2024年4月13日发(作者：练朝旭)
课题：2 i u û y w
课时：2
一、教学内容分析
本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、û，两个声母y、
w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。第二部分是i、u、
û、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和û—
yu，同时学习y和û组成音节时，û上两点省写的规则，还安排了看
图读带调整体认读音节yÿ、wū、yú和音节yü。第四部分是i、u、û、
y、w的书写格式及笔顺。
二、教学目标
1、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。
2、图文结合，正确读写i、u、û及其四声音调，记忆yi wu yu
三个整体认读音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、û是单韵母，y w
是声母。
三、教学重点
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读法。
四、教学难点
读准i、u、ü的第二声和第三声。
五、教学准备
1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、情境设计图。(教
师)
授课时间： 年 月 日
2. 拼音卡片。(学生)
六、教学过程
第一课时
一、复习导入，揭示新课
1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、û，
希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、整体感知，欣赏图片
1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？
(学生讨论、交流)
2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴
在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围
种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！
三、图片引入，学习韵母
1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么？
(1)学生观察，看图说话。
(2)谈话引入：‚衣服‛的‚衣‛跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发
音相同。
(3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时
牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐
读，开火车读)
(4)记忆字形：i像什么呢？
2024年4月13日发(作者：练朝旭)
课题：2 i u û y w
课时：2
一、教学内容分析
本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、û，两个声母y、
w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。第二部分是i、u、
û、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和û—
yu，同时学习y和û组成音节时，û上两点省写的规则，还安排了看
图读带调整体认读音节yÿ、wū、yú和音节yü。第四部分是i、u、û、
y、w的书写格式及笔顺。
二、教学目标
1、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。
2、图文结合，正确读写i、u、û及其四声音调，记忆yi wu yu
三个整体认读音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、û是单韵母，y w
是声母。
三、教学重点
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读法。
四、教学难点
读准i、u、ü的第二声和第三声。
五、教学准备
1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、情境设计图。(教
师)
授课时间： 年 月 日
2. 拼音卡片。(学生)
六、教学过程
第一课时
一、复习导入，揭示新课
1.卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。
2.教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、û，
希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、整体感知，欣赏图片
1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？
(学生讨论、交流)
2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴
在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围
种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！
三、图片引入，学习韵母
1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么？
(1)学生观察，看图说话。
(2)谈话引入：‚衣服‛的‚衣‛跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发
音相同。
(3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时
牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐
读，开火车读)
(4)记忆字形：i像什么呢？