2024年4月7日发(作者：柳晓山)
专题三：分层性作业和命题
基础类作业与命题
P71设计原则：
1. 注意形式的灵活多样。对于文科而言，多是一些字词的识记或解释、作者的相关内
容的介绍，因此，题型多比较传统，极难激起学生的学习兴趣。因此，教师在设计时，需要
借助一些灵活多变的形式，提升学困生的做题兴趣。如借助语境设题，运用人性化的语言
（低年级），借助于互助的形式。
2. 把握好作业和命题的难度
3. 合理控制题量。增加基础知识的作业量，减少有难度知识的作业量。
P74设计方法：
1. 从教材知识和教师所讲的内容入手
2. 从信息的搜集整理入手。引导学生搜集整理学到的内容。
3. 从素材的扩展提升入手。作文训练中。
提高类作业与命题
P78设计原则：
1.强调实践性。体现应用性。
2.突出丰富性。形式丰富，以激发兴趣。
3.突出开放性。向生活开放。向社会开放。向自然开放。向多种学习方式开放。
4.强调生活化。
创新探究类作业与命题
P82设计原则：
1. 重在有趣。首先要注意与学生的认知心理和已有经验相贴近，无论是形式和内容都
要相对新颖且别致。
2. 突出自我。发挥学生的自主性和探究性。
P83设计方法：
1. 从教材内容入手。抓住隐性问题。就教材中的某一个关键词句或某一个细节描写刨
根问题。
2. 从学科知识分析入手。
3. 从综合探究的角度入手。强调多学科之间的综合。
4. 从社会入手。要体现出时代的特点，恰当地引导学生关注社会、关爱身边的事物，
懂得自己和社会、国家的紧密相连，从而有效地培养学生的社会责任感和使命感。
专题四：个性化作业与命题
多层次作业与命题——
趣味化作业与命题——
P95种类：
1. 游戏型。
2. 情境性。案例：一封家书。
3. 审美性。
4. 选择性。多个作业，自由选择。
5. 自主型。让学生自主设计自己的作业。可在一周选取一天作为固定自主作业日。
P97原则：
1. 要明确设计目的。要紧扣教学要求，目的明确。
2. 要突出趣味的特点。
3. 要注意层次性。
4. 要紧扣思想性。
开放性作业与命题——
P105定义：以考查学生的综合素质为目的，以能力考查为重点，在试题的情境、立意、
设问、回答、评分等诸多方面全方位开放的试题形式。
特点：回答方向的多元性和无标准答案。①形式的开放性；②思维的前瞻性；③立足
于考查学生的解决问题方法和过程。
生活化作业与命题——
P110方法：
1. 以开放的形式让知识生活化。案例：通过《滕王阁序》给餐厅起名。
2. 将抽象的知识生活化。
3. 将体验感受生活化。
4. 用调研式作业使问题生活化。
2024年4月7日发(作者：柳晓山)
专题三：分层性作业和命题
基础类作业与命题
P71设计原则：
1. 注意形式的灵活多样。对于文科而言，多是一些字词的识记或解释、作者的相关内
容的介绍，因此，题型多比较传统，极难激起学生的学习兴趣。因此，教师在设计时，需要
借助一些灵活多变的形式，提升学困生的做题兴趣。如借助语境设题，运用人性化的语言
（低年级），借助于互助的形式。
2. 把握好作业和命题的难度
3. 合理控制题量。增加基础知识的作业量，减少有难度知识的作业量。
P74设计方法：
1. 从教材知识和教师所讲的内容入手
2. 从信息的搜集整理入手。引导学生搜集整理学到的内容。
3. 从素材的扩展提升入手。作文训练中。
提高类作业与命题
P78设计原则：
1.强调实践性。体现应用性。
2.突出丰富性。形式丰富，以激发兴趣。
3.突出开放性。向生活开放。向社会开放。向自然开放。向多种学习方式开放。
4.强调生活化。
创新探究类作业与命题
P82设计原则：
1. 重在有趣。首先要注意与学生的认知心理和已有经验相贴近，无论是形式和内容都
要相对新颖且别致。
2. 突出自我。发挥学生的自主性和探究性。
P83设计方法：
1. 从教材内容入手。抓住隐性问题。就教材中的某一个关键词句或某一个细节描写刨
根问题。
2. 从学科知识分析入手。
3. 从综合探究的角度入手。强调多学科之间的综合。
4. 从社会入手。要体现出时代的特点，恰当地引导学生关注社会、关爱身边的事物，
懂得自己和社会、国家的紧密相连，从而有效地培养学生的社会责任感和使命感。
专题四：个性化作业与命题
多层次作业与命题——
趣味化作业与命题——
P95种类：
1. 游戏型。
2. 情境性。案例：一封家书。
3. 审美性。
4. 选择性。多个作业，自由选择。
5. 自主型。让学生自主设计自己的作业。可在一周选取一天作为固定自主作业日。
P97原则：
1. 要明确设计目的。要紧扣教学要求，目的明确。
2. 要突出趣味的特点。
3. 要注意层次性。
4. 要紧扣思想性。
开放性作业与命题——
P105定义：以考查学生的综合素质为目的，以能力考查为重点，在试题的情境、立意、
设问、回答、评分等诸多方面全方位开放的试题形式。
特点：回答方向的多元性和无标准答案。①形式的开放性；②思维的前瞻性；③立足
于考查学生的解决问题方法和过程。
生活化作业与命题——
P110方法：
1. 以开放的形式让知识生活化。案例：通过《滕王阁序》给餐厅起名。
2. 将抽象的知识生活化。
3. 将体验感受生活化。
4. 用调研式作业使问题生活化。