2024年2月25日发(作者：庄孤容)
小青蛙捉害虫教案(附教学反思)
中班健康活动小青蛙捉害虫教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，练习立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领，不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看小青蛙捉害虫教案吧。
设计意图：
崭新《纲要》表示：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。因此，我们在设计“大青蛙捉住害虫”活动时，特别著重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提升他们动作的协调性、灵活性，使得其获得成功体验。
活动目标：
1．练立定UX21LI2677E35～70厘米的障碍，掌控动作诀窍。
2．不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量。
3．积极参与活动，尝试结伴练基本动作，体验至开心的情绪。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．提升动作的协调性与灵敏性。
活动准备：
1．边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。
2．《小青蛙》的音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1．利用方垫搞热身运动。
师：小朋友，你们拿的是什么?它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。
2.积极探索方垫的多种玩法。
师：你们知道小方垫可以怎么玩吗？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。
师：看看，某某小朋友可以用垫子玩玩骑马游戏了，我们一起跟他研习一学。
(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。)
二、基本部分
1．产生活动兴趣。
师：(出具青蛙头饰)啊，老师变为谁了?
师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?
2．自学基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师：我们把大方垫放到地上当田埂，冲的时候必须东站在田埂边上，并并脚，小姑娘腿，用力摆臂向前冲。(教师边念儿歌边示范点双脚按住、屈膝、摆臂UX21LI2677E方垫的动作。)
(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师：你们想要不敢试试看?去，把垫子放到小圆圈的点子上，东站在垫子后面边念动作诀窍边UX21LI2677E方垫，然后向后转，再跳回去，练两次。
(3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师：恳请大青蛙打听个朋友，至空一点的地方把田埂变窄一些，看一看能够无法飞回来。教师重点告诫幼儿必须双脚按住、屈膝、摆臂UX21LI2677E垫子．特别注意必须等前一个幼儿返回自己身后，自己才击球。
3.游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。
a．恳请幼儿把垫子放到点子上，自然排列成三条一样的小田埂。
b．幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。
c．幼儿分后四队，已连续UX21LI2677E4～5个方垫，抵达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。
4．游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。
(1)师：现在妈妈拎宝宝们回去捉住害虫。我们必须UX21LI2677E一个个田埂就可以捉住至害虫，有的田埂变窄了，你们能够飞回来吗?我恳请一只青蛙先试试看。
(2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打第二个宝宝的手，被拍手的宝宝继续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。
(3)幼儿自定UX21LI2677E相同的田埂回去捉住害虫。
(4)反馈游戏中出现的问题，再次进行练习。
三、完结部分
1．播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
师：捉住了那么多害虫，真能干!现在我们把方垫变为荷叶，宝宝们东站在荷叶上，回前腿、回前肩-------
2．结束活动。
师：太阳出了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧!
活动反思：
本节开罚游戏化横跨始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，唤起幼儿兴趣，再鼓励幼儿展开一物多玩玩，一方面使幼儿展开热身，另一方面为展开立定跨栏活动做好准备工作。然后在此基础上，通过游戏“大青蛙冲田埂”和“大青蛙捉住害虫”两个情节，重点鼓励幼儿练立定跨栏的动作诀窍，最后用垫子当荷叶展开收紧活动。这样的精心安排不仅能够通过游戏达至教学目标，而且能够把方垫的一物多玩玩扩散在活动的始终，充分发挥材料的促进作用。层层大力推进地顺利完成目标1和2，协助幼儿掌控动作诀窍，消除动作难点。从教师的示范点至幼儿集体练冲一个方垫(易于教师观测幼儿与否能够按动作诀窍练)，再至幼儿两两结伴，将垫子比拼出来散点练(集中练的方法并使幼儿的练密度加强，有助于幼儿掌控崭新动作)，再至练冲多个方垫(加强运动量)，至最后冲几个相同难度的方垫(有的加高了，有的加宽了)，充份满足用户了相同层次幼儿的发展市场需求。在本次活动中，我们使用了“集中、分散、再集中、再分散”这种交错循环的形式非政府教学，不仅并使教学气氛活跃，而且并使幼儿的练机会减少，活动密度加强，达至了较好的教学效果。
2024年2月25日发(作者：庄孤容)
小青蛙捉害虫教案(附教学反思)
中班健康活动小青蛙捉害虫教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，练习立定跳过35～70厘米的障碍，掌握动作要领，不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看小青蛙捉害虫教案吧。
设计意图：
崭新《纲要》表示：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。因此，我们在设计“大青蛙捉住害虫”活动时，特别著重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提升他们动作的协调性、灵活性，使得其获得成功体验。
活动目标：
1．练立定UX21LI2677E35～70厘米的障碍，掌控动作诀窍。
2．不怕困难，愿意跳过不同宽度的障碍物，以增强腿部力量。
3．积极参与活动，尝试结伴练基本动作，体验至开心的情绪。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．提升动作的协调性与灵敏性。
活动准备：
1．边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个。
2．《小青蛙》的音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1．利用方垫搞热身运动。
师：小朋友，你们拿的是什么?它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。
2.积极探索方垫的多种玩法。
师：你们知道小方垫可以怎么玩吗？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。交流、分享方垫的不同玩法。
师：看看，某某小朋友可以用垫子玩玩骑马游戏了，我们一起跟他研习一学。
(以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。)
二、基本部分
1．产生活动兴趣。
师：(出具青蛙头饰)啊，老师变为谁了?
师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今天妈妈要教你们跳田埂的本领。瞧，妈妈是怎么跳的?
2．自学基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师：我们把大方垫放到地上当田埂，冲的时候必须东站在田埂边上，并并脚，小姑娘腿，用力摆臂向前冲。(教师边念儿歌边示范点双脚按住、屈膝、摆臂UX21LI2677E方垫的动作。)
(2)教师带领幼儿在圆圈上集体练习，帮助幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师：你们想要不敢试试看?去，把垫子放到小圆圈的点子上，东站在垫子后面边念动作诀窍边UX21LI2677E方垫，然后向后转，再跳回去，练两次。
(3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师：恳请大青蛙打听个朋友，至空一点的地方把田埂变窄一些，看一看能够无法飞回来。教师重点告诫幼儿必须双脚按住、屈膝、摆臂UX21LI2677E垫子．特别注意必须等前一个幼儿返回自己身后，自己才击球。
3.游戏“小青蛙跳田埂”，增加基本动作练习的密度。
a．恳请幼儿把垫子放到点子上，自然排列成三条一样的小田埂。
b．幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。
c．幼儿分后四队，已连续UX21LI2677E4～5个方垫，抵达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。
4．游戏“小青蛙捉害虫”，提高跳跃难度，鼓励幼儿选择不同宽度进行立定跳远练习。
(1)师：现在妈妈拎宝宝们回去捉住害虫。我们必须UX21LI2677E一个个田埂就可以捉住至害虫，有的田埂变窄了，你们能够飞回来吗?我恳请一只青蛙先试试看。
(2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上游回原地，拍打第二个宝宝的手，被拍手的宝宝继续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。
(3)幼儿自定UX21LI2677E相同的田埂回去捉住害虫。
(4)反馈游戏中出现的问题，再次进行练习。
三、完结部分
1．播放《小青蛙》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏和舞蹈。
师：捉住了那么多害虫，真能干!现在我们把方垫变为荷叶，宝宝们东站在荷叶上，回前腿、回前肩-------
2．结束活动。
师：太阳出了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧!
活动反思：
本节开罚游戏化横跨始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，唤起幼儿兴趣，再鼓励幼儿展开一物多玩玩，一方面使幼儿展开热身，另一方面为展开立定跨栏活动做好准备工作。然后在此基础上，通过游戏“大青蛙冲田埂”和“大青蛙捉住害虫”两个情节，重点鼓励幼儿练立定跨栏的动作诀窍，最后用垫子当荷叶展开收紧活动。这样的精心安排不仅能够通过游戏达至教学目标，而且能够把方垫的一物多玩玩扩散在活动的始终，充分发挥材料的促进作用。层层大力推进地顺利完成目标1和2，协助幼儿掌控动作诀窍，消除动作难点。从教师的示范点至幼儿集体练冲一个方垫(易于教师观测幼儿与否能够按动作诀窍练)，再至幼儿两两结伴，将垫子比拼出来散点练(集中练的方法并使幼儿的练密度加强，有助于幼儿掌控崭新动作)，再至练冲多个方垫(加强运动量)，至最后冲几个相同难度的方垫(有的加高了，有的加宽了)，充份满足用户了相同层次幼儿的发展市场需求。在本次活动中，我们使用了“集中、分散、再集中、再分散”这种交错循环的形式非政府教学，不仅并使教学气氛活跃，而且并使幼儿的练机会减少，活动密度加强，达至了较好的教学效果。