2024年6月5日发(作者：脱晗蕊)
小班下学期故事三只小猪盖房子教案反思
1、小班下学期故事三只小猪盖房子教案反思
设计意图：
幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键
是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的
环境。小班幼儿留意力不简单集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言
表达力量需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》
这一故事既有探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力，又有幼儿喜爱的
人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。
活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、
砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程：
1、 师出示实物与幼儿谈话。
(1)让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么?”
(2)猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固?”
(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、 教师结合大图书叙述故事，通过提问，帮忙儿理解故事主要情节，
重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应
房子图片)
(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼
怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?
(3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让
全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门，大
灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?
(4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，
大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿
开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来
表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)
(5)毁灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?大灰狼接
2024年6月5日发(作者：脱晗蕊)
小班下学期故事三只小猪盖房子教案反思
1、小班下学期故事三只小猪盖房子教案反思
设计意图：
幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键
是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的
环境。小班幼儿留意力不简单集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言
表达力量需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》
这一故事既有探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力，又有幼儿喜爱的
人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。
活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、
砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程：
1、 师出示实物与幼儿谈话。
(1)让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么?”
(2)猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固?”
(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、 教师结合大图书叙述故事，通过提问，帮忙儿理解故事主要情节，
重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应
房子图片)
(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼
怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?
(3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让
全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门，大
灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?
(4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，
大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿
开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来
表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)
(5)毁灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?大灰狼接