2024年6月3日发(作者：前歆然)

名校

·

MingXiao

“悦”文化，悦享校园生活

文/

韩 勇

学校文化是教育实践的结果，

在一定的教育思想教育理念指导下，

通过课程构建作支撑，以课堂为主

渠道，在学校整体层面，所彰显出

来的，相对稳定的具有个性化特点

的基本价值标准与行为方式。

山东省青岛市黄岛区红石崖小

学坚持“在规范的前提下精细，在

传承的基础上创新”的发展思路，

确定以“爱心播种幸福，阅读照亮

人生”为办学理念，从四个层面创

建并经营以“悦”为核心的校园文化：

一是构建悦读、悦写、悦算、悦动、

“灵动星期三，主动发展日”兴趣广

场等悦课程；二是师生成长实施“悦

助团队”管理模式；三是学生教育创

建“悦行伴我成长”德育品牌；四是

打造“悦”文化育人环境。从而追

寻“悦师悦生、悦人悦己，打造幸

福团队，追寻幸福教育”的教育目标，

全面提高办学水平，促进学校内涵

化发展，营造“和谐、快乐、文明、

智慧”的校园风气。

“静堂”。第四，“悦动”，特色活动，

锻炼体魄。开展以“绳”为特色的

阳光大课间体育活动。第五，艺体

教育，搭建平台。每年六一节和每

年一届运动会都作为课程实施。

创建校本课程

2024年6月3日发(作者：前歆然)

名校

·

MingXiao

“悦”文化，悦享校园生活

文/

韩 勇

学校文化是教育实践的结果，

在一定的教育思想教育理念指导下，

通过课程构建作支撑，以课堂为主

渠道，在学校整体层面，所彰显出

来的，相对稳定的具有个性化特点

的基本价值标准与行为方式。

山东省青岛市黄岛区红石崖小

学坚持“在规范的前提下精细，在

传承的基础上创新”的发展思路，

确定以“爱心播种幸福，阅读照亮

人生”为办学理念，从四个层面创

建并经营以“悦”为核心的校园文化：

一是构建悦读、悦写、悦算、悦动、

“灵动星期三，主动发展日”兴趣广

场等悦课程；二是师生成长实施“悦

助团队”管理模式；三是学生教育创

建“悦行伴我成长”德育品牌；四是

打造“悦”文化育人环境。从而追

寻“悦师悦生、悦人悦己，打造幸

福团队，追寻幸福教育”的教育目标，

全面提高办学水平，促进学校内涵

化发展，营造“和谐、快乐、文明、

智慧”的校园风气。

“静堂”。第四，“悦动”，特色活动，

锻炼体魄。开展以“绳”为特色的

阳光大课间体育活动。第五，艺体

教育，搭建平台。每年六一节和每

年一届运动会都作为课程实施。

创建校本课程