2024年6月11日发(作者：寒永长)
第5课 南亚、东亚与美洲的文化 教学设计
【课标要求】
通过了解世界各主要区域的文化，理解世界文化的多样性，认识世界各国、各地区、各
民族对人类文化发展所作出的贡献。
【教材分析】
《南亚、东亚与美洲的文化》是第二单元《丰富多样的世界文化》的重要组成部分，本
课主要讲授的内容是南亚颇具特色的古代印度文化，既受中华文化影响，又保留地域风情的
东亚朝鲜和日本文化，以及因大洋阻隔而与欧亚大陆缺乏交流的美洲独立发展起来的印第安
文化。因此本课对学生全面了解“丰富多样的世界文化”这一主题起着重要作用。
本课共分为三个子目，即古代印度文化、古代朝鲜与日本文化和美洲印第安文化。
其中，第一子目“古代印度文化”介绍了古印度的地理区域，国家形成过程中形成的种
姓制度，介绍了印度存在的宗教。古代印度在文学、佛教和数学方面的成就，及对东南亚国
家社会生活各个方面的影响。
第二子目“古代朝鲜与日本文化”首先介绍了朝鲜的历史发展时期及统一后的政权统治。
列举了朝鲜在科学和文艺方面的重要成就，叙述了中国文化对朝鲜的影响及双方文化的借鉴
交流。其次，介绍了日本文化，突出日本文化的神道和武士道，日本在文学、艺术、建筑等
方面都有独特成就，日本文化深受中国文化的影响。
第三子目“美洲印第安文化”介绍了15世纪欧洲殖民者到来之前的印第安文化，与其
他大陆几乎相互隔绝状态的美洲印第安人发展出自己独特的文化。从宗教崇拜、文字立法、
建筑等方面展现了印第安人较高的古代文明成就。
【重点难点】
重点：南亚、东亚与美洲的文化成就；
难点：世界不同地域文化的多样性、互鉴性与共通性。
【教学目标】
1．通过文献史料、图片史料的解读，在世界文化发展历程中去理解南亚、东亚与美洲
文化的内涵（唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释）
2．通过情境-问题的设置与解答，理解南亚、东亚与美洲文化的特点与价值，认识其在
促进人类文化发展方面的伟大作用及对建设人类命运共同体方面的参考价值。（史料实证、
历史解释、家国情怀）
【教学资源和教学方法】
教学资源：能够体现南亚、东亚与美洲文化内涵的文献史料和图片史料。
教学方法：讲授法、讨论法、史料研习、情境—问题教学
【教学过程】
【导入新课】
世界各个地域的早期人类社会是人类多样性文化的源头。在中华文化形成和发展的同
时，世界其他地区也形成和发展起多姿多彩的地域文化。南亚的古代印度文化颇具特色；东
1
亚的朝鲜和日本文化及东南亚文化既有本土的底蕴，又受到中华文化等外来文化的影响；因
大洋阻隔而与欧亚大陆缺乏交流美洲独立发展起印第安文化。今天就让我们走进印度、朝鲜、
日本和美洲，了解他们的文化。
一、古代印度文化
古代印度包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。
展示古印度发展的时空脉络
【合作探究】
1.阅读教材第一目，小组合作，探究古代印度文化的成就，完成下面表格。
领域 成就
文字
文学
数学
艺术
宗教
讲解：古代印度文化——哈拉帕文化时期
公元前2500-前1750年，达罗毗荼人创造了哈拉帕文明和摩亨佐·达罗文明，这是一
种城市文明，城市的建造有精良的规划设计。考古学家在哈拉帕遗址中发现了2500多枚有
文字的印章，上面的文字被称为“印章文字”。人们从这些印章上发现了500多个文字符号，
虽然这些文字符号还不能被释读，但它们是古代印度早期文化的典型代表。
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2024年6月11日发(作者：寒永长)
第5课 南亚、东亚与美洲的文化 教学设计
【课标要求】
通过了解世界各主要区域的文化，理解世界文化的多样性，认识世界各国、各地区、各
民族对人类文化发展所作出的贡献。
【教材分析】
《南亚、东亚与美洲的文化》是第二单元《丰富多样的世界文化》的重要组成部分，本
课主要讲授的内容是南亚颇具特色的古代印度文化，既受中华文化影响，又保留地域风情的
东亚朝鲜和日本文化，以及因大洋阻隔而与欧亚大陆缺乏交流的美洲独立发展起来的印第安
文化。因此本课对学生全面了解“丰富多样的世界文化”这一主题起着重要作用。
本课共分为三个子目，即古代印度文化、古代朝鲜与日本文化和美洲印第安文化。
其中，第一子目“古代印度文化”介绍了古印度的地理区域，国家形成过程中形成的种
姓制度，介绍了印度存在的宗教。古代印度在文学、佛教和数学方面的成就，及对东南亚国
家社会生活各个方面的影响。
第二子目“古代朝鲜与日本文化”首先介绍了朝鲜的历史发展时期及统一后的政权统治。
列举了朝鲜在科学和文艺方面的重要成就，叙述了中国文化对朝鲜的影响及双方文化的借鉴
交流。其次，介绍了日本文化，突出日本文化的神道和武士道，日本在文学、艺术、建筑等
方面都有独特成就，日本文化深受中国文化的影响。
第三子目“美洲印第安文化”介绍了15世纪欧洲殖民者到来之前的印第安文化，与其
他大陆几乎相互隔绝状态的美洲印第安人发展出自己独特的文化。从宗教崇拜、文字立法、
建筑等方面展现了印第安人较高的古代文明成就。
【重点难点】
重点：南亚、东亚与美洲的文化成就；
难点：世界不同地域文化的多样性、互鉴性与共通性。
【教学目标】
1．通过文献史料、图片史料的解读，在世界文化发展历程中去理解南亚、东亚与美洲
文化的内涵（唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释）
2．通过情境-问题的设置与解答，理解南亚、东亚与美洲文化的特点与价值，认识其在
促进人类文化发展方面的伟大作用及对建设人类命运共同体方面的参考价值。（史料实证、
历史解释、家国情怀）
【教学资源和教学方法】
教学资源：能够体现南亚、东亚与美洲文化内涵的文献史料和图片史料。
教学方法：讲授法、讨论法、史料研习、情境—问题教学
【教学过程】
【导入新课】
世界各个地域的早期人类社会是人类多样性文化的源头。在中华文化形成和发展的同
时，世界其他地区也形成和发展起多姿多彩的地域文化。南亚的古代印度文化颇具特色；东
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亚的朝鲜和日本文化及东南亚文化既有本土的底蕴，又受到中华文化等外来文化的影响；因
大洋阻隔而与欧亚大陆缺乏交流美洲独立发展起印第安文化。今天就让我们走进印度、朝鲜、
日本和美洲，了解他们的文化。
一、古代印度文化
古代印度包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。
展示古印度发展的时空脉络
【合作探究】
1.阅读教材第一目，小组合作，探究古代印度文化的成就，完成下面表格。
领域 成就
文字
文学
数学
艺术
宗教
讲解：古代印度文化——哈拉帕文化时期
公元前2500-前1750年，达罗毗荼人创造了哈拉帕文明和摩亨佐·达罗文明，这是一
种城市文明，城市的建造有精良的规划设计。考古学家在哈拉帕遗址中发现了2500多枚有
文字的印章，上面的文字被称为“印章文字”。人们从这些印章上发现了500多个文字符号，
虽然这些文字符号还不能被释读，但它们是古代印度早期文化的典型代表。
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