2024年4月10日发(作者：抄令慧)
日常人际关系中的“第一印象”是至关重要的。班集体建设也是如此。学生对新班的最初印象将
决定以后班风，也就是说，和学生的“第一次见面”将直接影响未来几年的师生关系和班级建设。因
此，对班主任来说，新集体的建设早在新生入学之前就开始了———他必须苦心酝酿着使新生迅速形
成“集体”的计划，精心地为“导演”班级青春大戏作各种准备，胸有成竹地迎接着新集体的诞生。
开学第一天当然有许多常规的“规定动作”，这里略去不谈。我想重点谈的是班主任自己如何在和
学生的第一次见面中自然而然地体现出自己的教育理念。
虽然每个人的具体做法不可简单复制，但参考借鉴总还是可以的。所以，根据我的班主任工作经
验，我这里给年轻的班主任朋友提几点建议，并提供两个案例。
第一，给学生精心准备一点“见面礼”。这“礼物”可以是一张写有你祝福的小书签，或是一本书
（我就经常给我的学生赠送书），当然，也可以是一句有意义的话。
第二，要很敏锐地发现刚报到的学生不经意表现出来的各种亮色，然后将其渲染扩大，变成即兴
的教育资源。
第三，通过领新教材、搞教室卫生等事情让学生主动为他人服务，体验奉献的光荣。
第四，在学生中进行“我心目中的班集体”、“我理想的班主任”等问卷调查；我还过这样的小调
查：1.你小学时遇到的最好的老师是谁？他最突出的优点是什么？你希望李老师向他学习什么？2.你
希望以后我们的班级是什么样的集体？为达到这个目标，你有什么好的建议吗？3、你愿意担任班干部
吗？你有何特长或爱好？你可以在那些方面为集体出力？
第五，举行“记者招待会”，所有学生都是“记者”，向班主任提问——任何问题都可以提，然后
班主任作答，以此增强了解和情感。
第六，拍一张集体照，而且初二（高二）开学第一天也拍一张，和毕业照一起做个对比，看看成
长的痕迹。
……
当然，对我来说，每一届新生的“第一次见面”都有一些传统的“保留节目”，比如写一封信，送
一句话，但也有不同的内容，毕竟学生不一样。
应特别指出的是，创造良好的“第一印象”，是不露痕迹地对学生进行集体主义的启蒙教育。新生
们被编到某个班是毫无思想准备的，但在新生进校前教师对班集体的建设却应有相当充分的思想准备。
要使学生尽快对新集体产生感情和责任感，教师就必须在开学之前对未来的班集体产生感情和责任感。
好，下面我提供三个案例，分别是我在成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校和成都市武侯
实验中学接新班第一天的经历。三个案例均选自我的教育日记。
1997年8月31日 星期日 晴
这是石室中学初2000级三班开学报名的第一天。
上午九点，学生们走进新教师，他们看到了黑板上的一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”
我说：“这是李老师送给你们的第一句话。同学们能不能想一想并讨论讨论这句话的含义呢？”
有的说：“这句话是教育我们要多做好事。”有的说：“这句话告诉我们要做一个对祖国有贡献的人。”
还有的说：“这句话的意思就是要多为别人着想。”……
我肯定学生们的理解都是对的，但也指出他们的理解还不具体：“同学们还应结合我们的班集体来
2024年4月10日发(作者：抄令慧)
日常人际关系中的“第一印象”是至关重要的。班集体建设也是如此。学生对新班的最初印象将
决定以后班风，也就是说，和学生的“第一次见面”将直接影响未来几年的师生关系和班级建设。因
此，对班主任来说，新集体的建设早在新生入学之前就开始了———他必须苦心酝酿着使新生迅速形
成“集体”的计划，精心地为“导演”班级青春大戏作各种准备，胸有成竹地迎接着新集体的诞生。
开学第一天当然有许多常规的“规定动作”，这里略去不谈。我想重点谈的是班主任自己如何在和
学生的第一次见面中自然而然地体现出自己的教育理念。
虽然每个人的具体做法不可简单复制，但参考借鉴总还是可以的。所以，根据我的班主任工作经
验，我这里给年轻的班主任朋友提几点建议，并提供两个案例。
第一，给学生精心准备一点“见面礼”。这“礼物”可以是一张写有你祝福的小书签，或是一本书
（我就经常给我的学生赠送书），当然，也可以是一句有意义的话。
第二，要很敏锐地发现刚报到的学生不经意表现出来的各种亮色，然后将其渲染扩大，变成即兴
的教育资源。
第三，通过领新教材、搞教室卫生等事情让学生主动为他人服务，体验奉献的光荣。
第四，在学生中进行“我心目中的班集体”、“我理想的班主任”等问卷调查；我还过这样的小调
查：1.你小学时遇到的最好的老师是谁？他最突出的优点是什么？你希望李老师向他学习什么？2.你
希望以后我们的班级是什么样的集体？为达到这个目标，你有什么好的建议吗？3、你愿意担任班干部
吗？你有何特长或爱好？你可以在那些方面为集体出力？
第五，举行“记者招待会”，所有学生都是“记者”，向班主任提问——任何问题都可以提，然后
班主任作答，以此增强了解和情感。
第六，拍一张集体照，而且初二（高二）开学第一天也拍一张，和毕业照一起做个对比，看看成
长的痕迹。
……
当然，对我来说，每一届新生的“第一次见面”都有一些传统的“保留节目”，比如写一封信，送
一句话，但也有不同的内容，毕竟学生不一样。
应特别指出的是，创造良好的“第一印象”，是不露痕迹地对学生进行集体主义的启蒙教育。新生
们被编到某个班是毫无思想准备的，但在新生进校前教师对班集体的建设却应有相当充分的思想准备。
要使学生尽快对新集体产生感情和责任感，教师就必须在开学之前对未来的班集体产生感情和责任感。
好，下面我提供三个案例，分别是我在成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校和成都市武侯
实验中学接新班第一天的经历。三个案例均选自我的教育日记。
1997年8月31日 星期日 晴
这是石室中学初2000级三班开学报名的第一天。
上午九点，学生们走进新教师，他们看到了黑板上的一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”
我说：“这是李老师送给你们的第一句话。同学们能不能想一想并讨论讨论这句话的含义呢？”
有的说：“这句话是教育我们要多做好事。”有的说：“这句话告诉我们要做一个对祖国有贡献的人。”
还有的说：“这句话的意思就是要多为别人着想。”……
我肯定学生们的理解都是对的，但也指出他们的理解还不具体：“同学们还应结合我们的班集体来