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幼儿文学小故事

IT圈 admin 26浏览 0评论

2024年10月7日发(作者:介凡白)

幼儿文学小故事

【篇一:幼儿文学小故事】

童话能把的知识和道理形象化地表现出来,符合幼儿的智力发展特点,

也能适应的心理特征,下面这些是小编为大家推荐的几篇儿童文学短。

儿童文学短小故事1:孤独的小熊 小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系

着红领结,帅极了。他每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只

是,脸上从来没有一点笑。

妈妈问他: 小熊,你为什么不笑呀?

小熊说: 我是最漂亮的 小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑

呢。

唉 熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。

小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。

小熊找到大河马,难过地问: 我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我

玩呀?

大河马说: 你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。

小熊说: 我从来没笑过,不知道怎样笑。

摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站

大河马说: 你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。

小熊心里想: 只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。

小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,

他笑起来了。

哦!小熊没想到自己笑起来会那么好,心里一乐, 哈哈哈 地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊 哈哈 大笑,也乐得 哈哈哈 地大笑起

来。大河马笑得那么响,把们都引来了。

动物们看到不再板着脸,在那里 哈哈 小精灵儿童网站笑的小熊,都

过来一起乐,一起笑。小熊再也不感到独孤了。

儿童文学短小故事2:小熊,小熊 从前,在一间没有名字的小屋里,

住着两只没有名字的小熊。

每天早上,先醒来的那只小熊就会喊, 小熊,快起床!

然后,另一只小熊也就醒了,对他的同伴说: 小熊,早上好!

两只小熊就 起它早饭。吃完饭就一起去树林里散步,采花朵,捡石

子,捉迷藏, 直玩到天黑才回家。

可是,每当两只小熊要过生日的时侯,他们就很不快活。因为,其

他的小熊都能收到熊爷爷。熊奶奶,熊叔叔、熊阿姨寄来的生日礼

物,就只有这两只小熊总是什么礼物也收不到。

两只小熊想,这大概是因为他们没有和其他小熊一样,在门口放一

个木头邮箱吧?于是,他俩就一起做了一个邮箱。可是,到了早上,

两只小熊一起兴高采烈地去开邮箱的时候,却看到邮箱里还是空空

荡荡,什么也没有。

哎呀,这个邮箱上连名字部没写,让我怎么送信啊! 兔子邮递员在路

他们的门口时,这样抱怨道。

两只小熊这才明白过来,原来,他们一直收不到礼物。就是因为没

有名字啊!可是。怎么才能有一个名字呢?

小熊,我们去树林里找一找吧。

一只小熊对另一只说。

另一只小熊点点头,他门俩就一起去了树林。树林里正在下雪,几

只小鸟正在雪地上用嘴巴啄着什么?

你好! 两只小熊向小鸟门打招呼, 你们在做什么?

采名字呀, 一只小鸟回答,它的嘴尖上叼着一根绿羽毛, 我门要采

个好名字,送给刚出生的山雀宝宝。

你们能帮我俩也采个名字么?

不行,我们找了好半天才找到这一个名字,再说叫绿羽毛的熊也太

奇怪了 不过,你们可以去河边看看,运气好的话,

也许能从水底下钓上一个好名字!

两只小熊就去了河边,一只小熊折了一根树枝当鱼竿,另外一只小

熊就在钓竿上系了一根草当鱼线。河水已经结冰了,可是冰面上有

个洞。他们把鱼竿从洞口伸到水中,然后一起坐在河边,等啊等。

终于,鱼竿晃了一下,一只小熊高兴地叫着: 小熊,我钓上一个名

字啦!

另一只小熊赶紧帮他拉鱼线,可他们拉呀拉,最后,只看到一条小

泥鳅。

小熊,你喜欢我叫你泥鳅么? 一只熊问另一只小熊。

另一只熊摇摇头。于是,他们俩又把泥鳅放回了河里。

结果,等他们上床睡觉的时候,他们还是两只没有名字的小熊。

不过,你别担心,故事还没有到此结束。因为第二天,有个聪明的

小孩子,在两只小熊的木头邮箱上,一面刻上了一个字母 a ,一面

刻上了一个字母 b ,从此以后,所有的寄给两只小熊的礼物,只要

写上 寄给小熊a 或者 寄给小熊b ,他们就可以收到了,不过,他们

俩究竟哪个是小熊a,哪个是小熊b,两只小熊自己也说不清楚。好

在,他们从来也不会为分礼物这种事伤。因为,他们总是一起去开

邮箱,一起拿礼物,再一起把礼物重新打包、转寄给那些没有收到

生日礼物的小孩子。

儿童文学短小故事3:冬眠前的礼物 一到下雨天,小刺猬就哎哟哎哟

叫。

他浑身的关节痛,一只小鸭子走过刺猬身边,就问: 刺猬先生,你

干吗直哼哼?

刺猬说,整个冬天,他洞里都有点透风,他睡在那里得了,一到阴

雨就全身骨头痛。

小鸭子听了,很同情他。

转眼间,冬天又到了,刺猬又该冬眠了。他刚把门关上,就听得有

人咚咚敲门。

刺猬打开门一看,原来是小鸭子。鸭子提着一包东西说:

朋友,为了你冬天睡得好,我把平时褪下来的鸭毛都藏了起来,积

在一起,给你缝了条鸭绒被。这样,你整个冬天都能睡得挺暖和了。

小刺猬很感动,他刚想说几句感谢的话,小鸭子就把门关上,让他

睡觉了。

小刺猬睡在温暖柔软的鸭绒被里,他不想让自己一下子就进入梦乡,

他要好好想一想,当睡醒一觉到春天,他该怎样报答他的朋友 好心

的小鸭子

小刺猬又打了7个响亮的喷嚏,睡了一个冬天,鼻子变得十分灵敏

哦,睡了整整一个冬天

哦,睡了整整一个冬天 小刺猬醒了,他伸了个舒服的懒腰。这时,

小刺猬才觉得肚子饿了,饿极了。因为他整个冬天没吃一点儿东西。

他打开门,门外春天的阳光照得他睁不开眼睛,春天的新鲜空气让

他打了个响亮的喷嚏。这时,小刺猬才发现,在他的窗台下,放着

鲜红的草莓、白色的萝卜,还有一只喷喷香的大蘑菇。这是谁送来

的呢?

他的朋友们谁也不承认,都说: 大概是春姑娘送的吧。

哈哈。

小刺猬笑着说, 是春姑娘把我从冬眠中叫醒的,东西不是她送的,

准是我的好心朋友送的。

这时,小刺猬又打了个响亮亮的喷嚏,睡了一个冬天,鼻子变得十

分灵敏。对了,小刺猬想出个好来了。

他把每个朋友都闻了闻

松鼠身上有淡淡的草莓香,草莓是他送的;

鼹鼠身上有股萝卜味,萝卜是他送的;

灰兔身上有阵蘑菇香味,蘑菇准是他送的。

小刺猬谢谢他的好心朋友。

哦,睡了整整一个冬天

小刺猬收到那么多充满情意的礼物

看了儿童文学短小故事的人还看了:

【篇二:幼儿文学小故事】

幼儿故事制作人:谢全霞 时间:2012年11月9日 一、故事 故事是

一种以叙述事件为主,具有情 节、比较适宜于口头讲述的文学体裁。

二、幼儿故事的概念 广义:泛指神话、传说、童话、儿童故事等 体

裁的作品。

狭义:指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙 事性作品。

思考:儿童故事与其他体裁的关系 幼儿故事的发展概况 封建社会:

神话、传说、寓言、动物故事、 民间生活 故事 启蒙读物:元代卢韵

的《日记故事》、明 代萧良友的《蒙养故事》 1909年,我国最早

的以学龄前儿童为对象 的刊物《儿童教育画》创刊。此后,各种 比

较适合幼儿欣赏的故事陆续刊登在报刊 新中国成立后,幼儿故事的

创作开始增多,出现了不少精美之作。

幼儿故事的种类(见教材第150页) 较为典型的故事类型: 幼儿动

物故事 概念:以动物为主人公的故事 分类:1、通过动物的行为、

生活特点和它们 之间相互的关系,生动有趣的介绍各种动物 的特征、

习性等的故事。

2、借助动物的形象,间接地反映人类 社会生活、人与人之间的关系,

体现人们对 真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观点 例:《骄傲的

大公鸡》、《寒号鸟的故事》 幼儿历史故事 历史人物故事 例:《琴

声》 历史事件故事 例:《诚实节是怎 注:要求尊重史实,不能随意

虚构,但在一定历史资料的基础上,可作 必要的提炼加工。此外,

它还应当 考虑幼儿的特点,尽可能生动有趣, 浅显易懂。

幼儿民间故事幼儿生活故事 幼儿生活故事是幼儿故事这个家 族中的

一个大类。它是以现实的幼 儿为主要角色,以他们的日常生活 和活

动为题材的幼儿故事。它在幼 儿故事里虽然出现较晚,但数量最 多,

发展最快,影响也较大。

只哭一点点 札札没有玩够,有点儿不开心,要哭。她对外公说:“我

只哭一点点。” 札札哭的时候,用两只小手捂着嘴巴,把声 音捂小

了。

札札说:“声音哭得小,妈妈听不见。哭大 了,妈妈就要听见的。”

他怕妈妈听见会伤心。

札札哭了一小会儿,觉得已经哭够了,就对 外公说:“我哭好了。”

外公仔细地看了看,札札的眼睛里,没有一 滴泪水,外公放心了。

幼儿生活故事的特点 一、很强的现实针对性 例:1、马光复《瓜瓜

吃瓜》 2、黄云生《咳嗽》 思考:比较幼儿生活故事与幼儿童话 注

意:幼儿生活故事的现实针对性强,教 育性明显,并非作者图解幼

儿生活,在作 品中说教,而是通过设计有趣的故事情节 和刻画生动

的人物形象来表现的,主题寓 于作品浓郁的幼儿生活气息之中。

二、故事单纯而略有曲折 任霞苓《《一亮一暗的灯一亮一暗的灯》》

1、悬念设置 2、细节描写(声音、语言、动作 三、浓郁的幼儿生活

情趣儿童文学作家陈伯吹:“趣味是儿童故事 的基础” 2、冰子《小

手印》注:容许想象和幻想成分引入幼儿生活故事 1、林玲《新雨衣》

(音频)2、李其美《鸟树》 幼儿生活故事的作用 1、生活故事是幼

儿生活的一面镜子,能让 幼儿关注自己,正确认识自己。(认识功

2、生活故事是幼儿认识社会、适应社会的最直接的“生活教科书”

(教育功能) 例:苏霍姆林斯基《为什么要说“谢谢”》 幼儿生活故

事的创作 一、创作幼儿生活故事应当注意之处 1、题材新 两个含义:

扩大题材范围,写别人没写过的; 变换写作角度,以新角度写旧题

材。

二、构思巧例:1、《猫围脖》 2、奥谢叶娃《三个伙伴》、《错在

哪里》 三个伙伴 〔俄罗斯〕奥谢叶娃 魏佳把点心丢了。上午休息的

时候,小朋友们都去吃早点了, 只有魏佳站在一旁。

郭良问他:“你怎么不吃呢?” “我把点心丢了……” “真糟糕!”郭良一

边吃一大块白面包,一边说:“到吃午饭还 有好长时间呢!” 米沙问:

“你把点心丢在哪儿了?” “我不知道。”魏佳小声地说,把脸转了过去。

米沙说:“你大概放在口袋里,不小心丢的。往后得放在书 可是沃罗

佳什么也没有问,他走到魏佳跟前,把一块抹着奶油的面包 成两半,

拉着这个伙伴说:“你拿着吃吧!” 错在哪里 〔俄罗斯〕奥谢叶娃

“喵!”一只小猫可怜地叫着,它的身子紧贴着 围墙,浑身的毛都竖

起来了。有一条狗对着它恶狠狠 地咆哮。在离小猫不远的地方,有

两个男孩儿站在那 里,笑着看会发生什么事情。

有个大婶从窗口看到这个情景,马上跑出来,把 狗赶开,生气地对

两个男孩儿喊道:“你们太不像话 了!一点儿也不觉得难为情吗?”

“有什么难为情的?我们什么事也没有做!”两 个男孩觉得奇怪。

“错就错在什么也没做!”大婶生气地回答。

道理:一个人应当承担起保护弱小的责任 三、谐趣浓 谐趣来源于幼

儿生活,来自孩子的天真妙 语、稚拙动作。

例:1、安伟邦《圈儿圈儿圈儿》 美国作家海.格里费什《听鱼说话》

听鱼说话 美海.格里费什琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。

琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩,就说:“蚯蚓 “我来问问它。”外公把蚯

蚓拿到面前,对它说,“你挂在钩上,受得了吗?” 接着,外公把蚯

蚓搁到耳朵边听了听,然后 对外孙女说:“它说,没事儿,它说它最

喜欢钓 琼儿不相信外公说的,她要自己亲耳听一听。她把蚯蚓放到

耳朵边听了听,说:“蚯蚓什么也 没有说呀。” “它跟你还不熟呢。

蚯蚓的心思我知道,它是 急着要下水去钓鱼了。”外公说着就把钓钩

往前 一抛,蚯蚓立刻沉到水里去了。不一会儿,外公 钓上来一条鱼。

接着,外公把钓竿递给外孙女, 让她也碰碰运气。

琼儿学着外公的样子,把钓钩抛进了水里。

没多久,她也钓到了一条鱼。是一条小鱼。

小鱼躺在岸边草地上,小嘴一张一张的。琼 儿看着有些不忍心了。

“小鱼好像在说什么。”琼儿说。

“是的,鱼儿真的像是在说话哩。”外公说 着,拿到耳边听了听,说:

“小鱼说‘拿我做汤, “我要自己来听。”琼儿说。“你能听懂鱼话吗?”

外公问。

“试试看吧。”琼儿说着,把鱼搁到耳边 听了一下,说,“小鱼说‘我

还小呢,放我回 水里去吧’。” 外公又惊又喜,说:“你说的是真话

吗?” “一点不假。”琼儿说。

“那好,你就把它放回去吧。”外公说。

琼儿把小鱼轻轻放回了水里,看着它尾巴 一摇一摆地游远了。

外公又把钓钩抛进了水里,又钓起鱼来。

他边钓边说:“我还从来没见过,学听鱼话竟 有像你学得这么快的,

一学就会了。” 编创幼儿生活故事的几种方法 抓住生活中基本成型

的故事来写 抓住“一点”,引起想象、联想, 演绎故事 结合日常感受

与体会,调动生活 积累,逐渐形成故事 把下面的幼儿诗改编为幼儿

生活故事,题目不变。

咯咯鸡和小弟弟 一只咯咯鸡,小弟弟说: 跟着小弟弟。

2024年10月7日发(作者:介凡白)

幼儿文学小故事

【篇一:幼儿文学小故事】

童话能把的知识和道理形象化地表现出来,符合幼儿的智力发展特点,

也能适应的心理特征,下面这些是小编为大家推荐的几篇儿童文学短。

儿童文学短小故事1:孤独的小熊 小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系

着红领结,帅极了。他每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只

是,脸上从来没有一点笑。

妈妈问他: 小熊,你为什么不笑呀?

小熊说: 我是最漂亮的 小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑

呢。

唉 熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。

小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。

小熊找到大河马,难过地问: 我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我

玩呀?

大河马说: 你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。

小熊说: 我从来没笑过,不知道怎样笑。

摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站

大河马说: 你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。

小熊心里想: 只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。

小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,

他笑起来了。

哦!小熊没想到自己笑起来会那么好,心里一乐, 哈哈哈 地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊 哈哈 大笑,也乐得 哈哈哈 地大笑起

来。大河马笑得那么响,把们都引来了。

动物们看到不再板着脸,在那里 哈哈 小精灵儿童网站笑的小熊,都

过来一起乐,一起笑。小熊再也不感到独孤了。

儿童文学短小故事2:小熊,小熊 从前,在一间没有名字的小屋里,

住着两只没有名字的小熊。

每天早上,先醒来的那只小熊就会喊, 小熊,快起床!

然后,另一只小熊也就醒了,对他的同伴说: 小熊,早上好!

两只小熊就 起它早饭。吃完饭就一起去树林里散步,采花朵,捡石

子,捉迷藏, 直玩到天黑才回家。

可是,每当两只小熊要过生日的时侯,他们就很不快活。因为,其

他的小熊都能收到熊爷爷。熊奶奶,熊叔叔、熊阿姨寄来的生日礼

物,就只有这两只小熊总是什么礼物也收不到。

两只小熊想,这大概是因为他们没有和其他小熊一样,在门口放一

个木头邮箱吧?于是,他俩就一起做了一个邮箱。可是,到了早上,

两只小熊一起兴高采烈地去开邮箱的时候,却看到邮箱里还是空空

荡荡,什么也没有。

哎呀,这个邮箱上连名字部没写,让我怎么送信啊! 兔子邮递员在路

他们的门口时,这样抱怨道。

两只小熊这才明白过来,原来,他们一直收不到礼物。就是因为没

有名字啊!可是。怎么才能有一个名字呢?

小熊,我们去树林里找一找吧。

一只小熊对另一只说。

另一只小熊点点头,他门俩就一起去了树林。树林里正在下雪,几

只小鸟正在雪地上用嘴巴啄着什么?

你好! 两只小熊向小鸟门打招呼, 你们在做什么?

采名字呀, 一只小鸟回答,它的嘴尖上叼着一根绿羽毛, 我门要采

个好名字,送给刚出生的山雀宝宝。

你们能帮我俩也采个名字么?

不行,我们找了好半天才找到这一个名字,再说叫绿羽毛的熊也太

奇怪了 不过,你们可以去河边看看,运气好的话,

也许能从水底下钓上一个好名字!

两只小熊就去了河边,一只小熊折了一根树枝当鱼竿,另外一只小

熊就在钓竿上系了一根草当鱼线。河水已经结冰了,可是冰面上有

个洞。他们把鱼竿从洞口伸到水中,然后一起坐在河边,等啊等。

终于,鱼竿晃了一下,一只小熊高兴地叫着: 小熊,我钓上一个名

字啦!

另一只小熊赶紧帮他拉鱼线,可他们拉呀拉,最后,只看到一条小

泥鳅。

小熊,你喜欢我叫你泥鳅么? 一只熊问另一只小熊。

另一只熊摇摇头。于是,他们俩又把泥鳅放回了河里。

结果,等他们上床睡觉的时候,他们还是两只没有名字的小熊。

不过,你别担心,故事还没有到此结束。因为第二天,有个聪明的

小孩子,在两只小熊的木头邮箱上,一面刻上了一个字母 a ,一面

刻上了一个字母 b ,从此以后,所有的寄给两只小熊的礼物,只要

写上 寄给小熊a 或者 寄给小熊b ,他们就可以收到了,不过,他们

俩究竟哪个是小熊a,哪个是小熊b,两只小熊自己也说不清楚。好

在,他们从来也不会为分礼物这种事伤。因为,他们总是一起去开

邮箱,一起拿礼物,再一起把礼物重新打包、转寄给那些没有收到

生日礼物的小孩子。

儿童文学短小故事3:冬眠前的礼物 一到下雨天,小刺猬就哎哟哎哟

叫。

他浑身的关节痛,一只小鸭子走过刺猬身边,就问: 刺猬先生,你

干吗直哼哼?

刺猬说,整个冬天,他洞里都有点透风,他睡在那里得了,一到阴

雨就全身骨头痛。

小鸭子听了,很同情他。

转眼间,冬天又到了,刺猬又该冬眠了。他刚把门关上,就听得有

人咚咚敲门。

刺猬打开门一看,原来是小鸭子。鸭子提着一包东西说:

朋友,为了你冬天睡得好,我把平时褪下来的鸭毛都藏了起来,积

在一起,给你缝了条鸭绒被。这样,你整个冬天都能睡得挺暖和了。

小刺猬很感动,他刚想说几句感谢的话,小鸭子就把门关上,让他

睡觉了。

小刺猬睡在温暖柔软的鸭绒被里,他不想让自己一下子就进入梦乡,

他要好好想一想,当睡醒一觉到春天,他该怎样报答他的朋友 好心

的小鸭子

小刺猬又打了7个响亮的喷嚏,睡了一个冬天,鼻子变得十分灵敏

哦,睡了整整一个冬天

哦,睡了整整一个冬天 小刺猬醒了,他伸了个舒服的懒腰。这时,

小刺猬才觉得肚子饿了,饿极了。因为他整个冬天没吃一点儿东西。

他打开门,门外春天的阳光照得他睁不开眼睛,春天的新鲜空气让

他打了个响亮的喷嚏。这时,小刺猬才发现,在他的窗台下,放着

鲜红的草莓、白色的萝卜,还有一只喷喷香的大蘑菇。这是谁送来

的呢?

他的朋友们谁也不承认,都说: 大概是春姑娘送的吧。

哈哈。

小刺猬笑着说, 是春姑娘把我从冬眠中叫醒的,东西不是她送的,

准是我的好心朋友送的。

这时,小刺猬又打了个响亮亮的喷嚏,睡了一个冬天,鼻子变得十

分灵敏。对了,小刺猬想出个好来了。

他把每个朋友都闻了闻

松鼠身上有淡淡的草莓香,草莓是他送的;

鼹鼠身上有股萝卜味,萝卜是他送的;

灰兔身上有阵蘑菇香味,蘑菇准是他送的。

小刺猬谢谢他的好心朋友。

哦,睡了整整一个冬天

小刺猬收到那么多充满情意的礼物

看了儿童文学短小故事的人还看了:

【篇二:幼儿文学小故事】

幼儿故事制作人:谢全霞 时间:2012年11月9日 一、故事 故事是

一种以叙述事件为主,具有情 节、比较适宜于口头讲述的文学体裁。

二、幼儿故事的概念 广义:泛指神话、传说、童话、儿童故事等 体

裁的作品。

狭义:指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙 事性作品。

思考:儿童故事与其他体裁的关系 幼儿故事的发展概况 封建社会:

神话、传说、寓言、动物故事、 民间生活 故事 启蒙读物:元代卢韵

的《日记故事》、明 代萧良友的《蒙养故事》 1909年,我国最早

的以学龄前儿童为对象 的刊物《儿童教育画》创刊。此后,各种 比

较适合幼儿欣赏的故事陆续刊登在报刊 新中国成立后,幼儿故事的

创作开始增多,出现了不少精美之作。

幼儿故事的种类(见教材第150页) 较为典型的故事类型: 幼儿动

物故事 概念:以动物为主人公的故事 分类:1、通过动物的行为、

生活特点和它们 之间相互的关系,生动有趣的介绍各种动物 的特征、

习性等的故事。

2、借助动物的形象,间接地反映人类 社会生活、人与人之间的关系,

体现人们对 真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观点 例:《骄傲的

大公鸡》、《寒号鸟的故事》 幼儿历史故事 历史人物故事 例:《琴

声》 历史事件故事 例:《诚实节是怎 注:要求尊重史实,不能随意

虚构,但在一定历史资料的基础上,可作 必要的提炼加工。此外,

它还应当 考虑幼儿的特点,尽可能生动有趣, 浅显易懂。

幼儿民间故事幼儿生活故事 幼儿生活故事是幼儿故事这个家 族中的

一个大类。它是以现实的幼 儿为主要角色,以他们的日常生活 和活

动为题材的幼儿故事。它在幼 儿故事里虽然出现较晚,但数量最 多,

发展最快,影响也较大。

只哭一点点 札札没有玩够,有点儿不开心,要哭。她对外公说:“我

只哭一点点。” 札札哭的时候,用两只小手捂着嘴巴,把声 音捂小

了。

札札说:“声音哭得小,妈妈听不见。哭大 了,妈妈就要听见的。”

他怕妈妈听见会伤心。

札札哭了一小会儿,觉得已经哭够了,就对 外公说:“我哭好了。”

外公仔细地看了看,札札的眼睛里,没有一 滴泪水,外公放心了。

幼儿生活故事的特点 一、很强的现实针对性 例:1、马光复《瓜瓜

吃瓜》 2、黄云生《咳嗽》 思考:比较幼儿生活故事与幼儿童话 注

意:幼儿生活故事的现实针对性强,教 育性明显,并非作者图解幼

儿生活,在作 品中说教,而是通过设计有趣的故事情节 和刻画生动

的人物形象来表现的,主题寓 于作品浓郁的幼儿生活气息之中。

二、故事单纯而略有曲折 任霞苓《《一亮一暗的灯一亮一暗的灯》》

1、悬念设置 2、细节描写(声音、语言、动作 三、浓郁的幼儿生活

情趣儿童文学作家陈伯吹:“趣味是儿童故事 的基础” 2、冰子《小

手印》注:容许想象和幻想成分引入幼儿生活故事 1、林玲《新雨衣》

(音频)2、李其美《鸟树》 幼儿生活故事的作用 1、生活故事是幼

儿生活的一面镜子,能让 幼儿关注自己,正确认识自己。(认识功

2、生活故事是幼儿认识社会、适应社会的最直接的“生活教科书”

(教育功能) 例:苏霍姆林斯基《为什么要说“谢谢”》 幼儿生活故

事的创作 一、创作幼儿生活故事应当注意之处 1、题材新 两个含义:

扩大题材范围,写别人没写过的; 变换写作角度,以新角度写旧题

材。

二、构思巧例:1、《猫围脖》 2、奥谢叶娃《三个伙伴》、《错在

哪里》 三个伙伴 〔俄罗斯〕奥谢叶娃 魏佳把点心丢了。上午休息的

时候,小朋友们都去吃早点了, 只有魏佳站在一旁。

郭良问他:“你怎么不吃呢?” “我把点心丢了……” “真糟糕!”郭良一

边吃一大块白面包,一边说:“到吃午饭还 有好长时间呢!” 米沙问:

“你把点心丢在哪儿了?” “我不知道。”魏佳小声地说,把脸转了过去。

米沙说:“你大概放在口袋里,不小心丢的。往后得放在书 可是沃罗

佳什么也没有问,他走到魏佳跟前,把一块抹着奶油的面包 成两半,

拉着这个伙伴说:“你拿着吃吧!” 错在哪里 〔俄罗斯〕奥谢叶娃

“喵!”一只小猫可怜地叫着,它的身子紧贴着 围墙,浑身的毛都竖

起来了。有一条狗对着它恶狠狠 地咆哮。在离小猫不远的地方,有

两个男孩儿站在那 里,笑着看会发生什么事情。

有个大婶从窗口看到这个情景,马上跑出来,把 狗赶开,生气地对

两个男孩儿喊道:“你们太不像话 了!一点儿也不觉得难为情吗?”

“有什么难为情的?我们什么事也没有做!”两 个男孩觉得奇怪。

“错就错在什么也没做!”大婶生气地回答。

道理:一个人应当承担起保护弱小的责任 三、谐趣浓 谐趣来源于幼

儿生活,来自孩子的天真妙 语、稚拙动作。

例:1、安伟邦《圈儿圈儿圈儿》 美国作家海.格里费什《听鱼说话》

听鱼说话 美海.格里费什琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。

琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩,就说:“蚯蚓 “我来问问它。”外公把蚯

蚓拿到面前,对它说,“你挂在钩上,受得了吗?” 接着,外公把蚯

蚓搁到耳朵边听了听,然后 对外孙女说:“它说,没事儿,它说它最

喜欢钓 琼儿不相信外公说的,她要自己亲耳听一听。她把蚯蚓放到

耳朵边听了听,说:“蚯蚓什么也 没有说呀。” “它跟你还不熟呢。

蚯蚓的心思我知道,它是 急着要下水去钓鱼了。”外公说着就把钓钩

往前 一抛,蚯蚓立刻沉到水里去了。不一会儿,外公 钓上来一条鱼。

接着,外公把钓竿递给外孙女, 让她也碰碰运气。

琼儿学着外公的样子,把钓钩抛进了水里。

没多久,她也钓到了一条鱼。是一条小鱼。

小鱼躺在岸边草地上,小嘴一张一张的。琼 儿看着有些不忍心了。

“小鱼好像在说什么。”琼儿说。

“是的,鱼儿真的像是在说话哩。”外公说 着,拿到耳边听了听,说:

“小鱼说‘拿我做汤, “我要自己来听。”琼儿说。“你能听懂鱼话吗?”

外公问。

“试试看吧。”琼儿说着,把鱼搁到耳边 听了一下,说,“小鱼说‘我

还小呢,放我回 水里去吧’。” 外公又惊又喜,说:“你说的是真话

吗?” “一点不假。”琼儿说。

“那好,你就把它放回去吧。”外公说。

琼儿把小鱼轻轻放回了水里,看着它尾巴 一摇一摆地游远了。

外公又把钓钩抛进了水里,又钓起鱼来。

他边钓边说:“我还从来没见过,学听鱼话竟 有像你学得这么快的,

一学就会了。” 编创幼儿生活故事的几种方法 抓住生活中基本成型

的故事来写 抓住“一点”,引起想象、联想, 演绎故事 结合日常感受

与体会,调动生活 积累,逐渐形成故事 把下面的幼儿诗改编为幼儿

生活故事,题目不变。

咯咯鸡和小弟弟 一只咯咯鸡,小弟弟说: 跟着小弟弟。

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