
气拿捏得也很准确.在为大熊想办法.改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说
出来让大熊去做,我理解了他们的良苦用心,最起码一点:孩子们是善良的,是具有同情心的.以
至于后来〝大熊打开门,看到小动物们全来了〞,小朋友们也情不自禁地鼓起掌来,这说明孩子
们都是渴望友情,需要友谊的.最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,我听到了这样的声音〝上次