2024年4月29日发(作者：铎静)
玩水玩沙、乐趣无穷
——室内沙水区的创设与实施 王艳艳
一、 室内玩水玩沙区的意义
沙和水能让孩子得到身心的满足，首先是身体接触感觉舒服，柔柔的，清凉的，对健
康有益无害；沙和水没有固定性，能随心所欲，想怎样玩就怎样玩，可以有无限的创意，
自然是百玩不厌。
玩水玩沙是孩子的天性，有利于孩子情绪情感的宣泄，沙水易于造型，并有利于幼儿
科学与数学方面的认知 。户外场地沙水区，幼儿一个星期只有1—2次的接触机会，并且
以玩沙为主，因此，本班在室内设置了玩水玩沙区，夏季以玩水为主，冬季以玩沙（红豆、
绿豆、黄豆等）为主，让玩水玩沙区可以成为幼儿每天的活动。
二、室内玩沙、玩水区的教育功能
（一）有利于幼儿在玩中自由探索沙水的性质。
（二）有助于幼儿主动探索，发展其自主性。
（三）有利于幼儿在实际操作中解决问题。
（四）在探索中，感知科学与数学的概念。
三、室内玩水玩沙区的创设
在整个环境设置中需要遵循三个基本原则：
（一）室内玩水玩沙区的设置:
1、因地制宜：要靠近水源，便于幼儿使用，如：洗手、收拾、整理、清洁材料。
2、有足够的空间：便于幼儿操作材料，与同伴互动。
3、材料摆放合理：便于幼儿自由取放，培养幼儿良好的收拾整理习惯。
（二）室内玩水玩沙区的材料投放与玩法
1、第一组材料：不同大小的容器
这些都是盛沙和水的器皿：不同大小、不同形状、不同深浅、不同样式；可以是木制
品或塑料制品，有刻度的量杯等，以孩子便于操作为宜。
玩法：（1）感知水的流动：用勺舀水，倒入水池或桶、瓶中。将水在两个容器中来回
倒入。将水倒在水车上流出，让轮子转动。把水倒进有孔的桶里，水会流出。
（2）感知水的容积：用各种大小不同的容器装满水后，再倒入另外的容器中，每个容
器最多能装多少水，在反反复复的操作过程中，体会容积的化与不同。
2、第二组材料：量杯、有颜料的试管、滴管
玩法：水的变化 运用滴管将试管中的颜色，提取到量杯中，然后加入水稀释，观察
水的变化，同时，滴管的运用可以锻炼幼儿对手指力度的控制力。
3、第三组材料：水管包括直水管可转角管。直水管（长、短、粗、细）； 角管（大、
小、两口流向、三口流向）
玩法：幼儿独立衔接水管，然后将水管与水槽中的水龙头连接，观察水管是否能够通
水，同时也能够锻炼幼儿手臂力量，因为直管和角管之间连接处有一点紧。
4、第四组材料：沙箱（小米、红豆、绿豆、黑豆、黄豆代替沙子）；称；各种辅助材
料都可运用。
玩法：幼儿可将豆子穿在细的透明水管中，探索不同大小的豆子能否注入瓶子里；幼
儿将豆子装入量杯，观察刻度；可将沙箱里的各种豆子进行分类后，在分别用称来测量各
种豆子的重量。
5、其他辅助材料：方糖、肥皂、棉布、海绵、木片、塑料玩具、小石头、纸巾、报纸、
手套、围裙等。
其他玩法：
(1) 感知水的沉浮:
（3）有关水的小实验： 水的张力，小水滴空中旅行；不会溢出的杯中水。
小结：在室内沙水区中，孩子们乐于在探索中感知科学与数学的概念。能激发探究兴
趣，体验探究过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，
引导幼儿通过各种学习方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经
验，形成受益终身的学习态度和能力。
深圳市彩田幼儿园
2013年2月20日
2024年4月29日发(作者：铎静)
玩水玩沙、乐趣无穷
——室内沙水区的创设与实施 王艳艳
一、 室内玩水玩沙区的意义
沙和水能让孩子得到身心的满足，首先是身体接触感觉舒服，柔柔的，清凉的，对健
康有益无害；沙和水没有固定性，能随心所欲，想怎样玩就怎样玩，可以有无限的创意，
自然是百玩不厌。
玩水玩沙是孩子的天性，有利于孩子情绪情感的宣泄，沙水易于造型，并有利于幼儿
科学与数学方面的认知 。户外场地沙水区，幼儿一个星期只有1—2次的接触机会，并且
以玩沙为主，因此，本班在室内设置了玩水玩沙区，夏季以玩水为主，冬季以玩沙（红豆、
绿豆、黄豆等）为主，让玩水玩沙区可以成为幼儿每天的活动。
二、室内玩沙、玩水区的教育功能
（一）有利于幼儿在玩中自由探索沙水的性质。
（二）有助于幼儿主动探索，发展其自主性。
（三）有利于幼儿在实际操作中解决问题。
（四）在探索中，感知科学与数学的概念。
三、室内玩水玩沙区的创设
在整个环境设置中需要遵循三个基本原则：
（一）室内玩水玩沙区的设置:
1、因地制宜：要靠近水源，便于幼儿使用，如：洗手、收拾、整理、清洁材料。
2、有足够的空间：便于幼儿操作材料，与同伴互动。
3、材料摆放合理：便于幼儿自由取放，培养幼儿良好的收拾整理习惯。
（二）室内玩水玩沙区的材料投放与玩法
1、第一组材料：不同大小的容器
这些都是盛沙和水的器皿：不同大小、不同形状、不同深浅、不同样式；可以是木制
品或塑料制品，有刻度的量杯等，以孩子便于操作为宜。
玩法：（1）感知水的流动：用勺舀水，倒入水池或桶、瓶中。将水在两个容器中来回
倒入。将水倒在水车上流出，让轮子转动。把水倒进有孔的桶里，水会流出。
（2）感知水的容积：用各种大小不同的容器装满水后，再倒入另外的容器中，每个容
器最多能装多少水，在反反复复的操作过程中，体会容积的化与不同。
2、第二组材料：量杯、有颜料的试管、滴管
玩法：水的变化 运用滴管将试管中的颜色，提取到量杯中，然后加入水稀释，观察
水的变化，同时，滴管的运用可以锻炼幼儿对手指力度的控制力。
3、第三组材料：水管包括直水管可转角管。直水管（长、短、粗、细）； 角管（大、
小、两口流向、三口流向）
玩法：幼儿独立衔接水管，然后将水管与水槽中的水龙头连接，观察水管是否能够通
水，同时也能够锻炼幼儿手臂力量，因为直管和角管之间连接处有一点紧。
4、第四组材料：沙箱（小米、红豆、绿豆、黑豆、黄豆代替沙子）；称；各种辅助材
料都可运用。
玩法：幼儿可将豆子穿在细的透明水管中，探索不同大小的豆子能否注入瓶子里；幼
儿将豆子装入量杯，观察刻度；可将沙箱里的各种豆子进行分类后，在分别用称来测量各
种豆子的重量。
5、其他辅助材料：方糖、肥皂、棉布、海绵、木片、塑料玩具、小石头、纸巾、报纸、
手套、围裙等。
其他玩法：
(1) 感知水的沉浮:
（3）有关水的小实验： 水的张力，小水滴空中旅行；不会溢出的杯中水。
小结：在室内沙水区中，孩子们乐于在探索中感知科学与数学的概念。能激发探究兴
趣，体验探究过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，
引导幼儿通过各种学习方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经
验，形成受益终身的学习态度和能力。
深圳市彩田幼儿园
2013年2月20日