2024年2月24日发(作者：展宛畅)
五年级下册语文作业设计每月一读二答案语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．把下面的句子正确、工整、美观地抄写在旁边的横线上，注意保持水平和字间距，不要勾抹。
星星充满了感情，执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的故事。
______________________________
二、填空题
2．读拼音写词语，看谁写得既正确又工整。
xiàng mào
jiān dū
xiōng táng
zhē yǎn
( )( )( )( )
3．填空。
陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，采用对偶的手法写出了山河的壮阔、雄奇的诗句是“_________，五千仞岳上摩天。”雷震在《村晚》中用“___________，短笛无腔信口吹。”写出了牧童的调皮天真。
4．根据所学内容填空。
本学期，我们学习了古典文学名著单元，认识了一些个性鲜明的人物：有________的诸葛亮，有________的武松，有________的石猴，有________的贾宝玉。
三、选择题
5．下列各组中加点字读音完全相同的一组是（
）
A．供应
供品
口供
供养
．．．．C．单薄
薄荷
薄片
薄弱
．．．．B．恐吓
吓人
吓唬
惊吓
．．．．D．淡泊
漂泊
泊船
停泊
．．．．6．“我们正值豆蔻年华，应该努力学习。”这句话中“豆蔻年华”指（
）
A．女子十一二岁的年纪
C．男子十一二岁的年纪
7．看图猜字，正确的选项是（
）
B．女子十三四岁的年纪
D．男子十三四岁的年纪
试卷第1页，共8页
A．人 B．靠 C．休 D．困
8．举行以“交友”为主题的活动，布置黑板报时，下列不适合主题的一项是（ ）。
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
C．君子喻于义，小人喻于利。
B．布衣之交不可忘。
D．君子坦荡荡，小人长戚戚。
四、语言表达
9．品味景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不看哪一处好。
这句话表现出景物的( )态美。
放学后的校园
群鸟飞过湖面
火车进站
_________________________
10．口语交际。
口语交际课上，小组在讨论“怎样表演课本剧”，请你试着把人物对话补充完整。
试卷第2页，共8页
五、修改病句
11．修改下面一段话。（此段有三处错误：语病、标点、错字各有一处。）
《六一》儿童节那天，学校举行了趣味竟赛活动，同学们个个信心十足。比赛进行得非常猛烈。
_________________
六、连线题
12．古诗连连看。
《游子吟》
王之涣
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
《从军行》
王维
谁言寸草心，报得三春晖。
《鸟鸣涧》
孟郊
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《凉州词》
王昌龄
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
七、文言文阅读
课内阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
13．读下面的句子，停顿正确的是（
）
A．楚人/有鬻/盾与矛/者 B．楚人有/鬻盾与矛者 C．楚人/有/鬻盾与矛者
14．联系上下文，猜测加点字的意思。
（1）其人弗能应也。( )
．（2）不可同世而立。( )
．15．“其人弗能应也”的原因是什么？用古文中的话回答。
．．______________
八、现代文阅读
课内阅读。
试卷第3页，共8页
①“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军．．．．人才能这样从容镇定！”
②病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
③沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
④沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂，沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
⑤病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
⑥沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
⑦“试试看吧。”
⑧手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
⑨病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
⑩脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑪病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑫沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑬“七十二刀。”
⑭沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
⑮“你过奖了。”
⑯沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
⑰“刘伯承。”
⑱沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
16．品读⑨自然段，回答问题。
（1）选文⑨自然段段描写了刘伯承的________、________我们从中体会到他此时的内心活动是________________。
（2）选文⑨自然段要怎样读才合适？正确的选项是( )
试卷第4页，共8页
A．缓慢的语速，沉稳的语气。
B．稍快的语速，自豪的语气。
C．稍快的语速，紧张的语气。
D．缓慢的语速，轻松的语气。
17．和①自然段中“一针见血”意思相近的词语是（
）
A．一言为定 B．一语道破 C．一步到位 D．一本正经
18．读⑭自然段沃克医生说的话，想想两句话之间是什么关系，选择一个恰当的关联词语，把两句话连成一句话。（
）
你（
）是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，（
）堪称军神！
A．因为……所以…… B．既……又…… C．不但……而且……
19．下面的选项中不能体现出刘伯承是“军神”的一项是（
）
．．A．与土匪打仗，不幸打伤了眼睛。
C．做手术坚决不用麻醉药。
B．重伤后如山般从容镇定。
D．刚刚手术后就能谈笑自如。
20．结合资料分析：手术时，刘伯承为了保持清醒的大脑，拒绝麻药的原因是什么？（2分
_______________
课外阅读。
秦兵马俑议
①秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
②兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。就拿一号坑来说吧，它在三个俑坑中是最大的，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的军队。
③兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
试卷第5页，共8页
④将军偏身材魁梧，头戴鹖（hé）冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
⑤武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
⑥骑兵偏上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
⑦马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
⑧每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
⑨秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
21．③自然段“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话，在文中的作用是（
）
A．引起下文
B承接上文
C．承上启下
22．结合短文，梳理文章内容，将下图补充完整。
23．下面哪种说明方法没有出现在②自然段中。（
）
A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较
24．“走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”这句话的意思是（
）
A．走近兵马俑，就能听到他们的呼吸声。
B．表现了兵马俑神态各异，极为精美。
C．让作者很惊讶，感觉听到了兵马俑的呼吸声。
D．兵马俑雕刻的栩栩如生，像真的一样，让作者惊叹。
25．资料袋：
发掘
时间
试卷第6页，共8页
形状、大小 历史文物
兵马1974俑一年3月
号坑
东西长方形，长230米，南北宽坑内约埋藏陶俑、陶马6000多件，62米，距地表深4.5～6．5米，同时还有大量的青铜兵器。
面积约14260平方米。
坑内埋藏陶俑、陶马1300余件。兵马1976俑二年4月
号坑
平面呈曲尺形，东西长124米，二号俑坑较一号俑坑的内容更丰南北宽98米，面积约6000平方富，兵种更齐全，是兵马俑坑中的米。
精华。
规模较小，平面呈“凹”字形，东兵马1976俑三年5月 南北宽24.57米，面积520平方号坑
米。
阅读资料袋，在图上标出三个俑坑的位置。
边有斜坡门道，东西长28.8米，坑内埋藏陶俑、陶马72件。有学者认为，它是统帅一、二号兵马俑坑的指挥部，古代称为“军幕”。
秦始皇陵兵马俑平面示意图
26．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）秦兵马俑已发掘的三个俑坑中，一号坑最大，三号坑最小。( )
（2）一号坑里内容更丰富，兵种更齐全，是兵马俑坑中的精华。( )
（3）二号坑是兵马俑坑的指挥部，古代称为“军幕”。( )
九、书面表达
27．习作。
下面两题目，任选其一。
试卷第7页，共8页
1．“百人百姓百脾气”，每个人都有自己的性格特点。养育你的父母，跟你朝夕相处的老师和同学，给你带来快乐的小玩伴……谁给你留下了最深刻的印象呢？请你选择一个人，通过具体事例，用上描写人物的方法来表现他的特点。
要求：1．题目自拟；2．内容具体，表达自己的真情实感；3．不少于400字。
2．如果真的能有特异功能，你想拥有哪一种？请你展开丰富的想象，以“假如我能 ”为题，写一两件你运用自己的特异功能做的事。
要求：1．把题目补充完整；2．事件要完整、具体；3．不少于400字。
试卷第8页，共8页
参考答案：
1．星星充满了感情，执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的故事。
【详解】本题主要考查了汉字临摹。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。注意“满、执、视、佛、眸”容易写错。
2． 相貌 监督 胸膛 遮掩
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“貌、督、胸、遮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3． 三万里河东入海 牧童归去横牛背
【详解】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》翻译：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代雷震《村晚》翻译：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
4． 神机妙算、足智多谋 武松豪放、勇武而又机敏 嫉恶如仇、不畏强权、善恶分明 待人和善、率直性急、无拘无束
【详解】本题考查人物形象分析。
《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。表现了诸葛亮神机妙算，足智多谋，临危不惧，小心谨慎，知己知彼，懂得变通，懂得治人等特点。
答案第1页，共9页
《景阳冈》本文记叙了武松进店饮酒，不听店家劝告，连喝18碗出门倒，然后趁着酒兴上了景阳冈。突然，他遇见了一只老虎，赤手空拳打死了老虎，保住了性命的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
《猴王出世》主要写了在花果山的顶上，有块仙石孕育了一只石猴。一日，仙石迸裂，一石猴出世了。这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，便被群猴称为猴王。孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》，他是一个嫉恶如仇，不畏强权，善恶分明，做事谨慎，有责任心，敢作敢当，但同时又有点争强好胜，不够谦虚的人。
《红楼春趣》是《红楼梦》的第七十回，内容讲的是宝玉、黛玉、宝钗、探春等在大观园里放风筝的故事，刻画的是每个人的性格和命运特点。起因是在大观园里捡到了嫣红姑娘放飞了的风筝，勾起了大家的玩兴，春光无限好，都想去放风筝，他们就是一群悠闲和快乐的少年，他们的自由快乐让我们好生羡慕。
贾宝玉：不摆少爷架子，尊重女性，待人和善，率直性急，无拘无束。
5．D
【详解】本题考查多音字。
A 不同。供应、供养，拼音：gōng。供品、口供，拼音：gòng。
B 不同。恐吓，拼音：kǒng hè。吓人、吓唬、惊吓，拼音：xià。
C 不同。单薄、薄弱，拼音：bó。薄荷，拼音：bò he。薄片，读音：báo piàn。
D 相同。淡泊、漂泊、泊船、停泊，拼音：bó。
6．B
【详解】本题主要考查了文化常识。
文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。如历法中细分为纪年法、纪月法、纪日法、纪时法。
而立：指人三十岁。
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
7．C
【详解】本题考查看图猜字。
图中是一个人和一棵树，好像在树下休息，由此可知联想到“人+木”，是一个“休”字。故选C。
答案第2页，共9页
8．A
【详解】本题考查名人名言和谚语俗语的理解。
A项：少壮不努力，老大徒伤悲。意思：年少时不努力，等到年纪大时才奋发向上，只会徒增伤心难过。这句话常用来劝诫人们不要虚度青春，要珍惜时间，在最美好的青春年华，学习更多的知识与技巧。和“交友”为主题的活动无关。
B项：布衣之交不可忘。意思：结交的平民朋友不可忘记。和“交友”为主题的活动有关。
C项：君子喻于义，小人喻于利。意思：君子明白大义，小人只知道小利。和“交友”为主题的活动有关。
D项：君子坦荡荡，小人长戚戚。意思：君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，带着烦恼。和“交友”为主题的活动有关。
9． 动 火车进站：火车进站了，站台上的人们移动起来。有的背着背包奔向车厢，有的拉着行李箱快步前进，还有的一边四处张望，一边走向车门。
【详解】本题考查了学生仿写句子的能力。
注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话采用了夸张的修辞手法来说明行船的速度极快，也从侧面表明了船夫的驾驶技术特别好。
从“飞、倒退”可知是动态描写。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
选择一个情景，运用动态描写写句子即可。
10．《三国演义》，故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明。
鲁肃
A
C
【详解】本题考查口语交际。
结合丁丁说的“就选《草船借箭》这篇课文吧”可知冬冬说的话应为选择《三国演义》，理由合理即可，答案不唯一。
《草船借箭》中鲁肃是一个忠厚老实、忠诚守信、顾全大局的人，诸葛亮是一个有勇有谋、从容镇定、神机妙算之人，周瑜是一个心胸狭隘、阴险狡猾之人，曹操是一个谨慎多疑的人。由“忠厚守信”可知宁宁扮演的鲁肃。
结合课文诸葛亮的话“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”可知他是镇定自若的，故第一空选A。结合原文“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，答案第3页，共9页
又摆了酒席招待他。”可知周瑜的表情是得意扬扬的。故第二空选C。
11．“六一”儿童节那天，学校举行了趣味竞赛活动，同学们个个信心十足。比赛进行得非常激烈。
【详解】查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
标点错误，把“书名号”改为“双引号”；
错别字，“竟”改为“竞”；
搭配不当，“猛烈”改为“激烈”。
12．
【详解】本题考查作家作品、古诗默写。
唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，原诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这首诗通过对塞外辽阔的战场景象和激烈征战生活的描写，抒发了誓死报国的壮烈情怀。前两句以“青海”“长云”“雪山”“玉门关”等塞外相距遥远的地名和壮阔意象，勾画出气势恢宏的边塞场景。
唐代孟郊的《游子吟》，原诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味，千百年来广为传诵。
唐代王之涣的《凉州词二首·其一》，原诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。
唐代王维的《鸟鸣涧》，原诗：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
答案第4页，共9页
此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
13．C 14． 不 存在 15．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【分析】译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎样？”，那个人被问的哑口无言。什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。
13．考查学生对朗读节奏的理解。
“楚人有鬻盾与矛者”意思：楚国有个卖矛又卖盾的人。断句为楚人/有/鬻盾与矛者。
14．考查学生对字义的理解。
（1）“其人弗能应也。”意思：那个人被问的哑口无言。弗：不。
（2）“不可同世而立。”意思：不能同时出现。立：存在。
15．考查了对短文内容的掌握情况。
这篇短文主要写的是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。“其人弗能应也”的原因是：世界上不可能同时存在什么都能刺穿的矛与什么都不能刺穿的盾，既卖盾又卖矛的楚国人无法解释他话里的矛盾，即：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”。
16． 动作 外貌 挺住，我一定能战胜它。 C 17．B 18．C 19．A 20．刘伯承需要自己清醒的大脑，超凡的才智，为中国人民的解放事业，建立了不朽的功勋；另一方面也为国家培养了许多优秀的军事人才。
【分析】16．（1）本题考查描写方法和人物内心活动。
结合“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知这是动作和外貌描写；结合前文“你挺不住可以哼叫”可知他此时的内心活动是相信自己可以挺住，据此作答即可。
（2）本题考查朗读句子。
结合句子，由“手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲”可知应用稍快的语速，紧张的语气答案第5页，共9页
来读。
17．本题考查近义词。
一针见血，，意思是比喻说话直截了当，切中要害。
A 不相近。一言为定，意思是一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不反悔。
B 相近。一语道破，意思是一句话就说穿了。
C 不相近。一步到位释义：来自百度汉语指一次就达到预定的目标。
D 不相近。一本正经，原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
结合词语含义，可知选项B正确。
18．本题考查关联词。
由“是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板”和“堪称军神”可知前后句为递进关系，故选C。
19．本题考查文章内容理解。
要求选出不能体现出刘伯承是“军神”的内容，，细读课文可知：刘伯承之所以称为“军神”，是因为：重伤后如山般从容镇定，做手术坚决不用麻醉药，手术后谈笑自如。A错。
20．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑤段“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”和资料，可知刘伯承为了保持清醒的大脑，拒绝麻药的原因是：刘伯承以自己清醒的大脑，超凡的才智，一方面为了中国人民的解放事业，建立了不朽的功勋；另一方面也为国家培养了许多优秀的军事人才。
21．C 22．俑坑面积大
规模宏大
秦兵马俑 俑的神态各异 23．A 24．D 25．2
3
1 26． √ × ×
【分析】21．考查了学生对于过渡段的辨析。
“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”为过渡句，“规模宏大”总结了上文，“类型众多，个性鲜明”启示了下文，起到 承上启下的作用。
22．本题主要考查对内容的理解。
从“已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个；兵马俑规模宏大；兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明；马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑答案第6页，共9页
如何相互配合”可知，文章内容主要从俑坑面积大、俑的数量的、规模宏大、秦兵马俑的类型众多、个性鲜明、兵马俑的种类、俑的神态各异这些方面来写。
23．本题主要考查对说明方法的理解。
“兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”句子运用列数字的说明方法。
“就拿一号坑来说吧，它在三个俑坑中是最大的。”句子运用举例子的说明方法。
由“差不多有五十个篮球场那么大”可知，将俑坑和篮球场相比较，运用了作比较的说明方法。因此，打比方说明方法没有出现在②自然段中。
24．考查了句子的理解。
结合句子“走近他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声”看，“似乎能感受到轻微的呼吸声”并不是说有生命力。而是说秦兵马俑惟妙惟肖的情态，让人感到活的一样，也就是兵马俑雕刻的栩栩如生，像真的一样，让作者惊叹。
25．本题主要考查对内容的理解。
从“兵马俑一号坑：东西长方形，长230米，南北宽62米，距地表深4.5～6．5米，面积约14260平方米。”
从“兵马俑二号坑：平面呈曲尺形，东西长124米，南北宽98米，面积约6000平方米。”
从“兵马俑三号坑：规模较小，平面呈“凹”字形，东边有斜坡门道，东西长28.8米，南北宽24.57米，面积520平方米。”可知，秦兵马俑已发掘的三个俑坑中，一号坑最大，三号坑最小，根据形状、大小可知，最上面的是二号坑、中间是三号坑、最下面的坑是一号坑。
26．本题主要考查对内容的理解。
（1）从资料袋的形状、大小可知，秦兵马俑已发掘的三个俑坑中，一号坑最大，三号坑最小。说法正确。
（2）从“坑内埋藏陶俑、陶马1300余件。二号俑坑较一号俑坑的内容更丰富，兵种更齐全，是兵马俑坑中的精华。”可知，兵马俑二号坑内容更丰富，兵种更齐全，是兵马俑坑中的精华。
（3）从“坑内埋藏陶俑、陶马72件。有学者认为，它是统帅一、二号兵马俑坑的指挥部，古代称为“军幕”。三号坑是兵马俑坑的指挥部，古代称为“军幕”。
27．范文：
让我印象深刻的老师
在我的脑海里，给我印象最深刻的人是我的班主任王老师。她三十多岁，高个子，身材答案第7页，共9页
苗条。乌黑的头发，弯弯的柳叶眉下面嵌着一双大而有神的眼睛，她是个慈祥而又严厉的好老师！
有一次，在上语文课的时候，王老师正在绘声绘色地讲着课，同学们都在聚精会神地听王老师讲课。而我溜号的坏习惯又犯了，我偷偷地从抽屉里拿出一张纸和一支笔画起画来了，我画了一个大舞台，然后画了一排评委，最后画了自己在舞台中央拿着麦克风唱歌的样子。
我正画得起劲的时候，一只沾满粉笔灰的手轻轻地敲了敲我的桌子，我抬头一看，原来是王老师，我的心顿时像一只小兔子“咚咚“乱跳。下课后，王老师来到我的桌前，我的顿时紧张起来，心想：这下准挨批评了。可王老师却拿起画欣赏起来：”画得不错，你长大以后想当歌唱家？“嗯。”我没敢抬头，只是小声回答。“可你想过没有，当歌唱家也需要很多知识呀。”听了这番话，我脸上火辣辣的，惭愧地说：“王老师，我错了。”从那以后，我改掉了上课溜号的习惯，学习越来越好，可王老师却被调走了。
王老师给我留下了的深刻印象。现在，我除了想当一名歌唱家，也想当一名光荣的人民教师，像王老师那样，做一名可亲可敬的好老师！
【详解】习作一：
本文为自命题的写人作文，要求写一个给你留了深刻印角的老师或同学。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
提纲：
开头：开头是文章的一个重要组成部分，要说明自己印象深刻的人。
中间：为主要部分，应详细去写，要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他（或他）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
习作二：
本题为半命题作文。如果真的能有特异功能，你想拥有哪一种？请你展开丰富的想象，以“假如我能 ”为题，写一两件你运用自己的特异功能做的事。结合材料，想象一下，当我们拥有神奇的力量时，你会如何帮助灾难中的人们。怎样才能拥有神奇的力量呢，可以想象答案第8页，共9页
自己成为一名神话中的人物，或动画听超人等，如“假如我是神笔马良”。
构思指导：
开头：可用平时积累的有关于挫折的优美句段或名言警钟引出主题。
中间：为主要部分，要详细叙述，注意叙事六要素。重点叙述自己面对挫折时是如何做的。注意通过语言、动作、心理等描写刻画人物。
结尾：可以写一写自己的收获或感想，点明主题。
答案第9页，共9页
2024年2月24日发(作者：展宛畅)
五年级下册语文作业设计每月一读二答案语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．把下面的句子正确、工整、美观地抄写在旁边的横线上，注意保持水平和字间距，不要勾抹。
星星充满了感情，执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的故事。
______________________________
二、填空题
2．读拼音写词语，看谁写得既正确又工整。
xiàng mào
jiān dū
xiōng táng
zhē yǎn
( )( )( )( )
3．填空。
陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，采用对偶的手法写出了山河的壮阔、雄奇的诗句是“_________，五千仞岳上摩天。”雷震在《村晚》中用“___________，短笛无腔信口吹。”写出了牧童的调皮天真。
4．根据所学内容填空。
本学期，我们学习了古典文学名著单元，认识了一些个性鲜明的人物：有________的诸葛亮，有________的武松，有________的石猴，有________的贾宝玉。
三、选择题
5．下列各组中加点字读音完全相同的一组是（
）
A．供应
供品
口供
供养
．．．．C．单薄
薄荷
薄片
薄弱
．．．．B．恐吓
吓人
吓唬
惊吓
．．．．D．淡泊
漂泊
泊船
停泊
．．．．6．“我们正值豆蔻年华，应该努力学习。”这句话中“豆蔻年华”指（
）
A．女子十一二岁的年纪
C．男子十一二岁的年纪
7．看图猜字，正确的选项是（
）
B．女子十三四岁的年纪
D．男子十三四岁的年纪
试卷第1页，共8页
A．人 B．靠 C．休 D．困
8．举行以“交友”为主题的活动，布置黑板报时，下列不适合主题的一项是（ ）。
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
C．君子喻于义，小人喻于利。
B．布衣之交不可忘。
D．君子坦荡荡，小人长戚戚。
四、语言表达
9．品味景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不看哪一处好。
这句话表现出景物的( )态美。
放学后的校园
群鸟飞过湖面
火车进站
_________________________
10．口语交际。
口语交际课上，小组在讨论“怎样表演课本剧”，请你试着把人物对话补充完整。
试卷第2页，共8页
五、修改病句
11．修改下面一段话。（此段有三处错误：语病、标点、错字各有一处。）
《六一》儿童节那天，学校举行了趣味竟赛活动，同学们个个信心十足。比赛进行得非常猛烈。
_________________
六、连线题
12．古诗连连看。
《游子吟》
王之涣
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
《从军行》
王维
谁言寸草心，报得三春晖。
《鸟鸣涧》
孟郊
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《凉州词》
王昌龄
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
七、文言文阅读
课内阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
13．读下面的句子，停顿正确的是（
）
A．楚人/有鬻/盾与矛/者 B．楚人有/鬻盾与矛者 C．楚人/有/鬻盾与矛者
14．联系上下文，猜测加点字的意思。
（1）其人弗能应也。( )
．（2）不可同世而立。( )
．15．“其人弗能应也”的原因是什么？用古文中的话回答。
．．______________
八、现代文阅读
课内阅读。
试卷第3页，共8页
①“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军．．．．人才能这样从容镇定！”
②病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
③沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
④沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂，沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
⑤病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
⑥沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
⑦“试试看吧。”
⑧手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
⑨病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
⑩脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
⑪病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑫沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑬“七十二刀。”
⑭沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
⑮“你过奖了。”
⑯沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
⑰“刘伯承。”
⑱沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。
16．品读⑨自然段，回答问题。
（1）选文⑨自然段段描写了刘伯承的________、________我们从中体会到他此时的内心活动是________________。
（2）选文⑨自然段要怎样读才合适？正确的选项是( )
试卷第4页，共8页
A．缓慢的语速，沉稳的语气。
B．稍快的语速，自豪的语气。
C．稍快的语速，紧张的语气。
D．缓慢的语速，轻松的语气。
17．和①自然段中“一针见血”意思相近的词语是（
）
A．一言为定 B．一语道破 C．一步到位 D．一本正经
18．读⑭自然段沃克医生说的话，想想两句话之间是什么关系，选择一个恰当的关联词语，把两句话连成一句话。（
）
你（
）是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，（
）堪称军神！
A．因为……所以…… B．既……又…… C．不但……而且……
19．下面的选项中不能体现出刘伯承是“军神”的一项是（
）
．．A．与土匪打仗，不幸打伤了眼睛。
C．做手术坚决不用麻醉药。
B．重伤后如山般从容镇定。
D．刚刚手术后就能谈笑自如。
20．结合资料分析：手术时，刘伯承为了保持清醒的大脑，拒绝麻药的原因是什么？（2分
_______________
课外阅读。
秦兵马俑议
①秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
②兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。就拿一号坑来说吧，它在三个俑坑中是最大的，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的军队。
③兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
试卷第5页，共8页
④将军偏身材魁梧，头戴鹖（hé）冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
⑤武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
⑥骑兵偏上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
⑦马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
⑧每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
⑨秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
21．③自然段“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话，在文中的作用是（
）
A．引起下文
B承接上文
C．承上启下
22．结合短文，梳理文章内容，将下图补充完整。
23．下面哪种说明方法没有出现在②自然段中。（
）
A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较
24．“走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”这句话的意思是（
）
A．走近兵马俑，就能听到他们的呼吸声。
B．表现了兵马俑神态各异，极为精美。
C．让作者很惊讶，感觉听到了兵马俑的呼吸声。
D．兵马俑雕刻的栩栩如生，像真的一样，让作者惊叹。
25．资料袋：
发掘
时间
试卷第6页，共8页
形状、大小 历史文物
兵马1974俑一年3月
号坑
东西长方形，长230米，南北宽坑内约埋藏陶俑、陶马6000多件，62米，距地表深4.5～6．5米，同时还有大量的青铜兵器。
面积约14260平方米。
坑内埋藏陶俑、陶马1300余件。兵马1976俑二年4月
号坑
平面呈曲尺形，东西长124米，二号俑坑较一号俑坑的内容更丰南北宽98米，面积约6000平方富，兵种更齐全，是兵马俑坑中的米。
精华。
规模较小，平面呈“凹”字形，东兵马1976俑三年5月 南北宽24.57米，面积520平方号坑
米。
阅读资料袋，在图上标出三个俑坑的位置。
边有斜坡门道，东西长28.8米，坑内埋藏陶俑、陶马72件。有学者认为，它是统帅一、二号兵马俑坑的指挥部，古代称为“军幕”。
秦始皇陵兵马俑平面示意图
26．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）秦兵马俑已发掘的三个俑坑中，一号坑最大，三号坑最小。( )
（2）一号坑里内容更丰富，兵种更齐全，是兵马俑坑中的精华。( )
（3）二号坑是兵马俑坑的指挥部，古代称为“军幕”。( )
九、书面表达
27．习作。
下面两题目，任选其一。
试卷第7页，共8页
1．“百人百姓百脾气”，每个人都有自己的性格特点。养育你的父母，跟你朝夕相处的老师和同学，给你带来快乐的小玩伴……谁给你留下了最深刻的印象呢？请你选择一个人，通过具体事例，用上描写人物的方法来表现他的特点。
要求：1．题目自拟；2．内容具体，表达自己的真情实感；3．不少于400字。
2．如果真的能有特异功能，你想拥有哪一种？请你展开丰富的想象，以“假如我能 ”为题，写一两件你运用自己的特异功能做的事。
要求：1．把题目补充完整；2．事件要完整、具体；3．不少于400字。
试卷第8页，共8页
参考答案：
1．星星充满了感情，执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的故事。
【详解】本题主要考查了汉字临摹。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。注意“满、执、视、佛、眸”容易写错。
2． 相貌 监督 胸膛 遮掩
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“貌、督、胸、遮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3． 三万里河东入海 牧童归去横牛背
【详解】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》翻译：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代雷震《村晚》翻译：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
4． 神机妙算、足智多谋 武松豪放、勇武而又机敏 嫉恶如仇、不畏强权、善恶分明 待人和善、率直性急、无拘无束
【详解】本题考查人物形象分析。
《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。表现了诸葛亮神机妙算，足智多谋，临危不惧，小心谨慎，知己知彼，懂得变通，懂得治人等特点。
答案第1页，共9页
《景阳冈》本文记叙了武松进店饮酒，不听店家劝告，连喝18碗出门倒，然后趁着酒兴上了景阳冈。突然，他遇见了一只老虎，赤手空拳打死了老虎，保住了性命的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
《猴王出世》主要写了在花果山的顶上，有块仙石孕育了一只石猴。一日，仙石迸裂，一石猴出世了。这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，便被群猴称为猴王。孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》，他是一个嫉恶如仇，不畏强权，善恶分明，做事谨慎，有责任心，敢作敢当，但同时又有点争强好胜，不够谦虚的人。
《红楼春趣》是《红楼梦》的第七十回，内容讲的是宝玉、黛玉、宝钗、探春等在大观园里放风筝的故事，刻画的是每个人的性格和命运特点。起因是在大观园里捡到了嫣红姑娘放飞了的风筝，勾起了大家的玩兴，春光无限好，都想去放风筝，他们就是一群悠闲和快乐的少年，他们的自由快乐让我们好生羡慕。
贾宝玉：不摆少爷架子，尊重女性，待人和善，率直性急，无拘无束。
5．D
【详解】本题考查多音字。
A 不同。供应、供养，拼音：gōng。供品、口供，拼音：gòng。
B 不同。恐吓，拼音：kǒng hè。吓人、吓唬、惊吓，拼音：xià。
C 不同。单薄、薄弱，拼音：bó。薄荷，拼音：bò he。薄片，读音：báo piàn。
D 相同。淡泊、漂泊、泊船、停泊，拼音：bó。
6．B
【详解】本题主要考查了文化常识。
文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。如历法中细分为纪年法、纪月法、纪日法、纪时法。
而立：指人三十岁。
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
7．C
【详解】本题考查看图猜字。
图中是一个人和一棵树，好像在树下休息，由此可知联想到“人+木”，是一个“休”字。故选C。
答案第2页，共9页
8．A
【详解】本题考查名人名言和谚语俗语的理解。
A项：少壮不努力，老大徒伤悲。意思：年少时不努力，等到年纪大时才奋发向上，只会徒增伤心难过。这句话常用来劝诫人们不要虚度青春，要珍惜时间，在最美好的青春年华，学习更多的知识与技巧。和“交友”为主题的活动无关。
B项：布衣之交不可忘。意思：结交的平民朋友不可忘记。和“交友”为主题的活动有关。
C项：君子喻于义，小人喻于利。意思：君子明白大义，小人只知道小利。和“交友”为主题的活动有关。
D项：君子坦荡荡，小人长戚戚。意思：君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，带着烦恼。和“交友”为主题的活动有关。
9． 动 火车进站：火车进站了，站台上的人们移动起来。有的背着背包奔向车厢，有的拉着行李箱快步前进，还有的一边四处张望，一边走向车门。
【详解】本题考查了学生仿写句子的能力。
注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话采用了夸张的修辞手法来说明行船的速度极快，也从侧面表明了船夫的驾驶技术特别好。
从“飞、倒退”可知是动态描写。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
选择一个情景，运用动态描写写句子即可。
10．《三国演义》，故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明。
鲁肃
A
C
【详解】本题考查口语交际。
结合丁丁说的“就选《草船借箭》这篇课文吧”可知冬冬说的话应为选择《三国演义》，理由合理即可，答案不唯一。
《草船借箭》中鲁肃是一个忠厚老实、忠诚守信、顾全大局的人，诸葛亮是一个有勇有谋、从容镇定、神机妙算之人，周瑜是一个心胸狭隘、阴险狡猾之人，曹操是一个谨慎多疑的人。由“忠厚守信”可知宁宁扮演的鲁肃。
结合课文诸葛亮的话“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”可知他是镇定自若的，故第一空选A。结合原文“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，答案第3页，共9页
又摆了酒席招待他。”可知周瑜的表情是得意扬扬的。故第二空选C。
11．“六一”儿童节那天，学校举行了趣味竞赛活动，同学们个个信心十足。比赛进行得非常激烈。
【详解】查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
标点错误，把“书名号”改为“双引号”；
错别字，“竟”改为“竞”；
搭配不当，“猛烈”改为“激烈”。
12．
【详解】本题考查作家作品、古诗默写。
唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，原诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这首诗通过对塞外辽阔的战场景象和激烈征战生活的描写，抒发了誓死报国的壮烈情怀。前两句以“青海”“长云”“雪山”“玉门关”等塞外相距遥远的地名和壮阔意象，勾画出气势恢宏的边塞场景。
唐代孟郊的《游子吟》，原诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味，千百年来广为传诵。
唐代王之涣的《凉州词二首·其一》，原诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。
唐代王维的《鸟鸣涧》，原诗：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
答案第4页，共9页
此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
13．C 14． 不 存在 15．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【分析】译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎样？”，那个人被问的哑口无言。什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛，不能同时出现。
13．考查学生对朗读节奏的理解。
“楚人有鬻盾与矛者”意思：楚国有个卖矛又卖盾的人。断句为楚人/有/鬻盾与矛者。
14．考查学生对字义的理解。
（1）“其人弗能应也。”意思：那个人被问的哑口无言。弗：不。
（2）“不可同世而立。”意思：不能同时出现。立：存在。
15．考查了对短文内容的掌握情况。
这篇短文主要写的是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。“其人弗能应也”的原因是：世界上不可能同时存在什么都能刺穿的矛与什么都不能刺穿的盾，既卖盾又卖矛的楚国人无法解释他话里的矛盾，即：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”。
16． 动作 外貌 挺住，我一定能战胜它。 C 17．B 18．C 19．A 20．刘伯承需要自己清醒的大脑，超凡的才智，为中国人民的解放事业，建立了不朽的功勋；另一方面也为国家培养了许多优秀的军事人才。
【分析】16．（1）本题考查描写方法和人物内心活动。
结合“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知这是动作和外貌描写；结合前文“你挺不住可以哼叫”可知他此时的内心活动是相信自己可以挺住，据此作答即可。
（2）本题考查朗读句子。
结合句子，由“手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲”可知应用稍快的语速，紧张的语气答案第5页，共9页
来读。
17．本题考查近义词。
一针见血，，意思是比喻说话直截了当，切中要害。
A 不相近。一言为定，意思是一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不反悔。
B 相近。一语道破，意思是一句话就说穿了。
C 不相近。一步到位释义：来自百度汉语指一次就达到预定的目标。
D 不相近。一本正经，原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
结合词语含义，可知选项B正确。
18．本题考查关联词。
由“是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板”和“堪称军神”可知前后句为递进关系，故选C。
19．本题考查文章内容理解。
要求选出不能体现出刘伯承是“军神”的内容，，细读课文可知：刘伯承之所以称为“军神”，是因为：重伤后如山般从容镇定，做手术坚决不用麻醉药，手术后谈笑自如。A错。
20．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑤段“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”和资料，可知刘伯承为了保持清醒的大脑，拒绝麻药的原因是：刘伯承以自己清醒的大脑，超凡的才智，一方面为了中国人民的解放事业，建立了不朽的功勋；另一方面也为国家培养了许多优秀的军事人才。
21．C 22．俑坑面积大
规模宏大
秦兵马俑 俑的神态各异 23．A 24．D 25．2
3
1 26． √ × ×
【分析】21．考查了学生对于过渡段的辨析。
“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”为过渡句，“规模宏大”总结了上文，“类型众多，个性鲜明”启示了下文，起到 承上启下的作用。
22．本题主要考查对内容的理解。
从“已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个；兵马俑规模宏大；兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明；马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑答案第6页，共9页
如何相互配合”可知，文章内容主要从俑坑面积大、俑的数量的、规模宏大、秦兵马俑的类型众多、个性鲜明、兵马俑的种类、俑的神态各异这些方面来写。
23．本题主要考查对说明方法的理解。
“兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”句子运用列数字的说明方法。
“就拿一号坑来说吧，它在三个俑坑中是最大的。”句子运用举例子的说明方法。
由“差不多有五十个篮球场那么大”可知，将俑坑和篮球场相比较，运用了作比较的说明方法。因此，打比方说明方法没有出现在②自然段中。
24．考查了句子的理解。
结合句子“走近他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声”看，“似乎能感受到轻微的呼吸声”并不是说有生命力。而是说秦兵马俑惟妙惟肖的情态，让人感到活的一样，也就是兵马俑雕刻的栩栩如生，像真的一样，让作者惊叹。
25．本题主要考查对内容的理解。
从“兵马俑一号坑：东西长方形，长230米，南北宽62米，距地表深4.5～6．5米，面积约14260平方米。”
从“兵马俑二号坑：平面呈曲尺形，东西长124米，南北宽98米，面积约6000平方米。”
从“兵马俑三号坑：规模较小，平面呈“凹”字形，东边有斜坡门道，东西长28.8米，南北宽24.57米，面积520平方米。”可知，秦兵马俑已发掘的三个俑坑中，一号坑最大，三号坑最小，根据形状、大小可知，最上面的是二号坑、中间是三号坑、最下面的坑是一号坑。
26．本题主要考查对内容的理解。
（1）从资料袋的形状、大小可知，秦兵马俑已发掘的三个俑坑中，一号坑最大，三号坑最小。说法正确。
（2）从“坑内埋藏陶俑、陶马1300余件。二号俑坑较一号俑坑的内容更丰富，兵种更齐全，是兵马俑坑中的精华。”可知，兵马俑二号坑内容更丰富，兵种更齐全，是兵马俑坑中的精华。
（3）从“坑内埋藏陶俑、陶马72件。有学者认为，它是统帅一、二号兵马俑坑的指挥部，古代称为“军幕”。三号坑是兵马俑坑的指挥部，古代称为“军幕”。
27．范文：
让我印象深刻的老师
在我的脑海里，给我印象最深刻的人是我的班主任王老师。她三十多岁，高个子，身材答案第7页，共9页
苗条。乌黑的头发，弯弯的柳叶眉下面嵌着一双大而有神的眼睛，她是个慈祥而又严厉的好老师！
有一次，在上语文课的时候，王老师正在绘声绘色地讲着课，同学们都在聚精会神地听王老师讲课。而我溜号的坏习惯又犯了，我偷偷地从抽屉里拿出一张纸和一支笔画起画来了，我画了一个大舞台，然后画了一排评委，最后画了自己在舞台中央拿着麦克风唱歌的样子。
我正画得起劲的时候，一只沾满粉笔灰的手轻轻地敲了敲我的桌子，我抬头一看，原来是王老师，我的心顿时像一只小兔子“咚咚“乱跳。下课后，王老师来到我的桌前，我的顿时紧张起来，心想：这下准挨批评了。可王老师却拿起画欣赏起来：”画得不错，你长大以后想当歌唱家？“嗯。”我没敢抬头，只是小声回答。“可你想过没有，当歌唱家也需要很多知识呀。”听了这番话，我脸上火辣辣的，惭愧地说：“王老师，我错了。”从那以后，我改掉了上课溜号的习惯，学习越来越好，可王老师却被调走了。
王老师给我留下了的深刻印象。现在，我除了想当一名歌唱家，也想当一名光荣的人民教师，像王老师那样，做一名可亲可敬的好老师！
【详解】习作一：
本文为自命题的写人作文，要求写一个给你留了深刻印角的老师或同学。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
提纲：
开头：开头是文章的一个重要组成部分，要说明自己印象深刻的人。
中间：为主要部分，应详细去写，要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他（或他）做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
习作二：
本题为半命题作文。如果真的能有特异功能，你想拥有哪一种？请你展开丰富的想象，以“假如我能 ”为题，写一两件你运用自己的特异功能做的事。结合材料，想象一下，当我们拥有神奇的力量时，你会如何帮助灾难中的人们。怎样才能拥有神奇的力量呢，可以想象答案第8页，共9页
自己成为一名神话中的人物，或动画听超人等，如“假如我是神笔马良”。
构思指导：
开头：可用平时积累的有关于挫折的优美句段或名言警钟引出主题。
中间：为主要部分，要详细叙述，注意叙事六要素。重点叙述自己面对挫折时是如何做的。注意通过语言、动作、心理等描写刻画人物。
结尾：可以写一写自己的收获或感想，点明主题。
答案第9页，共9页