2023年12月8日发(作者:蔚良翰)
部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
四年级语文上册课外阅读专项训练
一、阅读短文,完成练习。
一支弯曲的木橹,在水面上一来一回(悠然 突然)搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥,富安桥,双桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看着桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥,石桥(巧合 巧妙)地将古镇连缀为一体。据说,当年的大户人家,能将船划进家门,大宅后院,还有泊船的池塘。这样的(精致 景象),大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的景物。
1.在括号里选择合适的词语。
2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?”这句话是 句,这句话的作用是
。
3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。
4.你如何理解“这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到”这句话?
5.给短文选择一个合适的题目。
A.美丽的周庄 B.周庄水韵 C.我爱周庄
二、阅读短文,完成练习。
儿子的礼物 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
今年春节,我生平第一次收到儿子的礼物—— 一块德芙巧克力,把那块东西放在我手心里时,儿子的表情显现出从未有过的辉煌。
儿子二十岁了,在一个自修大专班读书,钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ok厅当服务员,从晚上6点干到午夜12点,第二天一早,赶两趟车去学校上课。打工期间,他每晚要打扫三间包房,洗很多茶杯,给客人倒茶送水,递吃递喝,直至深夜。他学会了简单的英语日常用语,能识别和说出各种洋酒的英语名称,还学会了做水果盘。两个月来,他没有向我透一点风,我惟一的感觉是,他瘦了。
儿子读中学时,用眼下父母们的标准衡量,他要属“不及格”之列。我对他嚷得最多的是:“看看人家的孩子!父母这辈子不指望享你的福,你总要自立于社会吧!”每听到这样的话,儿子低头不语。现在回想,在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物,心不由地轻轻发痛,那么多冷言冷语,他全以宽容和理解消化了,没有怨怪,没有疏远,只是悄悄地给了我一份证明。
对母亲来说,儿子送一块巧克力抑或一幢房子,在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了,真是难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚,待人真诚,做事勤快,动手能力强……这些优点,过去我都忽略了,或者说漠视了,因为学校的成绩单上不记分数。
我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功,并肯定他立足社会的能力,这对一个成绩单上留下失败记录的年轻人来说,足以撑起他一生的自信。也许,这才是他给我的最好礼物。
1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是( )。
A.闪亮的眼神 B.灿烂的笑容 C.炫耀的模样 D.自豪的神情
2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段中的“ ”;这里的“证明”指是 。
3. 请结合生活实际,谈谈你对“对母亲来说,儿子送一块巧克力抑或一栋房子,在意义上没有区别”这句话的理解。 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
4. 标题“儿子的礼物”有双重含义,一是 ;二是 。
5.你给父母送过什么礼物?说一说。
三、阅读短文,完成练习。
寻找理想的小田鼠
杰克和吉米是两只小田鼠,他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界,去欣赏最美的风景,过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不,我们去找智慧老人吧,我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是,他们翻山越岭,走了很多路,终于找到了传说中的智慧老人。他们向智慧老人说明了来意,老人并没有说什么,只是分别给了他们一粒种子,并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。
几年以后,智慧老人找到两只小田鼠,问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒,递给智慧老人, “我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。”智慧老人摇摇头,向吉米走去。
只见吉米摸了摸头上的汗珠, 指着庄稼地, 兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里, 每天浇水、施肥,这样,每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须,高兴的说:“好孩子,你已经找到了实现理想的途径! ”
杰克不解地问:“可是,我把种子保存的最好,为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了, “孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,总有一天他会变坏的。
1.在下面的括号里填上合适的词语。
( )的胡须 ( )的风景 ( )的理想
2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子,并写下来。
杰克:
吉米:
3.听了智慧老人的话后,杰克和吉米分别是怎样保存种子的?
杰克:
吉米:
4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的。 ”这句话的理解。
5.你的理想是什么?为了实理这个理想,你打算怎么做呢? 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
四、阅读短文,完成练习。
登山人
三个人同去攀登高山,第一个刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下来,
他说:“我是知难而退。第二个人攀登到半山,气喘吁吁,望着上面险要的山势,摇头说:“还是适可而止吧!”也退下来了。只有第三个人,在攀登途中,知难
而进,勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,最后终于登上了峰顶。
过几天,三人又碰面了。第一个人说:“登上峰顶,也不过那么回事。还是知难而退好,省了许多力气。”第二个人说:“是呀!所以我适可而止,中途退下,还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑,说道:“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。”
1.从文中找出恰当的词语,分别概括出三个登山人的不同的做法。
第一个人:
第二个人:
第三个人:
2.联系短文内容,理解字词。
“知难而退”中“难”表现在:
“适可而止”的意思是:
3.这是一座怎样的山?他们又是怎样爬山的?你能根据短文的描写,用上课文的词语或自己积累的词语来填一填吗?
( ) ( )
( ) 的山 ( ) 地爬
( ) ( )
4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题,请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。
A. 先积极解题,发现难题太难,进行多次尝试终于解答出来。
B. 先积极解题,但难题太难,觉得自己解不出来,就去请家长帮忙。
C. 先积极解题,但难题太难所以空着。
D.先积极解题,发现难题太难,觉得自己已经尽力,不再努力。
第一个人( ), 第二个人( ), 第三个人( ) 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
5.你想对他们三个说点什么 ?
我想对第一个登山人说:“ ”
对第二个登山人说:“ ”
对第三个登山人说:“ ”
第三单元:
五、阅读短文,完成练习。
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露,慢慢地长出了嫩枝绿叶。
五月,婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,你还可以闻到一股股清香。银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1.给短文加上合适的题目写在文前的横线上。
2.读短文,找出银梨花和果实的特点填空。
(1)银梨花的颜色:
(2)银梨果实的形状:
(3)银梨果实的颜色:
(4)银梨果实的气味:
3.短文是按( )顺序来描写银梨的。
4.作者为什么喜爱家乡的银梨?从文中的话来回答。
六、阅读短文,完成练习。
鸟巢是鸟儿的家吗?
许多人认为鸟巢就是鸟儿的家,每当风雨袭来,它们会躲进这个“避风港”,每当夜幕降临,它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗?
科学家发现,狂风暴雨时,许多鸟并不躲在窝里,还有许多也不在巢里过夜。夜晚,野鸭和天鹅把脖子弯曲着,将头夹在翅膀间,飘浮在水面上入睡;鹤、鹳及鹭等长腿鸟类,更是站在地上睡觉。
既然不在朝里睡觉,那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢,又是为了什么呢?原来,对于大多数鸟来说,鸟巢( )它们的家,( )它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵,产卵以后,它们就呆在里面孵卵,有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后,鸟巢里便热闹起来随着小鸟逐渐长大,鸟巢越来越拥挤,以致后来,都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后,经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪,这时,它们的使命已经完成,就被鸟儿们抛弃了。
有的鸟是不筑巢的,它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅,是雄企鹅把部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
卵放在脚面上孵化的。
有没有以巢为家的鸟呢?有,如喜鹊和一些猛禽,一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝,喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫,在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。
少数鸟确实以巢为家,但对于大多数鸟来说,它们的巢只是“产房”和“育儿室”,而不是家。
1.文中多处用到引号,它的作用是( )。
2.联系上下文,选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。
①不是……而是…… ②既……又……
3.阅读短文,理解正确的句子打“√”。
(1)鸟儿都会在鸟巢里过夜。 ( )
(2)鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。( )
(3)鸟巢能够躲避天敌。( )
(4)大多数鸟以巢为家,常年居住在巢里。( )
4.有人认为,鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗?说说你的理由。
部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
课外阅读训练参考答案:
一、1.点拨:仔细阅读句子,体会句子意思,抓住句中描写事物的特点进行填写。
答案:悠然 巧妙 景象
2.点拨:认真阅读选文内容,找出反问句,填写相应的内容。
答案:反问句
作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意,同时也引起读者的思考——如何有诗意?
3.点拨:认真阅读选文内容体会。
答案:古老的形状风格不同的石桥;桥上的行人,船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的一样,充满诗情画意。
4.点拨:仔细阅读句子,体会意思。
答案:这是对周庄水乡整体的高度评价。
5.点拨:仔细阅读句子,句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。
答案:B
二、1.点拨:阅读短文,理解选择。
答案:C
2.点拨:认真阅读第二、三自然段,从文中找出对应的句子。
答案:他没有向我透一点风 立足于社会的能力
3.点拨:理解故事,结合全文理解人物的感情。
答案:儿子送的是心意,是安慰,因此不管是一块巧克力,还是一栋房子妈妈都会喜欢的。
4.点拨:联系上下文,理解含义。
答案:巧克力 给母亲心灵的抚慰
5.点拨:根据自己的生活经验和体会说一说。
答案:略
三、1.点拨:阅读短文,从文中找出对应的词语。
答案:长长 最美 伟大
2.点拨:认真阅读第一自然段,从文中找出对应的句子。
答案:我要走遍世界,去欣赏最美的风景,过一种惬意的生活。我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。
3.点拨:认真阅读第二、三自然段,从中找出对应的句子。
答案:杰克:把种子放在锦盒里,不让它受到任何损害。吉米:把种子种到了地里,每天浇水、施肥。
4.点拨:理解故事,结合人物体会故事中智慧老人的话。
答案:杰克只想到保存种子,而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里,每天浇水、施肥,才能收获更多的种子。
5.点拨:体会故事和联系实际,写出自己的真实想法。
答案:我的理想是让父母过上幸福的生活。我们要实现自己的理想,必须不懈努力,没有付出是不会有收获的。
四、1.点拨:体会故事,分析人物。
答案:知难而退 适可而止 勇往直前
2.点拨:找到相应的句子分析。 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
答案:山陡险要,难以攀登 达到一定的程度就停止下来。
3.点拨:结合短文分析理解。
答案:略
4.点拨:根究每个人的做法逐个分析理解。
答案:C D A
5.点拨:读文后,认真揣摩,自己体会,说说想法。
答案:略
五、1.点拨:短文最后一段点明的文章的中心。
答案:我爱家乡的银梨
2.点拨:认真阅读短文第二三四自然段,从中找出对应的句子。
答案:(1)洁白(2)扁圆(3)淡绿色 变深变黄(4)清香
3.点拨:短文第一二三自然段开头都出现了表示时间的词语。
答案:时间
4.点拨:认真阅读短文第五自然段,找出对应的答案。
答案:银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
六、1.点拨:联系上下文,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。
答案:特殊含义
2.点拨:阅读短文内容,理解鸟巢真正的作用后,结合句子前后的意思结合选项进行选择。
答案:不是……而是……
3.点拨:认真阅读短文内容,并结合选项作答。
答案:(2)
4.点拨:理解短文内容,总结后回答。
答案:不正确。对于大多数鸟来说,鸟巢不是它们的家,而是它们精心建造的“产房”,用来孵蛋的。
2023年12月8日发(作者:蔚良翰)
部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
四年级语文上册课外阅读专项训练
一、阅读短文,完成练习。
一支弯曲的木橹,在水面上一来一回(悠然 突然)搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥,富安桥,双桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看着桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥,石桥(巧合 巧妙)地将古镇连缀为一体。据说,当年的大户人家,能将船划进家门,大宅后院,还有泊船的池塘。这样的(精致 景象),大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的景物。
1.在括号里选择合适的词语。
2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?”这句话是 句,这句话的作用是
。
3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。
4.你如何理解“这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到”这句话?
5.给短文选择一个合适的题目。
A.美丽的周庄 B.周庄水韵 C.我爱周庄
二、阅读短文,完成练习。
儿子的礼物 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
今年春节,我生平第一次收到儿子的礼物—— 一块德芙巧克力,把那块东西放在我手心里时,儿子的表情显现出从未有过的辉煌。
儿子二十岁了,在一个自修大专班读书,钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ok厅当服务员,从晚上6点干到午夜12点,第二天一早,赶两趟车去学校上课。打工期间,他每晚要打扫三间包房,洗很多茶杯,给客人倒茶送水,递吃递喝,直至深夜。他学会了简单的英语日常用语,能识别和说出各种洋酒的英语名称,还学会了做水果盘。两个月来,他没有向我透一点风,我惟一的感觉是,他瘦了。
儿子读中学时,用眼下父母们的标准衡量,他要属“不及格”之列。我对他嚷得最多的是:“看看人家的孩子!父母这辈子不指望享你的福,你总要自立于社会吧!”每听到这样的话,儿子低头不语。现在回想,在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物,心不由地轻轻发痛,那么多冷言冷语,他全以宽容和理解消化了,没有怨怪,没有疏远,只是悄悄地给了我一份证明。
对母亲来说,儿子送一块巧克力抑或一幢房子,在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了,真是难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚,待人真诚,做事勤快,动手能力强……这些优点,过去我都忽略了,或者说漠视了,因为学校的成绩单上不记分数。
我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功,并肯定他立足社会的能力,这对一个成绩单上留下失败记录的年轻人来说,足以撑起他一生的自信。也许,这才是他给我的最好礼物。
1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是( )。
A.闪亮的眼神 B.灿烂的笑容 C.炫耀的模样 D.自豪的神情
2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段中的“ ”;这里的“证明”指是 。
3. 请结合生活实际,谈谈你对“对母亲来说,儿子送一块巧克力抑或一栋房子,在意义上没有区别”这句话的理解。 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
4. 标题“儿子的礼物”有双重含义,一是 ;二是 。
5.你给父母送过什么礼物?说一说。
三、阅读短文,完成练习。
寻找理想的小田鼠
杰克和吉米是两只小田鼠,他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界,去欣赏最美的风景,过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不,我们去找智慧老人吧,我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是,他们翻山越岭,走了很多路,终于找到了传说中的智慧老人。他们向智慧老人说明了来意,老人并没有说什么,只是分别给了他们一粒种子,并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。
几年以后,智慧老人找到两只小田鼠,问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒,递给智慧老人, “我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。”智慧老人摇摇头,向吉米走去。
只见吉米摸了摸头上的汗珠, 指着庄稼地, 兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里, 每天浇水、施肥,这样,每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须,高兴的说:“好孩子,你已经找到了实现理想的途径! ”
杰克不解地问:“可是,我把种子保存的最好,为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了, “孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,总有一天他会变坏的。
1.在下面的括号里填上合适的词语。
( )的胡须 ( )的风景 ( )的理想
2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子,并写下来。
杰克:
吉米:
3.听了智慧老人的话后,杰克和吉米分别是怎样保存种子的?
杰克:
吉米:
4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的。 ”这句话的理解。
5.你的理想是什么?为了实理这个理想,你打算怎么做呢? 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
四、阅读短文,完成练习。
登山人
三个人同去攀登高山,第一个刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下来,
他说:“我是知难而退。第二个人攀登到半山,气喘吁吁,望着上面险要的山势,摇头说:“还是适可而止吧!”也退下来了。只有第三个人,在攀登途中,知难
而进,勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,最后终于登上了峰顶。
过几天,三人又碰面了。第一个人说:“登上峰顶,也不过那么回事。还是知难而退好,省了许多力气。”第二个人说:“是呀!所以我适可而止,中途退下,还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑,说道:“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。”
1.从文中找出恰当的词语,分别概括出三个登山人的不同的做法。
第一个人:
第二个人:
第三个人:
2.联系短文内容,理解字词。
“知难而退”中“难”表现在:
“适可而止”的意思是:
3.这是一座怎样的山?他们又是怎样爬山的?你能根据短文的描写,用上课文的词语或自己积累的词语来填一填吗?
( ) ( )
( ) 的山 ( ) 地爬
( ) ( )
4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题,请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。
A. 先积极解题,发现难题太难,进行多次尝试终于解答出来。
B. 先积极解题,但难题太难,觉得自己解不出来,就去请家长帮忙。
C. 先积极解题,但难题太难所以空着。
D.先积极解题,发现难题太难,觉得自己已经尽力,不再努力。
第一个人( ), 第二个人( ), 第三个人( ) 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
5.你想对他们三个说点什么 ?
我想对第一个登山人说:“ ”
对第二个登山人说:“ ”
对第三个登山人说:“ ”
第三单元:
五、阅读短文,完成练习。
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露,慢慢地长出了嫩枝绿叶。
五月,婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,你还可以闻到一股股清香。银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1.给短文加上合适的题目写在文前的横线上。
2.读短文,找出银梨花和果实的特点填空。
(1)银梨花的颜色:
(2)银梨果实的形状:
(3)银梨果实的颜色:
(4)银梨果实的气味:
3.短文是按( )顺序来描写银梨的。
4.作者为什么喜爱家乡的银梨?从文中的话来回答。
六、阅读短文,完成练习。
鸟巢是鸟儿的家吗?
许多人认为鸟巢就是鸟儿的家,每当风雨袭来,它们会躲进这个“避风港”,每当夜幕降临,它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗?
科学家发现,狂风暴雨时,许多鸟并不躲在窝里,还有许多也不在巢里过夜。夜晚,野鸭和天鹅把脖子弯曲着,将头夹在翅膀间,飘浮在水面上入睡;鹤、鹳及鹭等长腿鸟类,更是站在地上睡觉。
既然不在朝里睡觉,那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢,又是为了什么呢?原来,对于大多数鸟来说,鸟巢( )它们的家,( )它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵,产卵以后,它们就呆在里面孵卵,有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后,鸟巢里便热闹起来随着小鸟逐渐长大,鸟巢越来越拥挤,以致后来,都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后,经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪,这时,它们的使命已经完成,就被鸟儿们抛弃了。
有的鸟是不筑巢的,它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅,是雄企鹅把部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
卵放在脚面上孵化的。
有没有以巢为家的鸟呢?有,如喜鹊和一些猛禽,一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝,喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫,在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。
少数鸟确实以巢为家,但对于大多数鸟来说,它们的巢只是“产房”和“育儿室”,而不是家。
1.文中多处用到引号,它的作用是( )。
2.联系上下文,选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。
①不是……而是…… ②既……又……
3.阅读短文,理解正确的句子打“√”。
(1)鸟儿都会在鸟巢里过夜。 ( )
(2)鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。( )
(3)鸟巢能够躲避天敌。( )
(4)大多数鸟以巢为家,常年居住在巢里。( )
4.有人认为,鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗?说说你的理由。
部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
课外阅读训练参考答案:
一、1.点拨:仔细阅读句子,体会句子意思,抓住句中描写事物的特点进行填写。
答案:悠然 巧妙 景象
2.点拨:认真阅读选文内容,找出反问句,填写相应的内容。
答案:反问句
作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意,同时也引起读者的思考——如何有诗意?
3.点拨:认真阅读选文内容体会。
答案:古老的形状风格不同的石桥;桥上的行人,船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的一样,充满诗情画意。
4.点拨:仔细阅读句子,体会意思。
答案:这是对周庄水乡整体的高度评价。
5.点拨:仔细阅读句子,句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。
答案:B
二、1.点拨:阅读短文,理解选择。
答案:C
2.点拨:认真阅读第二、三自然段,从文中找出对应的句子。
答案:他没有向我透一点风 立足于社会的能力
3.点拨:理解故事,结合全文理解人物的感情。
答案:儿子送的是心意,是安慰,因此不管是一块巧克力,还是一栋房子妈妈都会喜欢的。
4.点拨:联系上下文,理解含义。
答案:巧克力 给母亲心灵的抚慰
5.点拨:根据自己的生活经验和体会说一说。
答案:略
三、1.点拨:阅读短文,从文中找出对应的词语。
答案:长长 最美 伟大
2.点拨:认真阅读第一自然段,从文中找出对应的句子。
答案:我要走遍世界,去欣赏最美的风景,过一种惬意的生活。我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。
3.点拨:认真阅读第二、三自然段,从中找出对应的句子。
答案:杰克:把种子放在锦盒里,不让它受到任何损害。吉米:把种子种到了地里,每天浇水、施肥。
4.点拨:理解故事,结合人物体会故事中智慧老人的话。
答案:杰克只想到保存种子,而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里,每天浇水、施肥,才能收获更多的种子。
5.点拨:体会故事和联系实际,写出自己的真实想法。
答案:我的理想是让父母过上幸福的生活。我们要实现自己的理想,必须不懈努力,没有付出是不会有收获的。
四、1.点拨:体会故事,分析人物。
答案:知难而退 适可而止 勇往直前
2.点拨:找到相应的句子分析。 部编版四年级语文上册课外阅读专项训练
答案:山陡险要,难以攀登 达到一定的程度就停止下来。
3.点拨:结合短文分析理解。
答案:略
4.点拨:根究每个人的做法逐个分析理解。
答案:C D A
5.点拨:读文后,认真揣摩,自己体会,说说想法。
答案:略
五、1.点拨:短文最后一段点明的文章的中心。
答案:我爱家乡的银梨
2.点拨:认真阅读短文第二三四自然段,从中找出对应的句子。
答案:(1)洁白(2)扁圆(3)淡绿色 变深变黄(4)清香
3.点拨:短文第一二三自然段开头都出现了表示时间的词语。
答案:时间
4.点拨:认真阅读短文第五自然段,找出对应的答案。
答案:银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
六、1.点拨:联系上下文,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。
答案:特殊含义
2.点拨:阅读短文内容,理解鸟巢真正的作用后,结合句子前后的意思结合选项进行选择。
答案:不是……而是……
3.点拨:认真阅读短文内容,并结合选项作答。
答案:(2)
4.点拨:理解短文内容,总结后回答。
答案:不正确。对于大多数鸟来说,鸟巢不是它们的家,而是它们精心建造的“产房”,用来孵蛋的。