2024年5月24日发(作者：冀德佑)
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《典范英语》（5a-L19）教学参考
Dad’s Grand Plan
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师
更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，
将实验课上出特色。
一、教学目标
1. 语言能力目标：学生能够听懂故事；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘
声绘色地独立朗读故事；能够理清故事主要事件及其发生顺序，进而复述故事；
能生动地表演故事；巩固字母组合“-ge”和“-dge”的拼读规律；能围绕故事
相关话题展开联想和讨论；能仿写故事。
2. 非语言能力目标：通过让学生观察故事图片，了解度假前的准备及爸爸
的宏大计划，培养学生的观察力和想象力；让学生设想一家人度假时的突发状
况，丰富想象力，并能够乐观、积极地看待这些遭遇。
二、课时安排
要求每周不少于两课时，每周至少完成一个故事。鼓励学生课前预习。
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三、教师要求
1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3. 全英文授课。
四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、列有每个故事人物名字及其任务
的清单、词卡（village, change, cottage, bag, began, glad, hedge）。
五、课堂教学基本步骤
1. 导入（Lead-in）：谈论度假经历，引入故事情境
通过提问，让学生回顾度假经历，引出故事话题，为看图讲故事做好铺垫。
教师提出与度假计划相关的问题，与学生互动：
Where did you go on your last holiday with your parents?
Did you make a plan for the holiday?
If yes, did everything go well with the plan?
If not, what went wrong?
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2024年5月24日发(作者：冀德佑)
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《典范英语》（5a-L19）教学参考
Dad’s Grand Plan
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师
更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，
将实验课上出特色。
一、教学目标
1. 语言能力目标：学生能够听懂故事；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘
声绘色地独立朗读故事；能够理清故事主要事件及其发生顺序，进而复述故事；
能生动地表演故事；巩固字母组合“-ge”和“-dge”的拼读规律；能围绕故事
相关话题展开联想和讨论；能仿写故事。
2. 非语言能力目标：通过让学生观察故事图片，了解度假前的准备及爸爸
的宏大计划，培养学生的观察力和想象力；让学生设想一家人度假时的突发状
况，丰富想象力，并能够乐观、积极地看待这些遭遇。
二、课时安排
要求每周不少于两课时，每周至少完成一个故事。鼓励学生课前预习。
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三、教师要求
1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3. 全英文授课。
四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、列有每个故事人物名字及其任务
的清单、词卡（village, change, cottage, bag, began, glad, hedge）。
五、课堂教学基本步骤
1. 导入（Lead-in）：谈论度假经历，引入故事情境
通过提问，让学生回顾度假经历，引出故事话题，为看图讲故事做好铺垫。
教师提出与度假计划相关的问题，与学生互动：
Where did you go on your last holiday with your parents?
Did you make a plan for the holiday?
If yes, did everything go well with the plan?
If not, what went wrong?
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