2024年4月26日发(作者：实芷容)
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如题，求解释～
a是统计检验时犯错误的概率，a越小，犯错误的概率越小，所以检验的显著性水平越高
bianbiancute 发表于 2012-9-17 20:28 a是统计检验时犯错误的概率，a越小，犯错误的概
率越小，所以检验的显著性水平越高
α就是显著性水平，就是说不能说一个数小就代表低了，是吧？不知怎么的我就绕到这里
面了
统计检验的目的是检验两者的差异是否具有显著性，也就是两者在总体上是不同的。a表
示拒绝HO接受H1时犯错误的概率，接受H1时就是认为两者是不同的，那么这就是显著
性，a越小，就表明接受h1时，犯错误的概率越小，就越有可能认为两者是不同的，也就
是显著性水平越高。我是这样理解的，好象是这个理
bianbiancute 发表于 2012-9-17 21:19 统计检验的目的是检验两者的差异是否具有显著
性，也就是两者在总体上是不同的。a表示拒绝HO接受H1时犯错误的 ...
嗯、我也这样理解，很清晰了！谢谢你～
a不就是显著性水平么？a越小，显著性水平越小啊，为毛大家都说显著性水平越高呢！！！！！
哪本书是这种说法啊！！！！
青于蓝蓝 发表于 2012-9-17 21:29 嗯、我也这样理解，很清晰了！谢谢你～
这句话是错的吧，α就是显著性水平呀。。。你看书P230第三条第二段话
小驰驰 发表于 2012-9-17 22:58 a不就是显著性水平么？a越小，显著性水平越小啊，为
毛大家都说显著性水平越高呢！！！！！哪本书是这种 ...
看来还是得我出马了。两把尺子，其中一把的最小刻度是厘米，另一把的最小刻度是毫米，
哪个精度高？
笔为剑 发表于 2012-9-19 09:08 看来还是得我出马了。两把尺子，其中一把的最小刻度是
厘米，另一把的最小刻度是毫米，哪个精度高？
自然是毫米的精度好。可是没懂跟上面有啥关系。。。
没有道道 发表于 2012-9-23 19:56 自然是毫米的精度好。可是没懂跟上面有啥关系。。。
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α是什么?是犯一类错误的概率。犯错误的概率越小，那不就是精度（显著性水平）越高吗？
就跟1毫米的刻度尺和1厘米的刻度尺相比一样。
笔为剑 发表于 2012-9-23 22:35 α是什么?是犯一类错误的概率。犯错误的概率越小，那不
就是精度（显著性水平）越高吗？就跟1毫米的刻度 ...
可是a不就是显著性水平么a和显著性水平是一个概念啊，就像番茄和西红柿是
指的一个东西啊但是毫米和厘米却不是精度啊。。。是两个东西啊
小驰驰 发表于 2012-9-24 00:08 可是a不就是显著性水平么a和显著性水平是一
个概念啊，就像番茄和西红柿是指的一个东西啊但是毫 ...
最小刻度是厘米，又叫“精确到1厘米”。初二物理的内容。
建议类比与难度的表示量p理解
没有规定说a越小就代表水平低，在这种情况下a越小水平是越高的，不要刻板思维就好
了，就像米上刻字，字越小，水平越高。
bianbiancute 发表于 2012-9-17 21:19 统计检验的目的是检验两者的差异是否具有显著
性，也就是两者在总体上是不同的。a表示拒绝HO接受H1时犯错误的 ...
一语惊醒梦中人啊，我今天也纠结半天，看你说的我总算弄明白了。
哇，太开心了，
小驰驰 发表于 2012-9-24 00:08 可是a不就是显著性水平么a和显著性水平是一
个概念啊，就像番茄和西红柿是指的一个东西啊但是毫 ...
感觉貌似是这样：在做题的时候通常是这么表述的：在a～0.05的显著性水平下，
所以应该是a是常用来衡量显著性水平的一个维度，但并不等同于它
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a是统计检验时犯错误的概率，a越小，犯错误的概率越小，所以检验的显著性水平越高
bianbiancute 发表于 2012-9-17 20:28 a是统计检验时犯错误的概率，a越小，犯错误的概
率越小，所以检验的显著性水平越高
α就是显著性水平，就是说不能说一个数小就代表低了，是吧？不知怎么的我就绕到这里
面了
统计检验的目的是检验两者的差异是否具有显著性，也就是两者在总体上是不同的。a表
示拒绝HO接受H1时犯错误的概率，接受H1时就是认为两者是不同的，那么这就是显著
性，a越小，就表明接受h1时，犯错误的概率越小，就越有可能认为两者是不同的，也就
是显著性水平越高。我是这样理解的，好象是这个理
bianbiancute 发表于 2012-9-17 21:19 统计检验的目的是检验两者的差异是否具有显著
性，也就是两者在总体上是不同的。a表示拒绝HO接受H1时犯错误的 ...
嗯、我也这样理解，很清晰了！谢谢你～
a不就是显著性水平么？a越小，显著性水平越小啊，为毛大家都说显著性水平越高呢！！！！！
哪本书是这种说法啊！！！！
青于蓝蓝 发表于 2012-9-17 21:29 嗯、我也这样理解，很清晰了！谢谢你～
这句话是错的吧，α就是显著性水平呀。。。你看书P230第三条第二段话
小驰驰 发表于 2012-9-17 22:58 a不就是显著性水平么？a越小，显著性水平越小啊，为
毛大家都说显著性水平越高呢！！！！！哪本书是这种 ...
看来还是得我出马了。两把尺子，其中一把的最小刻度是厘米，另一把的最小刻度是毫米，
哪个精度高？
笔为剑 发表于 2012-9-19 09:08 看来还是得我出马了。两把尺子，其中一把的最小刻度是
厘米，另一把的最小刻度是毫米，哪个精度高？
自然是毫米的精度好。可是没懂跟上面有啥关系。。。
没有道道 发表于 2012-9-23 19:56 自然是毫米的精度好。可是没懂跟上面有啥关系。。。
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α是什么?是犯一类错误的概率。犯错误的概率越小，那不就是精度（显著性水平）越高吗？
就跟1毫米的刻度尺和1厘米的刻度尺相比一样。
笔为剑 发表于 2012-9-23 22:35 α是什么?是犯一类错误的概率。犯错误的概率越小，那不
就是精度（显著性水平）越高吗？就跟1毫米的刻度 ...
可是a不就是显著性水平么a和显著性水平是一个概念啊，就像番茄和西红柿是
指的一个东西啊但是毫米和厘米却不是精度啊。。。是两个东西啊
小驰驰 发表于 2012-9-24 00:08 可是a不就是显著性水平么a和显著性水平是一
个概念啊，就像番茄和西红柿是指的一个东西啊但是毫 ...
最小刻度是厘米，又叫“精确到1厘米”。初二物理的内容。
建议类比与难度的表示量p理解
没有规定说a越小就代表水平低，在这种情况下a越小水平是越高的，不要刻板思维就好
了，就像米上刻字，字越小，水平越高。
bianbiancute 发表于 2012-9-17 21:19 统计检验的目的是检验两者的差异是否具有显著
性，也就是两者在总体上是不同的。a表示拒绝HO接受H1时犯错误的 ...
一语惊醒梦中人啊，我今天也纠结半天，看你说的我总算弄明白了。
哇，太开心了，
小驰驰 发表于 2012-9-24 00:08 可是a不就是显著性水平么a和显著性水平是一
个概念啊，就像番茄和西红柿是指的一个东西啊但是毫 ...
感觉貌似是这样：在做题的时候通常是这么表述的：在a～0.05的显著性水平下，
所以应该是a是常用来衡量显著性水平的一个维度，但并不等同于它
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